技術心得體會

時間：2024-10-17 15:47:53 心得體會我要投稿

技術心得體會15篇（精選）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的技術心得體會，希望能夠幫助到大家。

技術心得體會15篇（精選）

技術心得體會1

　　6月11日我參加了學校統一組織的全鎮小學教師信息技術培訓，整個培訓過程分為基礎知識與實際操作兩大部分，我格外地珍惜這次難得的機會，一方面可以進一步提高自身的計算機水平，另一方面力求把培訓中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中，充分發揮信息技術在小學音樂教學中的作用。

　　一、基礎知識

　　二、感想反思

　　關于此次學習我受益匪淺，總結起來有下收獲：我國的網絡教育發展很快，教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育和實施國家課程標準的重要作用。教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。作為一名新課程下的'人民教師必須認識到信息技術對教師教育教學的重要性。沒有豐富的高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發現和自主探索；教師主宰課堂，學生被動接受知識的狀態就難以改變。我認為教師隊伍中個體間存在較大的差異，技術水平有高低，認識有差異。因此在對全員進行培訓的同時，還必須因材施教。我們應該把握有利時機，戒驕戒躁。刻苦鉆研業務，努力學習，不斷提高自己的信息水平。

技術心得體會2

　　近期德法組全體老師進行了信息技術應用力量工程2.0研修學習，這次研修讓我們對教育現代化的進展有了新的生疏，各方面的力量有了很大的提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術2.0的研修，使我們觀念上有了全新的更新，使我們生疏到作為一名老師應樂觀主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中收獲頗多。

　　一、更新了教學觀念

　　此次信息技術應用力量提升培訓，使我們在觀念上有了很大地提升和轉變。作為學校德法老師，應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦）等對信息資源進行有效地收集、加工、組織和運用。這些素養的養成就要求老師需要不斷學習，才能滿足現代化教學的需要。

　　二、豐富了專業學問

　　通過遠程網絡傾聽專家教授對信息化教學環境的專題報告及相關案例分析，讓我們充分生疏到老師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術素養，把握信息技術操作的基本力量和應用并處理信息技術的綜合力量。通過傾聽教授老師的專業解析及對相關信息技術軟件的演示操作，我們深刻生疏到把握信息化教學專業學問在教育教學中的重要性。我們將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業學問。

　　三、學習了新的教學理念

　　從給我們做講座的專家和老師身上看到了他們上課的風格，領悟到他們的講解方法，學到了他們的教學藝術，以及如何在課堂上和同學互動，調動同學學習的樂觀性。通過學習，我們發覺，他們課前預備充分，課上擅長運用新媒體技術，使用一些讓同學感愛好的內容來教學，這樣就會收到意想不到的教學成效。在以后的教學中，我們肯定好好學習并運用這些教學方法，使我們的課堂更富有魅力。

　　四、明確了將來努力的.方向。

　　我們樂觀學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中轉變灌輸學問的思想，更留意學習方法的傳授，掛念同學培育自我學習的力量，利用信息技術手段與其他學科有效整合，使同學更寵愛、更簡潔接受，學到更系統、更有價值的學問。

　　總之，通過這次培訓，使我們全組德法老師的教學力量都有了很大提升，特殊是對信息技術的綜合運用力量。同時，我們也必需看到，仍舊存在很多不足，亟待改進，必需時時檢視自己，不斷完善自己。在今后的教育教學工作中，我們會連續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把所學到的教育信息化技術學問更好地應用到教研教改中，做一名對同學負責、對學校負責、對社會負責的優秀老師。

技術心得體會3

　　5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

　　首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。

　　在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

　　把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

　　通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。

　　使我認識到為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

　　通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

　　信息技術研修心得體會在這日新月異的新時代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨干教師培訓。

　　在培訓中，我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的'“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！

　　劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發揮每個學生的潛力。

　　騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。

　　就信息技術學科來說，關鍵能力就是對學生信息技術創新能力的培養和提高學生的信息素養。

　　首先，我們應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據信息化環境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。

　　其次，根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發展智力和個性，展現才能。

　　此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯合組成。

　　同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。

　　總之，本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導，指明了方向。在信息技術核心素養理論的指導下，我將繼續努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質量。

　　此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經驗，增加了情誼，收獲頗多。

　　北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么。“學為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。

技術心得體會4

　　通過這次水利工程實習，我受益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從老一輩的水利工程專家那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

　　由于我們是在學校學到專業課時才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業基礎課后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地把握和運用專業技能。

　　首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業知識。大學三年在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的熟悉。

　　以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出"瓶頸'所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

　　"學以致用'的另一方面是"以小見大'。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：假如地基承載力滿足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應留意靈活、熟練把握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

　　其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。

　　水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

　　通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說："畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習'。

　　的'確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又布滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。

　　另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：

　　一、專業知識把握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所把握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會把握更多專業知識和技能。

　　二、專業實踐閱歷遠不夠豐富。由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

　　總之，我會好好體會這次實習給我帶來的成果，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。

技術心得體會5

　　一、實習時間：

　　二、實習地點：

　　xx有限責任公司

　　三、實習目的：

　　燕京啤酒廠是國內第三大啤酒生產企業，掌握著先進的啤酒生產技術和嚴格高效的管理模式。作為生物工程專業的大學生，在平時的課堂學習中，已經掌握了一定的發酵的專業知識，但是沒有條件付于實踐。知識的儲備，是為了創造更多的經濟價值。不付諸實踐的知識是徒勞的在系老師的安排下我們來到燕京啤酒廠實習。讓我們學到的專業知識在實踐中得到更好的利用。

