教育的心語(yǔ)
教育的心語(yǔ)1
1. “球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
2. 學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
3. 學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
4. 人不可以瞧不起自己。
5. 對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
6. 輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
7. 希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
8. 奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
9. 教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
10. 真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
11. 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
12. 用真情教書，用真心育人。
13. 嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
14. 精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
15. 一切為了學(xué)生。
16. 師的人格就是教育工作中的一切。
17. 我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
18. 精，勤，敬，緊，靜。
19. 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
20. 表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
教育的心語(yǔ)2
1. 信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
2. 一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
3. 修身養(yǎng)性，教書育人。
4. 全心全意為學(xué)生服務(wù)。
5. 不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓。
6. 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
7. 因果不曾虧欠過(guò)我們什么，所以請(qǐng)不要抱怨。
8. 常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會(huì)生活的比較煩惱。
9. 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
10. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
11. 生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。
12. 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
13. 你不必和因果爭(zhēng)吵，因果從來(lái)就不會(huì)誤人。你也不必和命運(yùn)爭(zhēng)吵，命運(yùn)它是最公平的審判官。
14. 你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。
15. 如果你能夠平平安安的渡過(guò)一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。
16. 人家怕你，并不是一種福，人家欺你，并不是一種辱。
17. 看輕別人很容易，要擺平自己卻很困難。
18. 是非和得失，要到最后的結(jié)果，才能評(píng)定。
19. 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
20. 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。
教育的心語(yǔ)3
1、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
2、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
3、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
4、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語(yǔ)
5、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。——西塞羅
6、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
7、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
8、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。——（維吾爾族）諺語(yǔ)
10、只有受過(guò)教育的人才是自由的。——愛(ài)比克泰德
11、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
12、 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
13、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
14、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活。——佚名
15、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。——諺語(yǔ)
16、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
17、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
19、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
20、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
教育的心語(yǔ)4
1. 一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
2. 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
3. 教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
4. 教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
5. 兒童集體里的.輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
6. 教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
7. 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
8. 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
9. 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
10. 科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
11. 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
12. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
13. 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特
14. 教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
16. 既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
17. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
18. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
19. 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東
20. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
教育的心語(yǔ)5
1、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
2、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛(ài)是從母親對(duì)嬰兒的熱愛(ài)及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
3、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
4、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?/p>
5、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
6、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
8、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
9、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
10、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
11、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
12、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
13、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
14、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思
15、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
16、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
17、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
19、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
20、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
教育的心語(yǔ)6
1. 博學(xué) ，勤思 ，篤行。
2. 內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
3. 人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
4. 水滴石穿。
5. 行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
6. 立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
7. 凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
8. 事在人為 ，境由心造。
9. 千里之行，始于足下。
10. 優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
教育的心語(yǔ)7
1.別看滿地黃金，可是它的下面說(shuō)不定蘊(yùn)藏著很多可怕的事。
2.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
3.盡其吾志，終其不悔也。
4.反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
5.快樂(lè)是一種香水，可以傳遞給他人的。
6.豐碑無(wú)語(yǔ)，行盛于言。
7.人生只有一次，好好珍惜。
8.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
9.長(zhǎng)大在于吃飯，快樂(lè)在于讀書。
10.爭(zhēng)分奪秒，永不言棄，相信自己，將贏得一切勝利。
11.成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
12.所有的魅力在"習(xí)慣"面前都將無(wú)色。
13.己所不欲，勿施于人。——孔子
14.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
15.有了夢(mèng)想，才有動(dòng)力，有了動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
16.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
17.世上無(wú)難事只怕有心人。沉思的生活是美好的生活。
18.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
19.讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。——袁牧
20.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
教育的心語(yǔ)8
1.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
2.水滴石穿。
3.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
4.一切為了學(xué)生。
5.我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。
6.為人要正直，做事重責(zé)任。
7.愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
8.教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
9.修身養(yǎng)性，教書育人。
10.愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
教育的心語(yǔ)9
1.誠(chéng)實(shí)，謙遜，純樸，大方，愛(ài)集體，有禮貌，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)，我仿佛看到了你美好的明天。
2.學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。
3.老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽(tīng)到你取得成功時(shí)開(kāi)心的笑聲。看到你今天的努力和進(jìn)步，老師心里也樂(lè)滋滋的!
4.你聰明好學(xué)，誠(chéng)實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無(wú)量!希望你不要滿足今天取得的成績(jī)，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
5.我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!
6.付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會(huì)在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報(bào)。
7.勤學(xué)好問(wèn)，踏實(shí)刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法。看到你學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績(jī)，我感到你已經(jīng)擁有一個(gè)碩果累累的秋天。
8.今天，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎?
9.對(duì)有困難的同學(xué)，你總會(huì)伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!
