跳繩的心得體會范文（通用16篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的跳繩的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　跳繩的心得體會 1

　　xx月下旬，按照計劃，我校完成了一次全校性的跳繩比賽。本次比賽共有33個班級，1340人參與，是參與人數最多的一次。比賽時，操場上一片歡騰的景象，一根根彩繩飛速旋轉，一個個選手龍騰虎躍……這次跳繩比賽豐富了同學們的課余生活，增進了同學們之間團結合作的能力，讓同學們深刻體會到集體感，榮譽感，更讓同學們在運動中體會到了快樂。在次這活動的帶動下，平時練習跳繩和玩跳繩的學生比以往多了許多。

　　在組織比賽時，對原方案進行了一些創新性的改動，如兩個年段同時進行，一個年段的`學生先給另一個年段的學生數數，然后彼此交換角色；六年級給一年級學生數數等，這樣改進，更加公平、合理、省時，值得今后學習和借鑒。本次比賽不足之處是沒有進行個人成績的評比，下次組織時應更加科學合理，保證評比內容的順利完成。

　　“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動的主要健身功效，真心希望比賽過后，更多的學生，還有老師都能在課余時間拿起跳繩——練好個人跳，雙人跳，集體跳，花樣跳等，借此次跳繩比賽的東風，再次掀起陽光體育運動的高潮。

　　跳繩的心得體會 2

　　跳繩這項體育運動，據說在小學校園當中是較受歡迎的。雖然歲數已經二十有五了，但是一顆璀璨的童心始終未泯。帶著期待與憧憬的心情，借助文字我又回到十歲童年，正巧今天就要上一節有跳繩內容的體育課。

　　上課鈴叮呤呤……幾個女同學結伴走在我前頭，還時不時得向我回頭張望，一邊嘴里還嘻嘻哈哈，似乎說著什么。看來是平時跟她們講了太多笑話，導致他們都不懂矜持了。

　　體育課開始上了，穿著寬松運動褲的體育老師責令穿牛仔褲的同學做俯臥撐。我穿著校褲，旁觀者清的悠哉立著。老師派了幾名同學去器材室拿器材，不一會兒幾名同學過來了，每個人手里都拿了幾十根跳繩。原來這節課要練跳繩，跳繩我早就會了，著實有些來者不拒的情懷。老師先示范了幾個跳繩動作，有雙腳跳，有單腳跳，還有切好左右腳的跳，在我看來都屬于三腳貓動作，有些看的不耐煩了都。終于體育老師停下了他的“滔滔不絕”，輪到我們可以自由活動了。

　　我率先搶到一根質量看似不錯的跳繩，溜到操場的一塊涼快區域就開始跳了。一跳跳啊二跳跳，三跳跳啊四跳跳，五跳跳啊六鬧鬧……看我悠哉跳繩的樣子，又著實引起了幾個愛看我笑話未來有可能發展成為好事大媽的.女同學的圍觀。

　　經過這節體育課，我進一步練習鞏固了自己的跳繩技巧。也同時發現跳繩這個運動比較有年齡局限，比較適合年齡稍小的同學。同時，女同學跳繩更加有姿態的協調美，男同學跳繩則稍微遜色一些。當然跳繩是激烈的運動，對于燃燒身體熱量很有幫助，如果有同學開始肥胖了，就可以選擇通過跳繩來減肥。

　　跳繩的心得體會 3

　　今年我校開展了少年宮活動，我有幸輔導二年級的跳繩活動，從第一天的輔導中我深深體會到跳繩雖然是一項簡單而又方便、易行的運動項目，但是卻深感孩子們在身體素質這一塊差了很大一截。

　　首先就是耐力，剛跳幾下就有很多同學氣喘吁吁，開始叫喚，不是這疼就是那疼就是那疼。第一天的訓練就在他們一次又一次的叫喚和討價還價中結束了。訓練結束回到辦公室我開始有了一些想法。要讓孩子們在練習中即找到快樂又輕松的提高了孩子們的速度、耐力、協調、靈敏及彈跳等素質。我從以下方面出發：

　　一、增強身體素質通過跳繩提高機體的耐力素質、彈跳素質、速度素質、靈敏素質，也可以說身體素質訓練，是提高跳繩次數及能力與成績的一項訓練方法。

　　說身體素質訓練，是提高跳繩次數及能力與成績的一項訓練方法。其特點是隨意性大，訓練內容方式多，學生容易掌握，也易激發學生學習興趣，具有一定的競爭性。

　　二、小組練習給了學生合作的場所，小組創新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。

　　愛因斯坦說過：“發現問題比解決問題更重要。”教師要引導學生善于觀察，善于思考，在最初的合作中，學生從學習的實踐中去發現問題，然后主動的去探索研究，學生會思考搖繩的動作要領是什么？動作方法有什么不同？如何在原來的花樣基礎上有所創新。在花樣跳繩的過程中，學生通過動體――動腦――實踐――體驗，主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發現問題，解決問題，這種學習方式比較過去的學習方式，更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學生帶來的是盡情，那么創編花樣跳繩則給學生送去了盡興。學生在自己的“作品”上，在同學間的兩次合作中，在教師的激勵下，根據自己的能力和經驗做各種跳繩的練習，不僅鍛煉了身體的協調性、同時培養了學生善于動腦、敢于創新、大膽實踐的.優秀品質。

