讀魏書生心得體會

時間：2023-05-15 17:40:12 心得體會我要投稿

讀魏書生心得體會

　　當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀魏書生心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀魏書生心得體會

讀魏書生心得體會1

　　這個假期我有幸拜讀了魏書生的《魏書生班級管理藝術》，開篇一句“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧�！笔刮已矍耙涣粒前�，班主任工作雖然既苦又累，但如果不當班主任，就沒有機會鍛煉自己教書育人的能力，從教師職業(yè)化角度來講，愧對這一職業(yè)。在閱讀過程中，我也看到了很多值得借鑒的地方，很受教育，下面就我讀書的收獲，說說自己的感觸。

　　要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深。育人是永遠的，育己更是永遠的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。在閱讀當中，時常能看到魏書生提到，他特別喜歡讀人物傳記，他說“孟子，諸葛亮，岳飛，文天祥，周總理，是我自小學期一直崇拜的偶像一個凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多用人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脫俗我從偉人身上吸取了力量，便也愿引導自己的學生這樣做，引導學生看偉人傳記，引導一屆又一屆的學生把偉人的名字寫在座右銘上，天天看到，時時置于偉人的鞭策之下�！�

　　魏書生在用偉人的精神引導學生的同時，更組織學生進行各種各樣的競賽，不止在學生之間開展競賽，也鼓勵學生自我競賽，在班里形成濃厚的比賽學習的氛圍，以大環(huán)境帶動學生的學習積極性。他還在班里進行仰臥起坐和俯臥撐競賽，已經(jīng)成了每天必做的功課，他自己外出講學時，在講臺上講一天，回到賓館還要和學生一樣，堅持做仰臥起坐和俯臥撐。以此鍛煉學生的毅力。凡經(jīng)過這種訓練的學生，不論是在平時的學習還是在以后的人生路上，都是比較能吃苦的。而現(xiàn)在的學生正缺乏這種吃苦精神和堅持的毅力。

　　經(jīng)過這樣訓練的學生，他的`人生觀，他的毅力，一定比沒有經(jīng)過這種訓練的孩子要正確，要堅忍吧。魏書生老師有一段話讓我心悅誠服，他說調動學生積極性根本的辦法其實只有兩個字“民主”。教師樹立了教學民主的思想，教學中多和學生商量，學生學習的積極性就容易高漲起來�！逼鋵�，魏書生老師不止在課堂上發(fā)揮了他的民主，在班級管理上，他更是發(fā)揮了他“商量”兩個字的作用。他從一個沒有當過教師的工人，到一上講臺就做班主任，到現(xiàn)在全國知名的教育家，憑的了他的愛崗敬業(yè)，勤于思考的精神，就是他的民主作風，讓學生充分行使民主權利，讓他們感受到自己在班級里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量，從而樹立良好的班風，為學生營造良好的學習氛圍。

　　讀完了魏老師的書，讓我受益匪淺，讓我的眼界有所拓寬，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。在今后的工作中，我們將不斷的學習先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學習。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。

讀魏書生心得體會2

　　本學期我校組織了學習魏書生報告研討會，越聽越有滋味，越聽越茅塞頓開。

　　看了他的報告與書籍，我明白了，魏書生能有這天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種歡樂來經(jīng)營的用心態(tài)度……我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：

　　一、多改變自我，少埋怨環(huán)境

　　魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應自我，只能讓自我適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選取的，只能在既成的環(huán)境中用自我的主觀努力，來適應環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。

　　命運把你放在皇家花園，你就應長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你就應緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農村中學轉成了全國聞名的省級重點中學，他自我也發(fā)奮圖強，從那里走向了全國，走向了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。

　　我擔任二年級的班主任，由于二年級學生年齡較小，自我約束潛力差。由于從沒有教過一年級，習慣了學生在上課時認真聽講，所以在平時上課的時候，我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎樣這么倒霉，教上一年級學生？”牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生？既然教了一年級，這就應是現(xiàn)實了，那么，你就就應想辦法改變自我的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。

　　二、科學管理班級工作

　　魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量！”他做班主任，凡是和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學們討論，最終全體透過，就定下了。

　　聯(lián)想到自我的班主任工作，班中也有班干部，并且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“教師，這件事該怎樣做？那件事該怎樣做？”當他們問我的時候，還搞得我情緒煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎樣大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是因為自我并沒有真正的給過學生權力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的'民主。

　　自我只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權力還給學生，透過科學的管理，到達“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？三、用平常之心追求卓越

　　魏書生身兼數(shù)職，卻簡單自如，用他自我的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心能夠說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，就應說比較忙，可是不管怎樣忙，我真的是感覺很輕閑。

　　因為即使有一萬件事，也只能選取干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。”幾十年來，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。

　　他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心！如果每個人都能以一種平常之心對待自我的周圍的人，周圍的事，對待自我的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。應對失敗，你會變得從容；應對成功，你不會忘乎所以。

　　當一名優(yōu)秀的人民教師是我的夢想，魏書生先生用他自我的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自我的育人策略，真正地服務于學生，服務于班級！