　　四、xx啤酒廠簡介：

　　xx啤酒（中國）有限公司成立于x94年，是一家生產。經營啤酒的全國性的專業啤酒公司。總部設于中國北京。其股東是xx創業有限公司和全球第二大啤酒集團SABMiller。目前xx啤酒在中國經營近70家啤酒廠，旗下含雪花啤酒品牌及30多個區域品牌共占有中國啤酒市場的x。8%份額。20xx年xx啤酒銷量超過837萬千升，年增長達x。3%，公司總產銷量連續五年遙遙領先國內其他啤酒企業。20xx年雪花單品牌銷量進一步增長x。8%達到724萬千升，鞏固了其作為全球領先啤酒品牌的地位。

　　五、啤酒發酵過程：

　　（一）啤酒生產工藝流程可以分為制麥。糖化。發酵。包裝四個工序。現代化的啤酒廠一般已經不再設立麥芽車間，因此制麥部分也將逐步從啤酒生產工藝流程中剝離。

　　（二）糖化工序

　　麥芽。大米等原料由投料口或立倉經斗式提升機。螺旋輸送機等輸送到糖化樓頂部，經過去石。除鐵。定量。粉碎后，進入糊化鍋。糖化鍋糖化分解成醪液，經過濾槽/壓濾機過濾，然后加入酒花煮沸，去熱凝固物，冷卻分離

　　麥芽在送入釀造車間之前，先被送到粉碎塔。在這里，麥芽經過輕壓粉碎制成釀造用麥芽。糊化處理即將粉碎的麥芽/谷粒與水在糊化鍋中混合。糊化鍋是一個巨大的回旋金屬容器，裝有熱水與蒸汽入口，攪拌裝置如攪拌棒。攪拌槳或螺旋槳，以及大量的溫度與控制裝置。在糊化鍋中，麥芽和水經加熱后沸騰，這是天然酸將難溶性的淀粉和蛋白質轉變成為可溶性的麥芽提取物。液體中的淀粉將轉變成麥芽糖。

　　麥汁過濾槽：將糖化槽中的原漿過濾后，即得到透明的麥汁（糖漿）。煮沸鍋：向麥汁中加入啤酒花并煮沸，散發出啤酒特有的芳香與苦味。

　　六、自動控制在主要環節應用

　　我國啤酒裝備基本上能滿足啤酒工藝的要求，但隨著啤酒市場的`發展與成熟，消費者對產品質量的要求越來越高，對啤酒工藝和設備的要求也越來越高。啤酒生產過程的工藝。控制與生產管理的工程與應用研究不斷進步，采用先進控制技術。計算機技術。網絡技術和現代測量技術，成功開發了針對啤酒生產設備與工藝特點的綜合自動化系統。

　　隨著近些年來計算機的迅速普及，監控組態軟件技術的日益成熟，人們開始運用工控機進行啤酒生產過程自動化控制，避免了人為操作的失誤，具有足夠的靈活性，控制過程精度也有了很大的進步。生產過程歷史數據的有效保存，也為廠家進行控制過程分析，控制曲線改進，進一步提高產品質量，提供了良好的原始數據參考。

　　七、實習心得：

　　幾天的實習生活雖然短暫，可是有了老師的幫助，和啤酒廠領導的關心，我們得以深入到啤酒生產的各個環節中，從而學到了很多書本上沒有的東西。讓我們抽象的知識，在現代化流水線生產中得到了更充分的體會。更加加深了對我國傳統釀造技術到現代生產工藝革新的了解。另外，我還從三孔啤酒廠的發展史中大體了解了我國國有企業的發展道路和未來發展前景，這為我們日后投身職場，更快的適應企業文化有很大的幫助。

技術心得體會6

　　今天我們在這里舉行xxxx“提升2xx”技術比武活動，這既是一次公司性的大練兵、大比武，也是為參加省公司技術比武選拔人才。這次活動得到了省市公司各級領導的高度重視，今天省公司xx領導，市公司xx領導也親臨現場，同時我們也非常榮幸的請到xx部門xx領導蒞臨指導，我代表xxx公司技術比武活動的組織者和參賽者對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　近一段時間以來，把提高員工業務素質作為提高企業生產力，增強企業核心競爭力的重要手段，深入持久地開展了多種形式的技術比武、崗位練兵活動，在全公司掀起了“學技術、學業務、練本領、強素質”的活動熱潮，培養和造就了一支技術水平高、業務精湛的員工隊伍，為濟南xx公司的持續、健康、快速發展提供了有力的人才和技術保障。

　　本次技術比武是所有參賽選手個人綜合素質和技能水平的演繹，是公司技術能力的全方位展現，更是對各單位重視員工技能素質提高，推進人才選拔、培養的一次檢驗，對全面提升員工隊伍業務能力，促進公司可持續發展起著重要的'作用。參加技術比武的各位同志要嚴格遵守比賽規則，認真履行和承擔裁判員、參賽選手的權力與義務，文明比武，賽出風格，賽出水平，通過技術比武展現我們濟南網通人求實上進，勇爭一流的精神風貌，奪取技術比武和精神文明的雙豐收！