　　花樣跳繩讓學生們領略到了體育的快樂，它不僅讓學生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質。同時還培養了學生不服輸得精神，滿足了學生的表現欲，增強了學生的自信心。任何學科教育都有一個重要的目標：知識的學習與掌握，這也是新課改體育與健身課程的教學目標之一，學生在跳花樣繩中通過教師的教，學習花樣跳繩的基本動作，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習提高花樣跳繩的動作技能。更重要的是通過智慧創編了新的花樣。

　　跳繩的心得體會 4

　　跳繩這一民間游戲能以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心，通過用跳繩進行各種活動，培養學生參與競爭意識與創新能力，激發學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。

　　以“花樣跳繩”為題材，首先改變以往的教法，根據學生的認識規律和身心發展規律，根據游戲的特點，徐老師設計了個人跳繩――自愿組合――重組創新——分組展示四個教學環節，以同學們喜歡的游戲“叫數抱團”將學生導入課中，之后在教師的示范下，學生每人一根繩，在固定的.時間里，跳不同的花樣，看誰跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎的跳法，又激發了學生跳繩的興趣鼓勵學生多跳花樣。學生在競爭中培養了自己不服輸的精神。

　　花樣跳繩讓學生們領略到了民間游戲的快樂，也讓我們的民間游戲得以傳承。同時還培養了學生不服輸得精神，滿足了學生的表現欲，增強了學生的自信心。學生在學習花樣跳繩中，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習提高花樣跳繩的動作技能。

　　但這活動還有許多值得推敲和改進的地方：

　　1、在活動的開始游戲部分，如果徐老師能充分把學生手中的跳繩利用起來開展活動，也許在一開始就會有很好的效果。

　　2、活動中沒能很好體現“花樣跳”的形式體現和突出的地方，教師只是點到為止，所以整個活動看上去沒有亮點。

　　3、在自主選擇跳繩時，教師在評價和推廣學生優秀表現的過程中，我給學生留的觀察時間過短，造成一部分學生不能很清楚看到那些創造新穎花樣跳繩的動作，從而使這一過程的練習顯得有些倉促，使得學生的閃光點未能達到充分的展示。

　　跳繩的心得體會 5

　　這個寒假里，我做了一件有非常意義的事，堅持練習跳繩。在做這項運動的過程中，我發現做什么事情都必須要用心，不能半途而廢。

　　最初，我還按以前的方式胡亂跳，一會就累得氣喘吁吁，面紅耳赤，不想跳了，只是在爸爸的督促下應付了事。后來幾天我開始拿著跳繩當玩具，爸爸很生氣，讓我一定要堅持到底。

　　有一天，我和爸爸去公園里玩，我又拿著跳繩在那里上躥下跳。一名叔叔在我旁邊看了一會說：“小朋友，跳跳繩雖然簡單，但也要講究方式方法-跳得低，手柄朝外，速度要跟上并且均勻。”接著，他給我示范了一下。果然，我按他說的練了一會，感覺即輕松又能跳很多，我非常高興，對跳繩的`興趣也更濃了。我愛上了跳跳繩，我的寒假生活變得多姿多彩起來。

　　經過二十多天的體育鍛煉，我的精神很好，身體棒棒，也不一直沉迷于游戲中了。朋友們，你們都鍛煉身體了嗎？有和我一樣的感受嗎？

　　跳繩的心得體會 6

　　跳繩是我們小時候最喜歡的體育活動之一。不僅能夠鍛煉身體，還能夠挑戰自我，提高專注力和協調性。而隨著年齡的增長，跳繩也成為了我們保持身體健康的一種運動方式。今天，我要分享自己幾年來跳繩的心得體會。

　　還記得第一次跳繩，我不停地絆倒，跳了幾下就放棄了。但我不甘心，想再試一次。于是，在家人和朋友的鼓勵下，我又開始了跳繩的練習。一開始我只能跳十幾下，而且還跳得很生硬，經常跳不到那個小小的繩子下面。那時候我感到很沮喪，但我沒有停止鍛煉。我發現每天跳繩的時間越長，跳的次數也越多。