讀魏書生心得體會3

　　讀了魏老師的書，我深深地被他的睿智、幽默、新穎的教學理念所吸引。在閱讀的過程中我細細地、反復地品味他說的每一句令人深思的話，真是受益匪淺。

　　這本書的內容很豐富，我最喜歡的就是魏老師的《課堂六步教學法》。魏老師的課堂六步教學法，即定向、自學、討論、答疑、自測、自結。這種方法打破了以往的灌輸式教學方法，更注重學生的自學能力，經(jīng)過自學，大部分難點可以解決，不能解決的，自己記下來。分組討論，研究自學過程中各自遇到的疑難問題。分組討論仍沒解決的，則提交全班同學，學生如果會，則由學生解答，學生不會，則由教師解答。時間久了，孩子的學習能力就會大大提高。但我認為作為一線老師，要緊的不是忙著用這種教學方法否定那種教學方法，而是集各家教法所長，結合自己的素質、性格特點以及學校和學生的實際，探索出有自己特色的教學方法。

　　《經(jīng)常讓孩子體驗到成功的歡樂》一文也讓我記憶猶新。我們都知道學習興趣和學習效果是緊密聯(lián)系的，一些差生之所以煩學習，并不是他從來沒有過學習的興趣，而是因為他們成績差，屢戰(zhàn)屢敗。只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，以致使興趣之火熄滅了，視學習為虎，談虎則色變。

　　為了使那些差生也體驗到成功的歡樂，魏老師先引導他們科學地對待成績。班級經(jīng)常搞各種競賽，目的不是非讓差生追上尖子生不可，而是希望通過競賽使每個學生都學會自我競賽。并且對差生的一點點進步都及時的給予表揚和鼓勵，讓他們也能享受到競賽勝利的'歡樂。但要使學生保持持久的學習興趣，還必須培養(yǎng)學生明確而強有力的學習動機。

　　在我們的教學中，我們也要多關注差生，尋求合理有效的方法，做好轉化差生工作。

　　回顧自己的教學歷程，想一想自己對學生的態(tài)度，看來教學也不是簡單的對和錯，更需要鼓勵和鼓舞，讓學生在學習上樹立起自信的風帆，還應該多一點，再多一點的表揚，多一次鼓勵的眼神，多一個翹起的大拇指，這些，對于我們來說是舉手之勞，但對于學生來說就有可能打開他們心靈的窗戶。

　　最后，借用魏老師說的一句話：“只要我們用心去愛事業(yè)，愛學生，愛平凡的小事，愛平凡的課堂，用心去研究我們的教育教學，去反思我們的教育教學，相信我們的教育教學終會見證奇跡。

讀魏書生心得體會4

　　認真品讀了《向魏書生學什么》第二章，細讀了魏書生教育學生的八條要求，每一字每一句都飽含人生哲理，如果教育者真能立足于此，將這八條要求作為教育學生的信條，那對于學生的修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的品德及較強的意志力必須大有幫忙。

　　第一條，辯證地分析自我，牢記“自勝者強”。一個能夠戰(zhàn)勝自身弱點的人，首先必然要學會自我反思，自我分析，僅有這樣才能更準確地認識自我，改變自我。所以，魏書生讓學生先做一個善于反思的學生，這是很明智的。身為教師，我想我們也務必“日省吾身”，要求學生做到的，教師自我首先務必爭取做到。我想，魏書生必須是做到了，否則他何以能成為今日的教育名家？育人者，先要育己，此話的確言之有理。

　　第二條，尊重別人，對別人負責人。己所不欲，勿施于人。

　　第三條，尊重群眾、國家，對群眾、國家負職責�！凹核挥�，勿施于人。”這句話也是我早在四年級時就借來送給學生的一句話。而魏書生把此言作為第二條要求提出來，也是值得我們借鑒的。教育學生，首先要教他們懂得尊重。

　　無論是尊重他人還是尊重自我，無論是尊重群眾還是個人，僅有懂得維護他人與自身尊網(wǎng)嚴的孩子，才能更看重尊嚴，才能更自信、自強。

　　第四條，充滿信心。即使失敗一千次，也要堅信下一次的努力是走向成功。

　　第五條，意志堅強。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準備。

　　第六條，胸懷開闊。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計較之中，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。很多時候，這些道理我們都清楚，但真正能做到卻難于上青天。我是這樣認為的'，因為我自我就不是一個意志堅強的人。很多時候，我們會害怕吃苦，害怕失敗，我們會陷入斤斤計較。

　　我們總能給自我的失敗找出很多理由，總覺得工作讓自我沮喪。很多時候，教師為了轉化一個學生要付出巨大的努力，更別談那么多孩子需要為之操心了，而所有的努力最終可能都會收效甚微，此時，我們會因為自身的付出與收獲不成正比而懷疑自我的工作潛力，我們會因為工作成就感的缺失而找不到職業(yè)的幸福。

　　于是，我們不再自信，不再熱愛。其實，我們錯了，我們不能因為關注結果而忽視過程，努力的過程不就應被那收效甚微的結果給無情地遮蔽與放逐，不能被“一果”給折磨。

　　第七條，除關注學校生活，教科書學習之外，對社會對世界的問題有較廣泛的興趣。

　　第八條，能做實事，有潛心實干的精神。在沒有更夢想的實事可做時，先潛心做好眼前的、手中的實事。手中的實事雖不是最夢想的，但必須能做成同類事中最好的。做好眼前正在做的，做好自我能做的，或許這就是無悔人生，無愧與事業(yè)的關鍵所在。對學生的教育，魏書生無疑是高瞻遠矚、立足長遠，要求嚴格的，他看到了學生今后的十年、二十年甚至一生。這樣的教師，毫無疑問是大師，是嚴師，更是人師！人的一生，能遇到幾個“人師”，那是多么的難能可貴阿。讓我們努力做學生生命里的貴人，尋覓教育的幸福吧。

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