技術心得體會7

　　通過培訓，學習了多媒體技術與學科整合，使我更加深刻體會到信息教學時代已經到來了！如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。所有多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我通過培訓后利用多媒體技術與學科整合的心得體會。

　　一、多媒體技術與學科整合，容易激發學生的學習興趣。用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現手段向學生展示學習內容，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

　　二、多媒體技術與學科整合，有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上語文課，老師要用粉筆板書教學內容、重點難點、分段分層次分析浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現反饋的廣度。

　　總之，多媒體技術與學科整合，，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。

　　那說最后！如何讓多媒體技術與學科進行整合呢？

　　1、作為教師，身處這個物質文明和科學技術高度發達的`社會，應該充分利用現代化的技術再結合現代化的思想在教學中去勇于創新，探索出更好的教學方法。

　　2、在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統教學相結合，充分發揮多媒體教學與傳統教學的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

技術心得體會8

　　一、新課標下的信息技術課堂教學的有效性理念：

　　目的：是提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。

　　新課標下的有效教學理念包括以下內容：

　　有效教學關注學生的進步或發展。強調教師要有“對象”意識，必須確立學生的主體地位，樹立一切為了學生的發展的思想;強調教師要有“全人”的概念，學生的發展是“全人”的發展(即新課標提出的知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面均衡發展)，而不是某一方面某一學科的發展

　　有效教學關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把效益理解為“花最少的時間教最多的內容”，教學效益不同于生產效益，它不是取決于教多少內容，而是取決于單位時間內學生的學習效果。

　　有效教學需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。

　　有效教學更多地關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。

　　有效教學也是一套策略。所謂策略，是指教師為實現教學目標或教學意圖而采用的一系列具體問題解決的行為方式

　　二、影響信息技術課堂教學有效性的幾種因素

　　1、課堂步驟的時間的分配和有效性聯系

　　在技能知識的教學中，有關過程步驟地分析有以下兩種：

　　講——練——講(最適合新課)

　　練——講——練(復習課較為合適，新課也是一種創新)

　　由以上兩種衍變一下,可得出：

　　講——練

　　練——講

　　這幾種步驟的實施其實我們大家都得心應手，而真正能把步驟的有效性發揮的淋漓盡致，這還是和時間的分配是分不開的。

　　現在的課堂教學提倡的都是精講多練，教師是課堂的主導，學生是主體，所以給予學生思考、實踐的時間要充分，以我們第一種新課的步驟分配來看，教師此時要灌輸的是新知識，他能不反復的將知識點落實到位嗎?讓學生練了之后還是要再次強調操作也是我在教學中常用的手段，因為不放心，所以老是覺得學生還沒有掌握，再次把屬于學生的時間占為己有。筆者時常在學生操作的過程中將機器控制講解以達到操作的落實，雖然是由于發現了大多數的學生的普遍問題想統一解決，但在學生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中，老師講和學生應用操作的時間的比例的控制能更好的提高課堂教學質量的有效性。

　　第二種過程的時間調配難度的把握看起來好像簡單一些，因為大家覺得是復習課，前面技術性的知識點已經落實好了，現在僅僅是把學生的“冷飯”再炒一下就行了，其實并不是那么的簡單，其中更講究的是你給學生練的`習題的難易的控制，時間你覺得是可以在20分鐘以內完成，可偏偏出的習題卻難住了大部分的學生，無奈之下只有兩種選擇，一是犧牲自己講解的時間給學生再練習，而這樣的練習應該說是低效的，因為學生不能很好的完成，加上你也沒有時間分析，要不得，二是不管學生完成沒有，現講了再說，但學生在聽你講解的時侯也是糊里糊涂的，哪能印象深刻呢，也是低效的課堂效果。所以，這樣教師在上課前的把握要分析的更為透徹些，也多多少少是增加了教師的工作量。

　　從以上兩種的過程中時間的分配來看，課堂教學的有效性離不開教師如何將時間的更好的分配利用。

　　2、教師的提問、學生的回答和課堂教學有效性的聯系

　　從現行的教學模式來看，課堂上教師的提問藝術決定了知識點是不是能很好的落實，學生能不能引起足夠的重視，而學生回答的質量的優劣也直接由教師的提問質量的高低決定。

　　信息技術課堂，聽到教師的提問不是很多，往往都是教師在全程講述技術性操作的過程，因為學生是手放鼠標，眼盯屏幕，一時難以把注意力轉移到教師的提問上，一般是教師在進行全班性的控制教學的提問學生才能全神貫注，否則總會有事件干擾著你的提問。但這樣也就降低了課堂教學的質量，僅憑你的一面之詞在講解，沒有讓學生有更多的思考余地，也沒有激起他們神經系統，久而久之造成的是學生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學生成績一直沒有一個高度，沒有一個創新的根本性原因。筆者有時為了趕時間進度，深怕學生思考的時間遠遠要超過我快速講解的時間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實這樣傳授的知識點完全有可能是低效的，因為沒有經過思路掙扎的問題可能就是一個問題。