　　在不斷跳繩的過程中，我發現了跳繩的益處。跳繩可以很好地燃燒體內多余的脂肪，還可以提高心臟和肺部的健康。同時跳繩還有利于改善身體的協調性，可以讓全身的'肌肉都得到鍛煉。跳繩還可以幫助我們提高專注力，讓我們的思維更加清晰。

　　跳繩雖然看起來很簡單，但要想跳的好并不容易。我總結了一些跳繩的技巧，可以幫助初學者更好地上手。首先，準備一個適合自己的繩子長度。其次，保持身體的平衡，腳尖著地，雙臂自然放松。最后，用腳尖將繩子往上彈起，在空中躍起的瞬間，把繩子往下甩，等到繩子快要觸地時才著地。這些技巧都需要一定的練習，但只要堅持下去，就能得到不小的回報。

　　跳繩不僅僅是一種簡單的運動，它背后蘊藏著許多深刻的意義。學會跳繩讓我不斷挑戰自我、鍛煉身體，而且還培養了我的耐心和毅力。跳繩也教會了我如何享受運動帶來的快樂和健康。希望大家能夠像我一樣，從跳繩中發現無窮的樂趣。

　　跳繩的心得體會 7

　　對于今天的跳繩游戲，不但體會到了樂趣，收獲了快樂，同時還折射出許許多多自身的問題。

　　“三思而后行”

　　就如銳寧組長所說的一樣，行動前必須了解游戲規。今天我們就放了這個大忌，接到任務后沒有完全理解規則就一味的開始練習，作為小組長也沒有跟組員溝通制定怎么樣的策略能盡可能去的好成績，只能在跳繩過程中邊試邊改，導致最后的失敗。

　　“物盡其用，各展其長”

　　之所以要讓每個不同學科的老師分在一起是有意義，但是從頭到尾都沒有考慮如何使用這樣的資源來幫助小組取得好成績。賽后想想的確可以考慮如何分配跳繩的人數，如何體力分配。如何效率最大化等等。哎，其中有太多的學問，卻傻傻的浪費干凈了。

　　“分享思想”

　　都知道每個人有一個思想分享后每個人就有兩個思想，可見學會分享、懂得分享將會受益匪淺，今天就深有體會，跳繩中每個人其實都會或多或少的發表一下自己的看法，雖然最后沒能贏得比賽，但是只要后面的比賽中能同心協力一定能取得好成績的。

　　“處事太稚嫩”

　　其實會出現上面的疏忽并不是偶然的，這與你平時的思維模式，行為方式密不可分。正是因為自己平時沒有養成事前必思考、必分析的.習慣，才會一遇到事情就憑借一股腦激情去做，而這樣往往是“欲速則不達”甚至適得其反。

　　“新朋友、新家庭”

　　今天我認識了那么多新同事，還有培訓組長銳寧，新東方的老師都是二十幾歲的年輕人，這個年齡段的人都應該是充滿激情與活力，而且也不拘一格。今天的培訓讓我充分體會到了與一群年齡相仿的青年在一起多么愉悅，讓我更加快速融入這個家庭。

　　跳繩的心得體會 8

　　跳繩是一項需要技巧和耐力的運動，對于小學生來說，它不僅可以幫助他們鍛煉身體，提高協調性，還可以培養他們的耐心和毅力。在這篇文章中，我將分享我的跳繩心得體會，包括學習跳繩的背景、經歷、收獲以及反思。

　　首先，我了解到跳繩對于小學生來說是一項具有挑戰性的運動。剛開始時，我很難連續跳過幾個繩子，經常被繩子絆住。然而，通過不斷地練習和嘗試，我逐漸提高了自己的跳繩技巧，最終能夠輕松地跳過多個繩子。在這個過程中，我不僅感受到了運動的快樂，還體驗到了不斷挑戰自己的樂趣。

　　其次，跳繩也鍛煉了我的.耐力和注意力。為了跳得更快、更連貫，我需要在跳繩時保持穩定的節奏和注意力。在這個過程中，我逐漸養成了專注的好習慣，在學習和生活中也更加注重效率。

　　在學習跳繩的過程中，我也遇到了一些困難。有時候，我會因為緊張或者繩子太緊而失去平衡，甚至摔倒。為了克服這些問題，我學會了調整自己的呼吸和節奏，放松身體，保持自然的狀態。此外，我還學會了正確使用跳繩，避免被繩子絆住。

　　最后，我的跳繩心得體會帶給我許多收獲。除了身體素質的提高，我還學會了堅持和毅力，遇到困難時不會輕易放棄。同時，跳繩也讓我更加自信，在面對其他挑戰時也更加勇敢和自信。

