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訪談優(yōu)秀教師心得體會范文
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的訪談優(yōu)秀教師心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文1
今天，對于甜甜來說，可真算是個大大的辛苦日。因為她將整個“小超市”的物品都分類擺放整齊了。要知道，“小超市”里的瓶瓶罐罐、毛絨玩具等可真是不少，總之，整理超市物品是個大工程！那怎么會讓她一個人整理呢？對于我而言，是對甜甜的`一次善意的懲罰，但對她而言，則會是一次受益終生的經(jīng)歷！
區(qū)域活動時，甜甜選擇了去“超市”玩兒。當(dāng)我去超市“購物”時，看到滿地狼藉。還未等我詢問，甜甜搶先告訴我，她在找一個發(fā)卡，上次在這玩兒時她忘記拿走了，這個發(fā)卡是姐姐送給她的生日禮物，她可喜歡了！聽了她的話，我便裝作若無其事地走開了，只留給她一句話：找完了把東西放回原處就行了！“嗯！”她高興地應(yīng)允著�？刹灰粫䞍海终业轿艺f：“老師，我忘記那些東西應(yīng)該放在哪了？”“那就動動腦筋，按照你的想法擺，我相信你能做好！”我鼓勵她說。果然，她按照不同的分類將那些商品整齊地擺到了柜子里�？吹剿凉M頭大汗但又心滿意足的樣子，我真慶幸自己剛才所表現(xiàn)出的若無其事。
也許甜甜現(xiàn)在還無法理解我的用心良苦，也不會覺得我的無所謂其實是把她當(dāng)作一個有人格的人來尊重，但我堅信，這一次的勞動經(jīng)歷將會令她終生受益！
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文2
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xxxxxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的.，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xxxxxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxxxxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口�！笔前�!有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文3
xx月xx日，班主任xx老師和數(shù)學(xué)xx老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多xx老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的.辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來，學(xué)校老師給了xxxx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次xx老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，xx老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。
xx老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。xx老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文4
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，由于是新的班級，新的教材(人教課標(biāo)版)，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期是一個全新的開始。為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語文教研組教研計劃為指導(dǎo)，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。
課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量篩選的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點
在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。
三、教學(xué)時能面向全體學(xué)生
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。
四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。
充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的'一代新人。
五、加強閱讀訓(xùn)練
從一開學(xué)起，我就對本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。
六、培養(yǎng)寫字習(xí)慣，每天要求學(xué)生認(rèn)真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠;本班的學(xué)習(xí)自覺性很差，課堂組織有待加強，學(xué)生注意力不集中，不愛完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn);本期因時間關(guān)系對學(xué)生的背誦力度不夠，錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文5
在小學(xué)課文中有一篇《淺水洼里的小魚》,課文中有這樣一個片段,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”
而最美的教師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。
劉老師一人教四個學(xué)年,一堂課上要講四個不同學(xué)段的內(nèi)容,但他40分鐘的課堂教學(xué)總是安排得體、井然有序。學(xué)生喜歡上他的課,因為他的課堂總是充滿趣味,一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題經(jīng)過他的`演繹就會變得簡潔明了,一篇篇黑白的文字在他的口中變得有了色彩,妙趣橫生。
臺上一分鐘、臺下十年功,要上好一堂課,課后付出的努力可想而知。劉老師在教學(xué)過程中一直喜歡創(chuàng)新,他的教案每年都不一樣。他說因為怕自己偷懶而因循守舊,總是把上一年的教案扔掉。
在對待課外活動上,在山里娃們學(xué)習(xí)成績提高的基礎(chǔ)之上,如何玩好又不貪玩呢?為此,他在班上成立各種興趣小組,如繪畫小組、閱讀小組,讓學(xué)生能更快樂地學(xué)習(xí)。
走進(jìn)西二屯小學(xué),隨時都可以看到讓你感動的一幕:國旗下高昂的國歌聲,上學(xué)放學(xué)的路上一字的隊伍,早自習(xí)班長帶領(lǐng)下的朗朗晨讀,見到客人的聲聲問候。禮貌懂事、健康文明、朝氣蓬勃充一天兩天就能教出來的,這是劉老師嘔心瀝血苦心教育培養(yǎng)的結(jié)果,這樣的好習(xí)慣讓孩子們受益終身。
種下的是希望,收獲的是喜悅。學(xué)生魏茂嶺20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),參與了神舟八號的設(shè)計。他說:“我慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識最淵博的老師,但您是第一個扶我走上知識臺階的人。老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子:親切、樸實、有活力,冬季默默為我們生好爐火,夏天背我們趟過那條小河,在您目光的延伸中,我走出了小村莊,您是我一生的恩師”。
劉效忠,一位平凡的鄉(xiāng)村教師,用他不平凡的付出改變著西二屯的明天,他就像一盞燃燒不已的紅燭,照亮了西二屯孩子們的未來與人生。
作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文6
在許多人看來，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認(rèn)為，除此之外，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂幸福的使者。
近年來，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說：“去學(xué)校讀書太沒意思了，只有負(fù)擔(dān)沒有快樂，只有壓抑沒有幸福。”也許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對學(xué)生逐漸沒有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：
“每逢放假的時候，我們就更不愿離開她�！劣谑罴伲瑢τ谝粋�喜歡她的孩子來說，又是多么漫長!”為什么學(xué)生不愿意放假，不愿意離開老師?筆者認(rèn)為，主要是因為在學(xué)生心目中老師是快樂幸福的使者，而學(xué)習(xí)也是一件快樂大于辛苦的事情。通過以上兩種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力是我們每位教師的職責(zé)，讓學(xué)生在充滿希望、快樂和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那么，我們教師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢? 提升個人魅力，打造魅力課堂。教師有魅力，學(xué)生就會為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng)。
首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師，信其道”。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從教師的教導(dǎo)。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為，正如溫總理說的，教師要“有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。
其次，教師要用淵博的知識吸引學(xué)生。當(dāng)今社會，知識發(fā)展日新月異，教師也要與時俱進(jìn)、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。
提高教學(xué)效率，打造快樂課堂。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功、產(chǎn)生快樂的源泉。如何提高教學(xué)效率，打造快樂課堂呢?