　　另外，除了能提問，其質量也是一個問題，深深地影響到學生掌握知識的程度，我們在聽取其他教師的課程會發現，有的信息技術教師在口頭語上常常是以“是不是啊?對不對呢?”來取代所謂的提問，這時的學生的回答很簡單，沒有其他選擇，只有“對”與“錯”的美妙的結合，這么的效果能起到我們所預期的嗎?當然回答也很簡單：不能。本人其實也有犯此毛病的時侯，是因為覺得在信息技術的操作中，要學生完整的回答一個操作的步驟是比較困難的，如：如何新建一個文本文件。此時學生的操作可能比回答問題來的更實際些，何況這本身就是一個徹徹底底的操作題，我們預期的目的肯定用計算機的術語來描述是最終的結果，可學生的回答往往會讓你比較的失望：點擊這，點擊這里，然后點擊這里。這樣的話讓你聽的時哭笑不得，甚至懷疑自己平時是否也是這樣的情況，可回過頭來再仔細想想，技術性語言的枯燥確實讓學生的學習興趣大打折扣，所以才有“對不對，是不是”這樣的言語出現，想“代”學生動而不是“帶”學生動。其次，在有效性問題的提問中的關鍵字也起著至關重要的作用，如：電子郵件的格式如何?此時有的同學會茫茫然，可能因為對“格式”的感冒，其實是知道答案的卻變得不知如何開口，如果你將本題換成：電子郵件的寫法是由哪三部分組成?這樣，你既起到了提示的作用，又讓學生輕而易懂的完成了題目。課堂中就較為完善的體現了提問的有效性。

　　學生的回答也直接體現了課堂有效性的落實，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強了，學生心里有想法也不能表達，所以兩者缺一不可。

　　3、課堂的評價和課堂教學有效性的聯系

　　新課堂要求教師能運用新型課堂教學評價理念在課堂上正確的評價學生，我們教學過程中的評價，學習成果的評價，教學的階段性評價都將是課堂教學有效性的影響因素，我們要真正理解“評價最重要的意圖不是為了證明是為了改進“。

　　信息技術課堂的操作性很強，學生的一舉一動所見即所得，教師對于他們學習過程中的情況千萬不要吝嗇給予反饋，此時及時的反饋既評價可給他們的操作進行指導，當然很多類似“很好，不錯，對極了，你想到太周到了，這是我都沒有考慮到的，good“等語言的使用更能給學生一種肯定，鼓勵和希望，讓他們在學生的過程中有更高的積極性，從而使學生的成功率的效率更加明顯，也相應的提高了課堂教學的有效性。評價的語言要有針對性，要多樣性，要善于捕捉學生的亮點。

　　課堂的評價有多種形式，教師在教學的過程中要注意穿插使用，使學生的創新精神、信息素養和自主學習的能力得到進一步提高，以達到最大的效率為佳。

　　4、信息技術教師的綜合素質和課堂有效性的聯系

　　信息技術教師不比其他學科的老師，文科類的可以讓課堂變成熱鬧的場所，煽情的場所，讀史的場所等，理科的老師可以在課堂中帶領在專一的問題上進行探討、研究，可信息技術的課堂，學生的控制權不是僅僅能夠靠機器的控制，網線的拔插，或者布置一道統一的題目就能夠吸引他們的注意力的，因為在電腦里可以發揮的實在是太多了，如果專注的事項多了，教學知識點的落實就淺顯，有效性就不能很好的體現，所以教師的魅力是貫穿整個課堂，把握住學生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優質課一等一的老師的課，課堂中的個人魅力發揮的淋漓盡致，不僅是學生，在場所有的老師都被她深深的吸引，無不贊嘆其深厚的功底，不會遜色于任何一門其它學科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。

　　提高我們信息技術教師的綜合素質并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實自己，從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態、應變能力、板書設計等等方面入手，能在學生面前展示一個豐富的自我，那么，在課堂上，誰還有時間去理會雜事，這樣的課堂，就是一個高效的課堂。

　　5、教學方法、課堂練習和教學有效性的聯系

　　教學方法指的是教師的教法，在信息技術課堂中，用的較為普遍的是任務驅動法，但無論是哪種方法，都可以有預設，但不一定要恪守，要隨著課堂教學流程推進靈活的選擇，這樣的課堂才不會是“背”的，而是“備”的，不會出現臨場不能適用的情況，也不會使低效的情況出現在課堂上。而對于課堂練習，它是屬于鞏固與運用知識的學習環節，也是學生理解所學內容，運用新知解決實際問題，培養學習能力與解決問題能力的有效途徑，練習環節的數量、要求及形式也是決定課堂效率的重要因素，這在前面的過程步驟中已經略提一、二。

　　總之，影響信息技術在中學課堂教學中應用的有效性的因素是多方面的，克服這些影響因素，設法提高信息技術在課堂教學中的應用的有效性將具有更深遠的理論和實踐意義。

　　提高課堂教學的有效性，是教學改革永恒的主題。我將一如既往，用心的對待此問題的探討，為實現優化、高效的課堂教學而努力。

技術心得體會9

　　水泥工藝品是一種受歡迎的室內裝飾品，具有較高的觀賞性和藝術價值。我作為一個熱愛手工藝制作的人，近日開始嘗試制作水泥工藝品，并在實踐中積累了一些心得體會。

　　首先，制作水泥工藝品需要耐心和細心。制作水泥工藝品是一項復雜的手工藝制作過程，需要細致入微的操作。首先，我們需要準備好設計圖紙，仔細規劃好每一個細節；其次，我們需要耐心地調配水泥的配料，確保比例準確；最后，在澆灌水泥的過程中，需要細心地控制力度和速度，確保水泥填充每一個細小的空隙。只有在持之以恒的耐心和細心中，才能制作出精致的水泥工藝品。