　　總之，學習跳繩讓我深刻體會到了運動的樂趣和挑戰自我的價值。在未來的日子里，我將繼續堅持跳繩，不斷提高自己的技巧和水平，同時也會將這種堅持和毅力應用到其他方面，成為一個更加優秀的人。

　　跳繩的心得體會 9

　　時間過得很快，轉眼間最后一學期的體育課馬上就要結束了，大學體育是高校重要的教學內容之一，是學生在接受學校體育系統教育的基礎上，繼續和完善大學生的身心素質，使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利的學習。

　　在這最后的一個學期我有幸跟林老師學習踢毽子和跳繩科目。生命在于運動，由于以前的學習壓力很少運動，感覺自己體質下降了很多。通過踢毽子和跳繩的學習，感覺自己的體質比以前好多了，學習跳繩踢毽子還會使我們能夠更加自信，會帶給我們一種樂感。它會使你的心情很愉快，身體的每個關節都得到舒展。

　　老師非常的親切，關懷每一個學生同時又嚴格要求，大學體育課是分內容科目上的，這在一定程度上鼓勵了同學們參加體育運動的積極性。另外由于沒有其他的壓力，所以體育課都是實打實的，不用顧忌對文化課的影響，相反，它占一定的學分也讓學生沒有理由和機會逃課。

　　學習踢毽子和跳繩，讓我感受最深的，就是能讓自己在枯燥的學習生活之余是身心得到放松。每次上體育課，不管有多累，心情都會非常的舒暢，心情舒暢的同時又大大的提高了我的學習效率。在學習的過程中會遇到很多困難，我剛學習跳繩的時候，由于手腕的協調能力和柔韌性不高，所以剛開始總會跳不好，但是進過一段時間的鍛煉，最后成績還是不錯的。

　　這個學期，在老師的悉心指導下，我系統的'學習了跳繩分雙飛、單腿跳、花式跳等，還有踢毽子，我了解了標準動作是怎樣的。總的來說這學期的體育課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。我深深的感觸到生命真的是在于運動。年輕，是我們的資本，讓我們趁著年輕的時光，釋放我們的運動激情。

　　跳繩的心得體會 10

　　隨著冬季冷氣候的漸漸襲來，遼東學院開展了一年一度的踢毽跳繩比賽，燃起了各個學院的熱情，溫暖學生的心，活躍了學生的業余文化生活，增強學生的體質，增進各學院之間的友誼，凝人氣，聚力量，醫學院在此次比賽中也積極參與，收獲甚滿，在賽前、賽中都表現出了對體育活動的熱愛和積極。同學們始終本著“友誼第一，比賽第二”的原則，整個比賽過程井然有序，比賽中表現活躍，激情熱情。

　　賽前同學們認真準備，刻苦訓練，參加比賽的選手保持著好的心態去投入比賽，取得了很好的成績，通過本次比賽對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。“歡笑”成了此次比賽過程中的名詞。體育部對醫學院選手也講了，我們不是為了比賽而去比賽，更是為了醫學院的榮譽而前行，知曉榮譽感，快樂感，是比賽的收獲！

　　本校重視德育、智育與體育，為校園生活注入了豐富的文化內涵和體育精神，營造了團結、活潑、健康向上的校園氛圍。今年，通過舉辦此次毽球、跳繩活動，培養了大學生團結協作、開拓進取、頑強拼搏、不怕挫折和失敗、敢于競爭的精神；培養同學們積極參加體育鍛煉的意識、技能、興趣和習慣，豐富同學們的課余生活，給大家提供一個展示能力、發揮個性的大舞臺。提高學生體質健康水平，激勵學生積極進行體育鍛煉的具體行動。希望廣大同學們以本次活動為契機，充分利用課余時間、體育課時間積極參加體育鍛煉，達到以健康的.體魄、愉悅的心理投入到緊張有序的學習之中的目的。

　　作為遼東學院的醫學院體育部一員，我們會積極配合大院組織的各項體育活動，精心選拔，重視同學們的優秀表現。

　　跳繩的心得體會 11

　　跳繩是一項簡單而又實用的運動，不僅能鍛煉身體，而且還能讓我們放松心情，緩解身心壓力。在我開始跳繩之前，我對它的認識只是停留在兒童時代的游戲中。但隨著時間的推移和對健康生活的追求，我開始重新審視跳繩這項運動的價值和意義。

　　跳繩對身體非常有益處。它不僅可以增強心肺功能，而且還能幫助人們塑造更強壯的肌肉和更靈活的身體。此外，跳繩還能提高我們的協調能力和反應能力，增強身體的平衡性。跳繩還是一項非常方便的運動，無論是在家中，辦公室或健身房，都可以輕松進行。

