關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合1
“國培計劃”的開展，給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。在新一輪的課程改革浪潮中為我們教師指明方向。
隨著課程的不斷進(jìn)步和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式也將隨著改變，取而代之的是將是一種新的教學(xué)方式。如果教師對此不了解不掌握，那將如何走上講臺，如何去上好這一堂課呢？又如何教育學(xué)生呢？那只能如著名教育家魏書生所說的“面對燦爛的生命，笑不起來的教師應(yīng)當(dāng)離開教師隊伍，教師的微笑只有一條，那就是喚起學(xué)生心靈的.微笑“。韓愈曾說過“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師作為知識的傳授者，在新的時期，不僅要傳道、授業(yè)、解惑；而且還要實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不斷超越提升自己。“授人以魚，不如授人以漁。”
作為新時期的教師，不但要有深厚淵博的專業(yè)知識，而且還要有扎實精練的教學(xué)理論和實踐知識。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。如果教師對知識不去“沖電”、“革新”，那將會被時代所淘汰。
在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只有大綱意識，而對課堂的意識十分淡薄。 “國培計劃”的實施讓我們更加深刻的理解新的教學(xué)理念。只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”、“革新”，只有這樣，才能提高自己的知識和教學(xué)水平，使自己的教學(xué)更加完善。
在學(xué)習(xí)中，“國培”使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。“國培”專家從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。
幾天來我反復(fù)看了教授們的幾場講座，感觸很大，受益匪淺。國培給我?guī)砹岁柟猓o我點燃了星星之火，為我指明了方向。感謝“國培”講座的專家，你們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵啵а匀f語全匯成兩個字：謝謝！謝謝你給我們搭建的平臺，讓我們足不出戶聆聽專家的指導(dǎo)。像一縷春風(fēng)，無私地?fù)崦總�語文教師；您又像大海，張開您那寬大的臂膀。給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，有緣與同行一起學(xué)習(xí)一起成長。
學(xué)無止境，期盼下一輪的學(xué)習(xí)。
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本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——我國美麗的花城廣州參加國培計劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，接受了來自華南師大雄厚的專家團(tuán)隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。
華南師大為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重？”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強(qiáng)，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的.實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義。
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合3
手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進(jìn)了銀行里的'感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留住！在這里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！
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隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。
形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行、課堂教學(xué)觀察、診斷與評價、初中說明文教學(xué)策略、教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展等課程，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了一對多、面對面、層對層的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的`帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合5
劉毅偉老師從多角度闡述了提高教育智慧的方法及必要性。其中她舉的關(guān)于著名學(xué)者斯霞老師巧設(shè)情景，讓學(xué)生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。
在全班學(xué)生面前點燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指，全班學(xué)生驚呼，“快弄滅！快弄滅！”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺上，拿起一塊兒板擦順勢一壓，火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。
試問，經(jīng)歷了這樣形象的教學(xué)過程學(xué)生還會輕易地忘記“滅”這個字嗎？這種方法是否比直白地告訴學(xué)生“滅字是火上加一橫，回去寫十遍”來得有效呢？
想想看，我們繁重的實際教學(xué)任務(wù)是多么需要多一些巧妙設(shè)計有效情景教學(xué)的教育智慧啊！
高中英語教學(xué)中有一個難點就是對“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開始我嚴(yán)格地把語法書中該從句常啟用的引導(dǎo)詞及結(jié)構(gòu)上的注意問題一字一板地告訴給學(xué)生。第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問時，學(xué)生也能夠用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞造出呈讓步關(guān)系的主從復(fù)合句。但是課下有一個女同學(xué)問了我一個問題，“老師，對于時間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能，但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句？”我愣了一下，想想自己閱讀的諸多語法書中確實沒有專門介紹過這個問題，但我覺得對“讓步”兩個字的理解對該從句的透徹把握真的`很重要。于是我對她說，“你讓我想一想，今天晚自習(xí)的時候咱倆針對這個問題詳細(xì)地談一談吧！”下午我坐在辦公室中盯著手中的多個包含讓步狀語從句的例句，發(fā)現(xiàn)主從句一般翻譯為“雖然……但是；即使……還是；無論……仍然”也就是說從句雖然敘述了一個情況或條件，但主句內(nèi)容的存在或發(fā)生不受其影響；換句話說就是從句的內(nèi)容要為主句的內(nèi)容“讓步”。唉，也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學(xué)這樣解釋了一下，她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多準(zhǔn)備了一些更典型的表示讓步關(guān)系的例子，并潤色了一下自己的教學(xué)語言。第二天我在課堂上向全班同學(xué)闡述了“讓步”的含義。
這個過程我覺得應(yīng)該是開發(fā)了一回自己的教育智慧吧！
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合6
當(dāng)今是教師培訓(xùn)最好的時代。對教師而言，“國培”不僅是好事，更是幸事。扎實的課程內(nèi)容，為全國教師奉上了一道精美的成長大餐。