　　其次，熟悉水泥材料的`特性非常重要。水泥材料有其獨特的特性，只有深入了解和熟悉這些特性，才能更好地駕馭它們。首先，我們需要了解水泥的水化反應特性，即水泥在與水接觸后會產生化學反應，并變得堅硬。其次，我們需要了解水泥的收縮特性，因為水泥在干燥過程中會產生收縮，如果不加以控制，可能會導致工藝品出現裂縫。最后，我們需要了解水泥的強度特性，因為水泥工藝品需要經受一定的壓力和重量，只有選擇合適的水泥材料才能確保工藝品的強度和耐久性。對水泥材料特性的了解，可以幫助我們更加有效地處理各種問題，提高工藝品的質量。

　　另外，創新是水泥工藝品制作中不可或缺的因素。傳統的水泥工藝品制作往往只是簡單地復制已有的模式，缺乏個性和創意。而現代的水泥工藝品制作追求個性化和創新性，為人們帶來新鮮感和審美享受。在我的制作過程中，我經常嘗試不同的水泥色彩、紋理和形狀，以求打破傳統的制作模式，讓我的作品更具有獨特性。創新需要我們擁有廣泛的藝術知識和對細節的觀察力，也需要我們保持對新技術和新材料的關注，并不斷探索和嘗試。

　　同時，與他人交流和合作，也是提高水泥工藝品制作水平的重要途徑。在制作水泥工藝品的過程中，我經常與其他制作工藝品的朋友們交流心得和經驗，互相學習和借鑒。通過與他人交流，我發現每個人都有自己獨特的方法和技巧，我們可以互相啟發和幫助，共同進步。此外，與其他制作工藝品的人合作，可以實現互補優勢和合力制作，提高工藝品的質量和效率。因此，與他人交流、合作和學習，對于水泥工藝品制作的進步和成長非常重要。

　　總結起來，制作水泥工藝品需要耐心和細心，熟悉水泥材料的特性，保持創新思維和與他人交流合作。這些是我在制作水泥工藝品過程中積累的一些心得體會。通過不斷地實踐和經驗積累，我相信我會越來越熟練，并制作出更好的水泥工藝品。同時，我也希望能夠與更多的手工藝制作愛好者們交流和合作，共同進步和創作出更多美麗的水泥工藝品。

技術心得體會10

　　通過本次培訓，我對教育教學方法產生了極大影響，感受到了教學工作的艱巨。同時，我的能力得到了提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。我認識到z 為一名教師應積極主動吸納最新的技術，并致力于將其應用于課堂內的教與學活動中。在這短短幾天的培訓中，我深刻體會到：教師必須具備良好的信息素養，以終生研究、不斷完善自身。

　　信息素養是每位終身研究者必備的素質之一。在信息化社會，高素質的教師需要具備現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具進行信息資源的有效收集、組織和運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，培養學生的信息意識。這些素質的養成需要不斷研究，才能滿足現代化教學的需要。信息技術教師應具備大學本科信息技術專業畢業的學歷，綜合運用信息技術的學歷，與其他學科相聯系的能力，幫助學生利用信息技術進行研究的能力，幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。

　　計算機媒體資源應用實例是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。這包括對資源的結構和元素進行修改。此外，我們還研究了日常生活中常用的教學軟件的使用方法，如聲音、視頻和圖像等，這對我們的教學課件制作非常有幫助。

　　XXX老師講授了信息技術課堂教學中存在的問題與對策研究。他詳細說明了課堂教學中的問題和對策，與我們進行互動，聽取我們實際教學中的問題并提出解決方案。這使我們對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，提高了我們的教學水平。

　　信息技術與課程整合的辨析是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。

　　XXX老師的課程分析了整合的實際問題，包括定義、必要性和實現方法。這讓我們對這個模糊的'概念有了更清晰、有效的認識，不僅在理論上有所提高，而且對實際教學也有指導作用。

　　教學監控能力是教師教學能力結構的高級形式，它要求教師在整個教學過程中不斷計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節教學活動，以確保教學達到預期目標。這是其他教學能力和行為的調節中樞。

　　信息素養對于培養高素質、復合型創新人才至關重要。中國加入XXX后，需要更多的這樣的人才來應對國際競爭和信息化社會的需求。因此，教師的信息素養直接影響到這些人才的培養質量和數量。為了實現有效的教學，教師需要明確任務指向、讓學生高度參與、采用適當的教學策略、促進深層次理解、統一三維目標和彰顯師生生命價值。

　　在信息社會中，教育信息成為連接教育系統各要素的主要因素。教育系統的主要職能之一是將教育信息傳遞給受教育者。教師作為這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著至關重要的作用。因此，教育系統要求教師具備一定的信息素養。

技術心得體會11

　　信息技術是當今社會發展所不可或缺的一種基礎產業，我們作為學生也必須要了解并掌握一些與之相關的知識，這樣才能在未來的工作和生活中更加順利地運用。在學習信息技術的過程中，我深感創新的力量，下面我將分享一些我的心得體會。

　　信息技術創新不僅僅是為了滿足人們日常生活和工作的需要，更是帶來了重大的經濟、社會和環境的改變。例如互聯網、智能手機、智能家居等一系列的創新改變了我們的生活方式，提高了生產效率，也給我們帶來了更多的便利。了解創新的意義是我們學習信息技術的第一步，這樣我們才能更好地去研究和發掘信息技術的潛力，創造出更加適應大眾需求的更加先進的技術。