　　雖然跳繩看起來很簡單，但要真正跳好它，并不容易。首先，正確的跳躍姿勢是必須的。我們需要選擇一條合適的跳繩，確保跳繩的長度適合我們的'身高。在跳躍時，我們應該用兩只手持繩，保證繩子的速度和節奏。我們還需要集中注意力，保持體力，保持適當的跳躍時間，這樣才能跳得更長。

　　跳繩是一項對身體和心理挑戰的運動。無論你是初學者還是高手，每次跳躍都是對你體力和耐力的考驗。然而，只有通過不斷重復和挑戰才能讓我們更加自信和強壯。有時在跳繩時，我們會遇到困難和挫折，但是要堅持下去，并挑戰自己。一旦我們克服了這些難關，我們會感到更加自信和強大。

　　跳繩在很多人眼里只是一個兒童時期的游戲，但是通過對跳繩的了解和體驗，我們會發現它其實是一項涵蓋了許多好處的健康并有趣的運動。它不僅可以使我們身體更加健康，而且還有助于釋放我們身心壓力和放松身心。最終，我們需要堅持跳繩，克服挑戰，挖掘出它的所有潛力。

　　跳繩的心得體會 12

　　跳繩是一項簡單而又好玩的運動，通過跳繩可以鍛煉身體的協調性、靈活性和耐力，還可以增強綜合能力和團隊合作能力。作為一個跳繩社團的成員，我深刻體會到了跳繩的良好效果和這個社團對我的成長和啟蒙。

　　在加入跳繩社團之前，我對跳繩并不感興趣。但是，我被社團內的成員所吸引，他們展示了很多令人驚嘆的技巧和團隊合作。在一次次的集體訓練中，我逐漸領悟到了跳繩的精髓。不僅鍛煉了我的身體素質，而且也讓我更加懂得了如何做好一個團隊的成員。在每次跳繩訓練中，我們會互相鼓勵和支持，這種友情和責任感是我在別的體育課中不曾體驗過的。

　　在跳繩社團的'幫助下，我成長了很多。不僅在體能方面有了很大的提高，而且在人際交往和情感認知上也體會到了很多。社團訓練經常涉及到團隊合作和溝通，我們會反思每次訓練，總結出自己的優缺點和需要改進的地方。這讓我更加了解自己，提高了自己的人際交往能力，并培養了良好的情感認知。

　　在跳繩社團，我收獲了很多，感受到了很多的快樂與成長。通過團隊訓練，我不僅鍛煉了身體，還學會了如何合作和溝通，從而更好地參與到團隊中。同時，我也收獲了一個新的朋友圈，跳繩社團中的每個人都很熱情、友善，成為了我人生中不可或缺的一部分。

　　最后，我想說的是，跳繩社團是我成長和學習的領域，讓我收獲很多。通過參加社團，在團體活動中獲得了幫助，認識了很多志同道合的伙伴。跳繩社團是一個讓我體驗到團結、友愛和合作精神的“家”，我會珍惜它為我帶來的所有東西，繼續跳動我的生命之力。

　　跳繩的心得體會 13

　　暑假快到了，作為一個健康運動的跳繩愛好者，我感到非常興奮。有些人可能會認為跳繩只是一項普通的體育運動，但它不僅可以增強身體的耐力，而且可以鍛煉反應能力和協調性。在這個暑假，我加強了對跳繩的練習，不僅感受到了運動帶來的歡樂，還有更多的感悟。

　　跳繩是一項非常全面的運動，可以鍛煉出強有力的腿部肌肉和完美曲線的小腿。這項運動可以提高我們的心肺功能和檢驗我們對耐力的挑戰。同時還能夠提高我們的'反應能力和協調性，使我們更加敏捷。跳繩還可以幫助改善心理健康，增強自尊，讓我們更加自信陽光地面對生活。

　　不僅僅是常規的單跳，我們還可以嘗試雙人、三人甚至更多人的跳躍挑戰，這些不同形式的跳躍都需要在細節上掌握好技巧。首先要保持身體的平衡，姿勢要自然，同時要保持步頻和跳躍高度的平穩。這些技巧需要長時間的練習，但練習的成果顯著，可以讓我們技藝更高的享受跳躍的快感。

　　跳繩是一項容易受傷的運動項目，但只要我們遵照以下幾條注意事項就可以避免不必要的受傷。首先，一定要選擇合適的跳繩，最好用軟質的棉質繩或者橡膠繩。其次，跳繩的地面要平坦，不能有障礙物。另外，逐漸增加跳繩的時間，并在跳繩前做好熱身活動和拉伸運動，這樣才能更好的保護身體健康。