投入百倍激情，喚起學(xué)生的'快樂。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說：
“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉�！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染、帶動學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。
實施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計都應(yīng)是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達(dá)到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對知識重點、難點、盲點進(jìn)行通盤梳理，全面整合、提煉;要對知識進(jìn)行消化創(chuàng)新，使學(xué)生最易接受也最樂于接受。只有經(jīng)過這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來才會變得生動有趣、事半功倍、輕松快樂。
設(shè)計適當(dāng)互動，激發(fā)學(xué)生的快樂。師生或生生互動是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起教學(xué)高潮，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺，并使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。
教授有效方法，強化學(xué)生的快樂。達(dá)爾文對方法的闡述有一句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”教師平時應(yīng)注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難，得出規(guī)律和方法，教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，學(xué)習(xí)自然會更順利。
堅持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”
關(guān)愛每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學(xué)生，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會把教師當(dāng)成真心朋友，才能達(dá)到陶行知所說的“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園”。
賞識每一位學(xué)生�！百p識就會產(chǎn)生奇跡�！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生的點滴進(jìn)步。在賞識學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要賞識學(xué)生的為人處世、個性特長，不以分?jǐn)?shù)論英雄。
總之，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會把教師放在臺上，讓我們行動起來，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文7
我們的音樂老師眼睛很大，水汪汪的，并且個子比較高，長得實在是很漂亮。但她有一個大毛病，常常會不分青紅皂白就批評同學(xué)，甚至難為同學(xué)。
那是一次音樂課，我本來很認(rèn)真地聽課，我的同桌上課不老實，東一晃，西一晃。在老師經(jīng)過他身邊的時候，不小心撞到了老師。老師很生氣地問：“怎么回事?”我的同桌很害怕，他反應(yīng)很快，立刻對老師說：“老師，我同位上課不老實，推了我一把，我就不小心撞到你身上了。”這是什么啊?明明是自己的事，怎么往我的身上推呢!我可氣壞了，正想解釋，音樂老師讓我站了起來：“你推他干嘛?”“我，我……”我馬上解釋道：“老師，是他自己撞上去的.�！薄笆裁�?自己撞的?那他為什么不說是前后位推的他呢，干嘛非說是你呢?”我被老師問得回答不上來，覺得再解釋已經(jīng)沒用的時候，突然有個女同學(xué)：“老師，真的是他自己撞上去的!我看到了�！蔽覍δ莻�女同學(xué)真是太感激了，說了聲“謝謝”。這時，男同學(xué)開始起哄，他們都向著我同桌，說是我推的他;女同學(xué)也不甘示弱，都向著我，說與我無關(guān)，全班亂成了一鍋粥。
老師下面的一句話真是讓我一輩子都不會忘記： “你!”她氣憤地指著我說：“你給我去外面站著!”冤枉死我了，我當(dāng)時氣得都想摔東西了。再一看同位，他竟在那里嬉皮笑臉地看著我，我心想：你這是什么老師啊!跟我同位串通一氣，但愿下輩子再也別攤上你這個老師!“算了，再怎么做也斗不過老師，還是出去吧。”就這樣，我被罰了一節(jié)課。
被老師冤枉不只我一個人，我的同學(xué)王晶也和我一樣，那次下了美術(shù)課，王晶抱著一摞美術(shù)作業(yè)同我一起往辦公室走去，剛進(jìn)門，就看見音樂老師正和美術(shù)老師閑聊。音樂老師一見我站在王晶身邊，就氣不打一處來。于是音樂老師假裝要去廁所，快跑著奔向門外，她跑到王晶跟前的時候，故意用手帶了一下，把那一大摞美術(shù)作業(yè)本弄倒了，全都掉在了地上。我們就急急忙地在地上拾作業(yè)，音樂老師不幫忙撿也就算了，竟對美術(shù)老師夸張地批評王晶說：“你看看，你看看，這樣的學(xué)生你還讓她抱作業(yè)?”美術(shù)老師也不幫我們平反，還狠狠地白了我們一眼。接下來的事讓王晶眼里頓時充滿了淚水，美術(shù)老師對王晶說：“你別當(dāng)組長了。”王晶把作業(yè)放到老師的辦公桌上，回到教室趴在課桌上哭得傷心死了。
一個學(xué)期下來，我們班同學(xué)沒有一個對音樂老師抱有好感的。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文8
默默從事教學(xué)以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”的座右銘；盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語；林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生！”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大！這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人！通過學(xué)習(xí)體會如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的`變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文9
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有xxxx名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的'到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，xxxx小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于xxxx和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去xxxx家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到xxxx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，xxxx自己平時也很調(diào)皮，還說xxxx經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：xxxx高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;xxxx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文10