在國培學(xué)習(xí)中，老師們“動”起來了，“活”起來了，不管是還沒有熟悉新課程理念的教師，還是進(jìn)入“課改高原期”的教師，大家在“國培”中互助合作，迸發(fā)出巨大的教育能量。
這種學(xué)習(xí)熱情來之不易，這個學(xué)習(xí)機(jī)會值得珍惜。我們看到了國家提升教師素質(zhì)的一種決心。教育的`希望在教師，教師培訓(xùn)從來沒有像今天這樣受到如此高的重視。今天的教師培訓(xùn)，決定著今天的課堂和明天的教育。有了好的培訓(xùn)，才會有的好的教師、好的課堂、好的學(xué)生。
“國培”更加注重以問題為中心，以案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師的課堂技能，加速教師在新課程背景下的角色轉(zhuǎn)變，更加適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
我認(rèn)為，當(dāng)今的“國培”還存在一些問題。比如，一些培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，與一線教學(xué)實際還有一定距離；教師的互動性、參與性不夠；有些學(xué)校沒有足夠的計算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)不夠暢通，給培訓(xùn)帶來了不便……
所以，我呼吁：盡快增加學(xué)校的電腦硬件設(shè)施，使所學(xué)達(dá)到所用。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合7
今年我有幸參加了國培學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)，使我大開眼見，學(xué)會了很多平時學(xué)不到的知識，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計，教育為本。祖國的復(fù)興全在教育，我們教師責(zé)無旁貸。我將體會總結(jié)于下：
一．從思想上，徹底轉(zhuǎn)變對教育的認(rèn)識。
人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的最高贊譽，使我對當(dāng)初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人。可見我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個人長時間重復(fù)著某一項工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長，關(guān)系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二．學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。
我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會發(fā)展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)的技能，使自己成為一個學(xué)識淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。
三．充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運用教學(xué)方法。
我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的.家庭環(huán)境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說過，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表揚，少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點和錯誤，進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動之以情，導(dǎo)致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在必要的時候，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會的主人。
四．學(xué)以致用，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成為能力。
我國的教育，與發(fā)達(dá)國家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無用的書呆子。在學(xué)習(xí)的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\用，真正把知識轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進(jìn)行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
五．真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家，贏得桃李滿天下。
我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們在一起真是其樂無窮。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合8
今年，我非常幸運地參加了"國培"教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。"國培計劃"不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的`提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�人在"國培"期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。"國培"學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了"百年大計，教育為本"的科學(xué)內(nèi)涵。
"國培"學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由"知識倉庫型"升級為"創(chuàng)新型"教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
關(guān)于國培學(xué)習(xí)心得體會范文集合9
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣設(shè)計好、備好、上好、評好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對班級學(xué)生的差異如何構(gòu)建物理思維。歷時近一個月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。下面談?wù)勎覍⒓优嘤?xùn)的幾點感想：
一、新課程理念的認(rèn)識得到升華。
進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽了教育部教育發(fā)展研究中心主任張力的講座，對深化教育改革的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的升華。
課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
二、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的'方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
三、高效課堂的認(rèn)識。
科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。
課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；課堂應(yīng)利用生動有趣的情景導(dǎo)入吸引學(xué)生，要注意關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的。教師需要了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”。
四、我還認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓(xùn)機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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