　　暑假中的跳繩讓我更加熱愛運動，享受快樂，更加注重身體健康。跳繩是一項簡單卻充滿不同挑戰的運動，能夠鍛煉出足夠的毅力和體力，并且可以極大的減輕壓力。希望大家在健忘的同時，不忘生活，恰當的運動，才能讓我們生活的更好，更健康。

　　跳繩的心得體會 14

　　暑假是每個學生最期望的假期，也是最容易放縱自己的時間。但身體的鍛煉卻是必不可少的。作為一項簡單且有趣的運動方式，跳繩在暑假中被越來越多的年輕人接受。在經過一個暑假的跳繩鍛煉后，我發現了跳繩的諸多好處，也明白了跳繩中所需要具備的關鍵點。

　　跳繩是一項對身體非常有益處的運動方式。通過跳繩，身體可以達到鍛煉的功能和減肥效果，而且還可以加強心肺功能和協調性。在跳繩中，會有一種自我挑戰的感覺，有助于增強自信和培養毅力。在跳繩的過程中，還可以釋放壓力和讓身心得到放松。

　　跳繩看起來很簡單，但想跳得好，需要一些技巧和細節。想要讓跳繩的效果更佳，必須掌握正確的姿勢和節奏。在跳繩之前，一定要正確地選擇跳繩所需的.繩長，然后開始跳繩前需要正確地調整跳繩繩子的尺寸。跳繩時，注意雙腳之間的距離和落地時的角度，盡量避免跳繩時腳跟著地。

　　雖然跳繩是一項容易上手的運動方式，但是也有一定的難度。主要體現在速度和時間控制上。想要跳繩持久而輕松，需要通過頻繁訓練，提高自己的跳繩速度和節奏。對于初學者來說，應該保持耐心，慢慢地積累經驗，逐漸提高自己的運動水平。

　　在經過一個暑假的跳繩鍛煉后，我體會到了跳繩的好處，也掌握了跳繩的技巧和要領。除了鍛煉身體，跳繩還能讓我找回久違的自信心和自律能力，通過堅持訓練，讓自己更加強壯和自信。盡管跳繩并不是最火熱的運動方式，但是它的好處值得我們去探索和發掘。通過跳繩的過程，我享受到了活力和健康，收獲了外在和內在的提升。

　　跳繩的心得體會 15

　　這次有幸赴安慶參加了花樣跳繩的培訓會，在為期一天的學習中，聽了跳繩專家許凡老師和市教委領導的課，我深有體會，使我知道新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要我們中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的小學體育教師如何發去揚傳統教學的優勢以及推動大課間活動的開展真正實現陽光體育的本質，盡快地適應課程改革的需要，本人結合這次的培訓和自己的教學實踐談談自己對體育課的拙見。

　　1、樹立“健康第一”的指導思想

　　隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及余暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展。

　　2、以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長

　　傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

　　3、轉換角色，建立新型的師生關系

　　建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分地發揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不平等的關系。教師不僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據自己的思路進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學過程轉變為是師生共同開發課程標準的過程。

　　例如，在上一年級跳繩課時，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學生模仿練習→糾正錯誤動作，這一傳統的“格式化”的教學方式，采用了讓學生在師生共同創設的虛擬的動物王國運動會中，學習模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地的方法，以及雙手搖繩的動作，更形象的將跳繩動作展現在學生的面前。學生通過實踐→思考→創造→發現→學習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。整個學習過程教師只是學生學習的`引導者和服務者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。

　　4、靈活運用各種教法和學法

　　新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去我們一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習開始學習花樣跳繩。一方面，讓學生當小老師教不會的同學。

　　每當發現學生微小的進步，我都會及時給予表揚，在鼓勵下，讓學生對跳繩充滿興趣，不僅體育課上跳，回家跳，大課間十分鐘也在跳，真正提高學生的跳繩技術水平。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

　　5、改變傳統的教育教學模式，構建新的教學結構

　　我國傳統的體育教學模式的表現形式為：開始部分→準備部分→基本部分→結束部分，這種教學模式使得教學目標單一，組織形式死板，忽視學生個體差異和能力培養，學生處于被動狀態，如在準備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定模式的教學結構給學生帶來很大的負面影響，限制了學生活動時間和空間，阻障了學生間的交流與合作，使學生對體育活動散失興趣，不利于學生創造思維和想象能力的發展。新課改的全面實施，對陳舊的教學模式提出了質疑，要求教師改變原有單一、陳舊的教學模式，建立和形成多樣化教學模式。根據學生的身心發展規律和生理活動規律，將教學過程設計成以下模式：引導→激發興趣→增強信心→學習技術→發展身體素質（滿足活動愿望）→放松與恢復等五個階段。新的課堂教學模式，改變了以往教學中讓學生在反復、單調的動作練習中掌握動作的辦法，使學生在有趣的各式各樣的游戲中不知不覺地學會了動作，課堂上學生學得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現，身心愉悅地完成了學習目標。

