教學(xué)內(nèi)容

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2．

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀法和寫法．

　　2．建立除法的觀念，初步理解除法的意義．學(xué)會操作第一種分法“分”的過程．

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會除法算式的讀寫法．

　　教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義．

　　教學(xué)過程

　　一、認識“平均分”

　　1．貼出圖片：6個桃，3個盤子．提問：

　　（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分．

　　（演示：每個盤子里放一個）

　　（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分．（演示：每個盤子里再放一個）

　　（3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）

　　2．說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”．

3．說一說：“平均分”要注意什么？

　　4．判斷．

　　投影出示一組圖形．

　　（1）指出圖中哪些是“平均分”？

　　（2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動投影片成下圖．

　　（3）說出各圖是把多少平均分成幾份？

　　5．演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？

　　二、揭示課題

　　像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學(xué)習(xí)除法．（板書：除法）

　　三、認識除號

　　1．我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號．（板書：除號）

　　2．除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點．注意上下兩點要對齊．

　　3．練習(xí)．

　　請小朋友在練習(xí)本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊．

　　四、列式計算

　　1．教師引導(dǎo)：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？

　　（1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分．）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面．

　　（2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份．）“3”寫在除號后面．

　　（3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個．）就等于2．

　　板書：6÷3＝2．

　　（4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）

　　板書：讀作6除以3等于2．

　　2．練習(xí)．

　　（1）讀出下面的除法算式．（卡片出示）

　　 10÷5　　　　8÷2　　　　　20÷4

　　15÷5　　　　16÷2　　　　16÷4

　　（2）根據(jù)圖意說出算式．（投影出示前面用過的圖）

　　（6÷2＝3）　　（6÷3＝2）　　（8÷4＝2）　　（12÷4＝3）

　　（3）先說出圖意，再列式．（投影出示實物圖）

　　 ①（10個蘋果，2個盤子．）　　　　□÷□

　　②（12個球，4個盒子．）　　　　　□÷□

　　（4）根據(jù)題意，說出算式．

　　 ①把20平均分成5份，每份是幾？　　□÷□

　　 ②把12平均分成2份，每份是幾？　　□÷□

　　 板書：20÷5　　　　12÷2　　

　　五．講解意義

　　1．我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？

　　學(xué)生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2．

　　 教師領(lǐng)讀兩遍．

　　2．練習(xí)．

　　（1）填空：

　　8÷4＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）．

　　12÷6＝2表示把（　　）平均分成（　　）份，每份是（　　）．

　　（2）看算式說出意義．（卡片出示）

　　8÷2＝4　　　　　　12÷2＝6