通過學(xué)習(xí)幾部教育法規(guī)，我明白了作為教師教書育人的基本義務(wù)。老師應(yīng)該無私地把知識傳授給學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的行為為學(xué)生樹立榜樣。面對落后的學(xué)生，我們不應(yīng)該使用暴力或體罰，而應(yīng)該用加倍的愛來幫助他們進(jìn)步，這不僅從專業(yè)的角度規(guī)定了教師的義務(wù)，也從法律的角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅僅是教學(xué)，更是教與學(xué)互動的過程。一味地給學(xué)生灌輸書本知識，只是一個老師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)期間，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，其實每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師這一職業(yè)來說，就顯得尤為重要，具有一定的特殊性。作為老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位。
位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的.榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
訪談優(yōu)秀教師心得體會范文11
通過一個學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，我更加懂得了教師職業(yè)的神圣性，同時也感受到了責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了專業(yè)素質(zhì)。在這里，我將從以下幾個方面談?wù)勎覍@學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)的感受和體會：老師要對學(xué)生有無限的愛。
霍姆林斯基說：“教育技能的全部秘密在于愛每一個學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度來看，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，是信念的催化劑。中國教育家曾說：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水就不會變成池塘，沒有愛就沒有教育�！币虼�，愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證。職校教師只有用美好的情懷和崇高的'道德去關(guān)愛學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的積極力量，才能得到學(xué)生的尊重和喜愛。如果在教學(xué)中忽視了這種情感關(guān)懷，就相當(dāng)于帶走了教學(xué)的靈魂。教師的情感和教學(xué)中的伴隨語言不僅可以激活學(xué)生聽課的情感，還可以增強他們的推理能力，從而達(dá)到感人的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情才能打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，他們會“親吻老師，相信老師的方式”。學(xué)生要溫柔，多微笑，多表揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱情、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的體現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑可以達(dá)到各種教育效果。從教育心理學(xué)的角度來看，有教師希望的學(xué)生感受到了教師的關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵，他們往往以積極的態(tài)度對待自己的老師，學(xué)習(xí)和對待自己。然而，如果他們對老師漠不關(guān)心或反感，他們必然會走向反面。被情感誘惑，與學(xué)生交心交流。俗話說，換位思考有道理，換位思考有道理。如果老師不示愛，會讓課堂枯燥乏味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，年輕人的心靈就像一架多弦鋼琴，其中一根弦就是一個和弦。如果你找到它并演奏它，它會使其他琴弦一起振動，產(chǎn)生共鳴，一起演奏，產(chǎn)生美妙的音樂。如果老師能真情實感地觸動這根弦，讓它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果會更好。因此，教師在教育學(xué)生時要講真話、說真話、理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在思想感情中感受到親切，在不知不覺中產(chǎn)生共鳴，從而接受生動深刻的思想教育。為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好服務(wù)學(xué)生的工作，主要目的是幫助學(xué)生獨立、個別地有效學(xué)習(xí)，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些有效措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”。開放教育注重學(xué)生的個性化自學(xué)。采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段，為學(xué)生提供各種媒體教學(xué)資源和各種形式的教學(xué)組織活動，學(xué)生是提供各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)的中心。只有聚焦“以學(xué)習(xí)為中心”，才能千方百計尋找資源，全心全意提供服務(wù)，把做好服務(wù)學(xué)生的工作變成我們的自覺行動，貫穿于教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的訴求和需求得到更好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不僅僅是針對某一個人、某一門課程或某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
以上是我這學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)的體會，將在以后的教學(xué)和管理中不斷貫徹，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。
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