　　總之，我們體育教師要不斷地學習，接受培訓，但也不能丟掉優良的傳統體育項目，如：毽球和這次培訓的花樣跳繩等等；我們還要不斷地改變觀念，解放思想，運用新的有用的教學方法，挖掘教材的潛在創造因素，不斷培養學生的潛在能力，造就“四肢發達，頭腦同樣發達”的新型人才。

　　跳繩的心得體會 16

　　在體育教學中如何讓學生盡快掌握好跳繩的技術？如何讓學生在小學六年中一直保持對跳繩的熱情、興趣和新鮮感？如何發揮出繩子本身最大的魅力？這些是我一直在探索的問題。因此，我在教學中嘗試制定了一套循序漸進式的教學模式，從低年段、中年段向高年段過度，每個年段都有不同的教學目標、要求、任務，并從技術上、內容上、難度上加以遞增，在不斷的實踐、摸索中取得了一點成效。

　　一、低年段跳繩教學

　　低年段學生主要存在以下幾個方面的問題：

　　①手腳搖跳不協調：先跳再搖或是搖跳同時。

　　②搖繩手勢不對：手臂手腕忽上忽下。

　　③單個斷跳不能銜接。

　　④甩繩跳繩時機不協調，甩跳脫節，重心不穩，容易摔倒。

　　針對以上的幾個問題我采取了以下幾個解決的方法

　　1、正確地準確地測量好自己所需要的繩子長度：一腳踩在繩子中間，倆手各持繩子一端，讓繩子自然下垂著地，手位于腰略上即可。

　　2、先練習甩繩。每手各持一根繩子，雙手固定好位置、幅度，借助手腕的力量甩繩。這樣可以很好地感知搖繩的力度位置：體側腰部略上，稍比肩寬。避免手臂忽上忽下。在學生能較為熟練地練習及不會再隨意移動手位的前提下，加上腳的跳躍動作，要求先慢節奏甩一下跳一下，教師可在一旁提醒或口令指揮，以增強學生的節奏感知能力，加快他們的接受程度。在甩跳能較為協調時可適當加快口令，促使其加快甩跳的速度，并對學生有一點的進步加以大力表揚。

　　3、雙手持繩，先置于前面，雙腳跳過后再次甩繩再跳，依次慢慢的從一個到多個練習，使其體會到跳搖之間的前后順序及時機，避免出現跳搖不協調之錯誤。

　　4、針對剛開始有些同學跳快甩慢，以致重心不穩，容易摔倒的現象可以在甩跳之間加快小跳，以緩沖慢甩的時間。

　　總之，不管用何種方法來練習他們的跳短繩內容，都應該努力發現學生的閃光點和進步性，不惜程度地加以表揚，以增強他們練習的興趣和信心，這對低年段的學生來說非常重要。而且不能超之過急，原先不能搖跳的到能跳過一個到兩個時，在鼓勵和表揚的基礎上告訴他們能行的，很好很不錯，有進步，并要求他們再能否多跳過幾個，并把1分鐘跳繩作為低年段的考核項目。單人跳短繩是一場比較枯燥的內容，所以在大部分學生都能較為熟練協調自由完成的基礎上可適當的加入一些花樣跳短繩以增強學生的興趣，以發揮短繩的獨特魅力。如學生自創了一些花樣：向后踢跳、向前踢腿跳（跳繩時兩腿向前踢）、向兩側揮腿跳（雙腳并攏跳過繩子后，在掄繩的同時一條腿向一側張開，繩子即回到前方的時候，雙腳再并攏跳過）

　　二、中年段跳長繩

　　重難點：掌握跳進跳出的時機，協調搖挑。最后要求達到目標：能合作協調搖好繩子，能順利跑進跑出。

　　對中年段來說跳短繩是一件簡單的事，所以在這時我把長繩引入課堂。長繩和短繩的最大不同之處就是搖繩從單人變成雙人，應而搖繩的節奏、幅度顯得尤為重要，加之長度有更多的空間，可以更大程度地發揮學生的創造性、思維性、協調性。