　　第一段：掌握信息技術的相關知識。

　　要想掌握信息技術的.相關知識，我們需要有一些預備的技能和工具。在我學習信息技術的過程中，我一直秉持著不斷學習的心態，通過一些實踐活動和培訓班，我不僅學到了很多最新的技術和方法，而且鍛煉了自己獨立思考和解決問題的能力。也正是通過積極地參與一些實踐活動，我們才能更好的運用信息技術，將其賦予更多的魅力和價值。

　　第二段：理論知識與實踐的結合。

　　理論知識學習是基礎，在實踐過程中我們才能更好的理解其背后的原理和核心技術。創新的過程需要我們不斷的嘗試、測試和實踐，在實踐中發現問題并解決問題，這才能真正的取得成功。學習信息技術需要我們具有對技術的興趣，同時注重理論知識和實際操作結合，這樣才能將學到的知識真正地應用到實踐中，為我們的生活和工作創造更多的價值。

　　信息技術的不斷創新和應用是我們追求的目標。作為一個學生，我們需要具有不斷的學習和進步的精神，這樣才能更好的應對社會和經濟的快速發展。要在信息技術領域創新，我們需要不斷地學習新的知識和技術，同時也要運用自己的智慧和創造力來進行創新，這樣才能真正地提高我們對信息技術的理解和應用。

　　第三段：未來的發展和展望。

　　未來，信息技術將會發展得更加的迅速和廣泛，也將會更加的影響到人們的生活和工作。作為學生，我們需要真正地認識到信息技術的重要性，不僅要了解其相關知識和技術，還要在實踐中不斷嘗試和創新。只有不斷地渴求知識，不停地擴展自己的視野，才能夠真正地理解信息技術，并將其變為我們的生活和工作中的助手和幫手。

　　在學習信息技術的過程中，我感受到了科技的魅力和創新的力量，也體會到了學習的重要性和實踐的必要性。未來，我將繼續沉淀自己的技術和知識，繼續進行不斷的創新和嘗試，將信息技術真正地應用到我的生活和工作中，為我的未來創造更加美好的前景。

技術心得體會12

　　中國是一個迅速發展中的大國，根據國家第9個五年計劃和20xx年遠景目標，提出了科教興國的方針。科學技術的進步在整個國民經濟發展中有著特別重要的意義，能源電力工業和電機制造工業及其它各種電工技術的進步又是發展中最重要的基礎之一。

　　隨著電機和電力電子技術的發展，計算機控制等高新技術的推廣，工業企業自動化和各種電工新技術近些年來有了長足的進步。今后必將出現更新更先進的成果，更多更大的成就，預期在下列幾方面將取得新進展：

　　深化數理基礎，提高現代電工技術理論水平。電工技術不斷進步，電工數學和現代電氣工程理論也不斷創新層出不窮。

　　繼續提高電氣傳動的理論和技術水平。電氣傳動理論是建立在現代控制理論的基礎上，并與電氣傳動技術的發展相輔相成，也不斷創新進步。交流變頻調速尤其是較大以上功率(約2 000～3 000 kW)的拖動系統，幾乎是首選方案。與大型直流電動機相比，在重量、GD2、效率、運行維護、速比寬度、調速精度等等方面都有明顯的優勢。現在在鋼鐵、冶金、石油、化工、機械、輕工、電力、建材等行業大量采用。交流變頻調速技術隨著電機、電力電子、信息處理等技術的進步，必將日益完善，預計到21世紀會形成大面積采用的高潮。必須做好理論探索和實踐經驗積累的工作，迎接發展高潮的到來。

　　發展電力電子技術。電力電子技術的應用已經擴展到電力系統、交通運輸、信息工程、航空航天、汽車工業及家用電器等等領域，經濟建設和工業水平的提高，對電力電子技術要求日益嚴格，也必然促進電力電子技術的'大發展。

　　發展開關設備電器新技術。開關控制電器設備可分高壓和低壓兩個范圍，二者因適應電壓等級不同，設計制造側重點也有很大區別。特高壓或超高壓開關設備結構型式主要有敞開式和氣體絕緣封閉式兩大類。我國高壓開關設備制造經過從多油、空氣、少油到六氟化硫斷路器及其組合電器的發展過程，從80年代開始，我國進入以引進國外六氟化硫產品制造技術為主的。

　　提高機電一體化技術水平。機電一體化技術是一種系統工程技術。它是機械技術與微電子技術、電力電子技術、計算機技術、檢測與傳感技術、信息處理技術、自動控制技術等現代高新技術有機深度結合的產物。現代機電一體化系統根據功能要求和結構合理優化的目標，主要包括機械本體、動力單元、執行機構、檢測傳感及信號變送單元、信息處理單元和輸入輸出及接口單元等硬件元素。其作用是在專家系統軟件程序和邏輯運算的信息流引導下作有序規則運動，在高質量、高可靠性、低能耗的原則下實現特定功能價值。

　　以上是我課外對電工技術這門學科的一番粗略的了解。通過這一學期的學習，我學到的不單單是電工技術這本書上的知識，我還學到了電工技術的學習方法。遇到難以理解的電工問題是，光理論計算研究是完全不夠的，還需要借助計算機進行模擬，如若條件允許，還可以在實驗室做實驗，獲得真實的數據。實踐是學習電工的最直接方式、最方便、也最可靠的一種方式。