10.你關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。
教育的心語(yǔ)10
一.心靈沒(méi)有邊際，教育就沒(méi)有范圍，生活就是教育。
二.教育的甜蜜，釀自愛(ài)和被愛(ài)。幸福，也是。
三.行動(dòng)比語(yǔ)言，更有魅力。
四.與歲月一起流逝的是希望，與歲月一起增添的還是希望。
五.風(fēng)，是柔和的，當(dāng)處于春天的時(shí)候。
六.日子從指尖溜走，也會(huì)被逮住。
七.教育的陣地，不僅是講臺(tái)和教室。
八.呵責(zé)的目光，在孩子面前，它太鋒利。
九.個(gè)性，屬于青春，不是老年。
十.伯樂(lè)，活過(guò)。但，又死了。
十一.學(xué)習(xí)，是把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)，卻不鎖住過(guò)去。
十二.一件小事，其實(shí)不小。
十三.等待，但不要被時(shí)間拋棄。
十四.教育是詩(shī)，并非神話，也不是小說(shuō)。
十五.夢(mèng)里花開(kāi)，先要日有所思。
十六.精神第一，教育是養(yǎng)成一種精神。
十七.愛(ài)一朵花，也愛(ài)一棵草。
十八.師者，樣子。
十九.教育是火炬的傳遞，點(diǎn)燃生命的圣火。
教育的心語(yǔ)11
1. 作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯
3. 無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
4. 不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
5. 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
6. 對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
7. 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
8. 中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
9. 沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
10. 我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。——加里寧
11. 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——蘇霍姆林斯基
12. 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
13. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——(法)愛(ài)爾維修
14. 你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
15. 教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
16. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
17. 給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
18. 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
19. 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
20. 教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
教育的心語(yǔ)12
1. 美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2. 把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
3. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
4. 要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
5. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
6. 中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
7. 教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
8. 走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
9. 教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
10.永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。我也就想不通了，全中國(guó)最笨的人么，也就這么來(lái)個(gè)呀，怎么會(huì)有一半的人都在這個(gè)學(xué)校的拉，而且偏偏集中在一個(gè)班級(jí)，居然還碰到我這么聰明的一個(gè)班主任，(然后仰天長(zhǎng)嘆)緣分哪!
教育的心語(yǔ)13
1. 青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
2. 教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
3. 一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
4. 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
5. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
6. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
7. 用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
8. 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
9. 學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
10. 學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。——蘇霍姆林斯基
教育的心語(yǔ)14
1.良言暖三春，惡言記終身。
2.表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
3.奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
4.新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
5.踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
6.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
7.每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
8.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
9.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
10.業(yè)精于勤，荒于嬉。
11.精，勤，敬，緊，靜。
12.從零開(kāi)始，持之以恒。
13.唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
14.讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
15.教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
16.教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
17.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
18.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
19.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
20.課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
教育的心語(yǔ)15
1. 把上次發(fā)的卷子拿出來(lái)，一般情況你們應(yīng)該沒(méi)有做，我對(duì)你們的懶惰程度還是相當(dāng)有信心的。
2. 筆不要轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)你的大腦。
3. 不妨說(shuō)，我的清高源于我的無(wú)能，只不過(guò)我安于自己在這方面的無(wú)能罷了。
4. 不能忍耐的結(jié)果，往往就是不得不更加長(zhǎng)久的忍耐。
5. 大事靠想，象上帝一樣創(chuàng)意，小事靠做，象奴隸一樣落實(shí)。
6. 我懷疑牛頓是不是被你們氣死的。
7. 教你們我至少要少活年，如果我一年賺萬(wàn)的話，年就是萬(wàn)，乖乖——你們以后好去出一本書就叫《我們是怎樣謀殺一個(gè)百萬(wàn)富翁的》
8. 據(jù)我考證，英語(yǔ)個(gè)字母什么用?就是為了換元用的，個(gè)小寫的字母用掉了還有了大寫的字母來(lái)!個(gè)大寫字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪;來(lái)!你們換吧，阿!換天換地也不要緊的!
9. 連草稿本都沒(méi)有，真可憐，實(shí)在買不起就到對(duì)面銀行貸款買一本。
10. 我跟你們說(shuō)，公式背不出來(lái)阿，最簡(jiǎn)單了，請(qǐng)個(gè)民工很便宜的，塊錢一個(gè)鐘頭，背不出來(lái)就讓他拿個(gè)棍子站你后面，人家很開(kāi)心的阿，有錢拿還能打人!
11. 你們同學(xué)白天上課時(shí)的音量比晚自習(xí)時(shí)小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動(dòng)物身上，那就意味著大的自然災(zāi)害即將到來(lái)。
12. 如果這一道題你選D,你以后千萬(wàn)不要和人說(shuō)你高中時(shí)學(xué)過(guò)地理。
13. 任務(wù)不是某一個(gè)人的，而是每一個(gè)人的。
14. 你聲音怎么這么小，你不該來(lái)這兒你應(yīng)該去聾啞學(xué)校。
15. 我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學(xué)不原諒你們。
16. 讀書是勤奮和智慧的結(jié)晶，你們這幫人，勤奮約等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。
17. 翻一翻皇歷，今天是不是不宜上課?
18. 還在鬧，還不把力氣留著等會(huì)兒去食堂搶飯吃。
19. 每天不大一樣，結(jié)局大不一樣。
20. 能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一種淺薄的追求，它證明了目標(biāo)的有限。
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