　　雙人搖繩是跳長繩的關鍵，繩子沒搖好就不可能有人跳好，所以首先要讓學生學會搖繩：站穩，以肩為軸，盡大可能的和對方同時把繩甩起，雙方的力量，幅度，速度要相協調，否則就會出現扭繩、晃繩的現象。跳的人也必須在速度上和搖繩的'保持一致，才能順利完成跳長繩。跳短繩時一般都是個體從靜止狀態過渡到運動狀態，這樣跳繩個體可以自己協調好，在最佳時機起跳。而跳長繩一般要求在繩子搖擺的過程中從外界進入，所以配合搖繩節奏、跳進和跑出甩動的跳躍區是一個值得探討和練習的問題。剛開始時有很多同學面對飛舞的繩索不知該如何下手，想進去卻又害怕或是閉上眼睛瞎闖一通，這樣的結果往往就是被繩子砸了或是絆住，根本不可能跳起。因此教師在這時首先應該排除學生對繩子的恐懼，提醒學生仔細觀察體會，發現問題“繩子在什么樣的位置時進入是最佳時機”？并讓學生在練習的過程中學習解決問題。經過多次的練習發現，如果從正面進入跳繩區多數在繩子的最高點時較好，如果反向進入時則應該是在繩子最低點適宜，也就是繩子落地時。可以讓學生根據這兩點加強練習（也不排除他們有更好的機會），在學生逐漸熟練的基礎上加入一些花樣元素，以保持他們對長繩的興趣。

　　三、高年段花樣跳繩

　　重難點：充分發揮學生的創造性、合作性。最后要求達到目標：全體合作創編新花樣。這一階段教學相對簡單，對高年段來說，跳短繩及長繩已經是熟能生巧的事，因而我的教學重點是：如何最大程度地發揮他們的創造性、合作性，進一步增強他們對繩子運動的熱愛。因此花樣跳繩也就被作為重點，給學生們一個自由的想象空間，使他們勇于去探索勇于去嘗試，通過大家的共同努力，培養合作創新意識。其實學生的創造力真是無窮無盡的，在課堂中我發現了很多很多令人驚喜出乎意料的絕妙創意：（花樣跳短繩或長繩，不限定人數方式，讓學生自創。）“8”字穿花、繩中繩、龍的傳人、雙進雙出鉆山洞……三人一體分段跳：甲、乙、丙三人平行站立，乙在中間雙手分握兩根繩的繩把，甲和丙分握另外兩繩把。開始后，乙向后搖甲和丙兩人隨已搖繩。等繩子穩定后，甲后跳幾次，丙也上繩跳幾次，如此進行。翼雙飛跳：兩人兩根繩子同向站立，將繩子對折后兩繩勾在一起接成一根，每人各持另一頭，齊甩起跳；二人輪番轉轉跳：二人相向站立，均用內側手搖繩。一人先跳1——2次后，邊搖邊轉180度后，將手中繩把換手，另一人繼續跳。多繩跳：用多根繩子交叉一起搖，人站在交叉點上跳。

　　繩子是學生喜歡的體育項目，但學生的自控能力較弱，他們往往不會注意自身的承受能力，只要興趣在就會長時間不休息地練習，所以在跳繩教學過程中應該注意以下方面：

　　1、擇一條適合你的繩子：繩子的長度應適合人的高度，過長或是過短的繩子會令跳繩動作不協調。

　　2、需選擇平滑地面進行，不可有高低落差及坑洞。

　　3、多人跳繩時需留意人與人之間的距離，避免被他人的繩子打傷。

　　4、跳繩要循序漸進，運動前要注意做好熱身和跳繩后的拉伸活動，否則容易受傷。

　　5、先簡單后復雜，在熟練自跳的基礎上再加入一些難度動作。

　　6、跳完后注意放松，調整呼吸，舒緩身體后多喝水。

　　7、跳繩的強度不宜過大，練習時間不宜過長，注意跳躍場地的選擇，最好在有一定彈性的地上練習。注意鞋子的選擇，以有側防護功能的為佳，以免膝蓋、腳踝受傷。

　　8、在跳繩后也可以用繩子做一些游戲，如投擲、鉆爬、甩繞、拋接等等，充分發揮出繩子的魅力。

　　“每個學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射。”在跳繩設計活動時，對那些動作發展好的學生就適當提高難度，讓他們“玩得有勁”；對那些動作發展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗到“成功的快樂”；對待能力特弱兒童，想方設法讓他們參與到活動中去。小朋友可以根據自己的能力來選擇練習，然后再選擇是否增加跳繩的難度和速度；通過長時間的實踐運用，我驚喜地發現課堂上學生的練習興趣在不斷地增強，每次跳繩課上都精神抖擻，練習的自覺性也在大大地提高，練習的內容也精彩紛呈，下課了還意猶未盡。而且在課后還自發性地自己組織，當他們創編出一種新的花樣時都喜不自禁地跑來告訴我，讓我也分享他們的快樂。

　　跳繩的魅力是無窮的，跳繩的花樣也是無窮的，學生的創造思維更是無窮的。積累跳繩的經驗，充滿著對繩子的熱愛，不斷創新發掘繩子的內涵，這就是我一直要做的。

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