　　而在電工技術這門課之外，我認識到大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。

技術心得體會13

　　通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：

　　1、觀念上的更新

　　我是一名中年教師，傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　2、感官上的震撼

　　四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的.教學工作服務。總之，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。

　　3、操作上的收獲

　　通過學習，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。

　　本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息，學習不止——在今后的工作生活中，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標。

　　體會：

　　一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建單元教學設計，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前學校每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　培訓至今，我真正領會到了一些新的信息技術與課程整合的內涵，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學習任務還很艱巨。但在后續的學習中，我一定加倍努力、扎實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的作用。

技術心得體會14

　　隨著醫療技術的不斷發展、護理技術的發展也日新月異，護理人員在工作中如長期不接受學習和新的信息，會讓護理工作停滯不前，護理的質量也會下降。很榮幸我能參加這次腫瘤護理新理念。新技術培訓，和來自全省各家醫院腫瘤科護理同行在延煉商務酒店參加這次為期兩天（6月29—6月30日）培訓。

　　臨床上注重基礎護理教學，腫瘤護理理論和護理技術的講學及傳授內容偏少，此次腫瘤專科護士培訓內容非常豐富。培訓內容有：

　　1、安全護理分享與思考；

　　2、腫瘤專科護士的角色和臨床應用；

　　3、癌痛規范化治療；

　　4、乳腺外科治療進展；

　　5、化療藥物安全給藥；

　　6、腫瘤科護理人員心理調適；

　　7、腫瘤治療進展；

　　8、食物營養與癌癥預防；

　　9、DET評分表的臨床應用；

　　10、腫瘤患者心理護理；

　　11、腫瘤患者的癌痛管理等。這些內容讓我受益匪淺，并且從內心認識到腫瘤并非絕癥，它屬于慢性病的范疇。

　　為期兩天的緊張學習，豐富了我的'腫瘤專科護理知識。從癌癥的預防，食物營養的選擇，癌癥病人的心理護理，化療護理，安全給藥及腫瘤治療進展，尤其是癌癥病人的疼痛護理和治療。在以前的癌癥治療中并不是特別關注病人疼痛，癌癥病人約有62%會出現疼痛，讓病人特別痛苦，加重病人心理負擔，影響治療效果。主動詢問病人是否疼痛，評定疼痛程度，按階梯用藥。減輕病人痛苦，使病人更好地接受治療。還有化療知識的學習，如何正確配置、合理使用、使用中如何更好的進行職業防護。更好地保護了自己。劉彥君老師講的腫瘤科護理人員心理調適，幫助我們解壓，特別感動。

　　通過這次腫瘤專科的培訓和學習，我收獲了很多。使我認識到自身的差距，加強了責任心，掌握了溝通技巧，豐富了健康教育知識和更專業的專科護理知識。

　　以上是我的一點體會，非常感謝護理部和護長給我這次學習的機會，同時我向領導承諾，在今后的工作中，我會繼續取長補短，為患者奉上我的微薄之力。

技術心得體會15

　　在實習中，我掌握了汽車發動機、底盤，車身和電器設備使用、維護、調整、安裝等相關技術標準方法；還了解了汽車檢測，維修制度；熟悉了汽車各個零件，并掌握到了檢測工具使用；汽車各個系統故障診斷及排除一些簡單技能，實習對我們每個人都是非常重要，通過實踐和我們學理論知識相結合，就變得容易多了，就能把這一門專業學好，總之，實習雖然枯燥而我卻多學了一些技術。

　　在實習中，師傅告訴我們要想學習這一門專業，必須具有較強實際操作技能，因此要求我們要勤于動手，熟練操作，切實掌握實際操作技能。同時還要勤于思考，善于將學到內容與實際結合，與生產結合，與生活聯系，并不斷歸納、總結，逐漸培養舉一反三能力，這樣才能成為一位合格技術能力人才，才能把這一門專業學好。

　　這次實習，我學到了很多知識，我就不一一列舉了。不過我知道干我們這行需要真技術，并且還要不怕苦，不怕臟，才能成為真正技術人才，才能真正干好這一行。

　　看見師傅一個個身著油裝，雙手油黑，一天從早干到晚，如此辛苦，我自己卻有點退縮了，不過我們選上了這門專業，我們就一定要干好才行。孔子曰：“三百六十行，行行出狀元”。無論干什么工作都不是輕松而簡單，不吃苦怎么能行啊！在實習中我明白只有慮心向有經歷師傅請教，并且自己多動手、動腦才能精益求精干好這門工作。雖然我們在這家汽車修理廠實習時間很短，但是我在這家修理廠去學到了很多我想學習到技術。雖然中途也想過要放棄，但我還是堅持下來了，在修理廠實習時間已過過去了很久，但是現在回想起來還是那么記憶猶新，就好似是剛完畢一樣，現在我對汽車維修這門行業已經產生了極大興趣，這為我自己以后在參加工作以后時間里會有著極其重要作用。

　　感謝學校，感謝修理廠，是他們給了我這次實習時機，讓我喜歡上了汽車維修這門行業。

　　當自己摸索不出來的時候，可能會有點郁悶，但我會去問那些老師傅，同樣我也感到很榮幸，因為只有遇到新的問題自己的技術才會一步步上升，只有這樣當遇到機器壞了時，才可以迎刃而解。我相信每一個機修并不萬能的，他們之所以能夠很快修好機器，那是因為40%經歷+60%的細心才=成功！雖然機修生活有點累，但修好機器的時候心里還是會甜甜的；有時候和產線員工聊天談話的時候，有的員工很向往做一名機修，機器好的時候可以到處走走，感覺挺自由好玩的；其實他們的理解是錯誤的，至少對于一個合格的機修來說他們的理解是錯誤的。機器壞了的時候我們要發現問題，要想方法解決問題，在解決問題的時候可能會出現工傷，這個并不排除，因為這樣的例子已經不少了。如果一個問題弄了個把小時還沒弄好，我想我們每一個機修心里都是有壓力的。然而有時候我會發現產線的員工好似不是很相信機修，我有旁聽到過產線員工水某某機修或儲干的時候。

　　我希望產線的員工能夠理解機修和儲干，理解他們的能力，因為每一個去修機的員工，不管是機修還是儲干，他們都想把機修好，有時候是由于經歷缺乏所以不能解決問題，我很清楚的記得，我在組裝組的時候第一次下產線看看，因為是穿白衣服和戴著紅帽子（機修的標志），有個大姐叫我修機，我真的不敢去，因為我都沒修過，沒接觸過，根本就不知道如何處理。所以我害怕的說出了我不會。其實我很佩服個別儲干的，因為他們本來不會修但他們有時候并不會說出“不”，而是勇敢的去嘗試，懂就修，不懂就問比自己懂的師傅。這一點其實是很值得學習的。所以并不要嘲笑他們，因為每一個人都是從不會到會的。有時候我也很歧視一些老師傅（資歷老），自認為比新員工，比儲干懂很多，就隨沒接觸過，根本就不知道如何處理。所以我害怕的說出了我不會。其實我很佩服個別儲干的，因為他們本來不會修但他們有時候并不會說出“不”，而是勇敢的去嘗試，懂就修，不懂就問比自己懂的師傅。這一點其實是很值得學習的。所以并不要嘲笑他們，因為每一個人都是從不會到會的。有時候我也很歧視一些老師傅（資歷老），自認為比新員工，比儲干懂很多，就隨便刁人，而且裝得好似別人看不出來他技術好一樣，當然我只是說說。在這里我最敬仰的師傅就是楊師傅（xxx），記得和他一起裝機時候，他從來不會刁你，也不會罵你，只是教你如何去做好。我相信跟他一起裝過機器的人都知道吧。同在一個屋檐下，就應該和睦相處，如果徒弟出了錯，你們認為罪魁禍首是誰——師父。

　　希望自己的機修生活能快樂的度過，也希望在我不懂的.時候老師傅們多多教誨和包含！相信自己，成功近在咫尺！

　　轉眼間，為期兩周的鉗工實習就要接近尾聲了。回想兩周以來，有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一局部，也給我留下了美好的回憶。；實習的第一天我們進展的第一次接觸這種工作，技術不熟練，特別容易出錯，而且還是站著工作。一天下來，整個人都有一種強烈的崩潰感。由開始的好奇轉為后來的厭煩，只是有一個極短的過程就完成了。但看著一個光滑干凈的工件從自己的手中出來，還真的很有成就感。；實習完車工后，我們又接觸了特種加工。通過特種加工的實習，我們了解到了幾種比擬先進的加工技術，而且還親手操作或者參與其中對試件的設計加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我們收為紀念品，成為了永久的回憶。；很早以前就聽師兄師姐們說，鉗工實習是最辛苦的。由于以前沒有親身體驗過，還沒有什么感覺，這回有了親身體驗，不得不成認鉗工的辛苦了。

　　鉗工幾乎完全手工操作，對工人的技術要求比擬高，而且為了工作需要，也要站著進展加工。雖然操作間有空調或者電扇，但我們還常常一干就一身汗，而一身汗還沒下去，另一身汗又出來了。有的同學汗水都滴到了工件上，特別辛苦。看著自己親手做的小錘子，小啟子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺得身邊的東西都沒有什么了不起，用習慣了。但現在才發現，原來很簡單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面。；只是小時候見過工廠里面工人電焊，由于那時候被大人告之一定不要去看電焊的弧光，所以一直對電焊比擬恐懼。但沒想到這次實習也有電焊的內容。開始對電焊很恐懼，不敢去點火，不敢去引弧，在師傅的引導與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應了那樣的工作環境與工作方式。雖然最后的成果焊得很難看，但畢竟也見證了我戰勝自我的過程，雖丑由榮。

　　最后實習的內容是鑄造，和前面的幾項內容相比，感覺有趣了很多。每拿到一個模型，就想到怎樣進展分形，然后造出砂形，把它鑄出來。第一天的時間全是練習，大概鑄了四個模型吧，根本掌握了制作砂形的方法和要領，看著完整光潔的砂型在零件取出后呈現在眼前，仿佛揭開了一個期待已久的問題的神秘面紗。鑄造的實習，雖然也很累，但是很有趣，干活的時候都忘了累，收獲的不僅有知識，還有快樂。；總之，通過兩周的鉗工實習，我開闊了眼界，收獲了一些平時得不到的知識，但同時，也獲得了一些比知識更重要的東西—堅持、毅力、恒心。

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