師德紅線的心得體會（精選13篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的師德紅線的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　師德紅線的心得體會 1

　　有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　（一）用親和之心架設教育之橋

　　我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢。親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程”捧著一顆心來，不帶半根草去“，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂！

　　（二）用無私之心鋪就事業之路

　　教師對學生的愛應該是博大無私。寬廣無邊的，也是無微不至的教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

　　（三）用研究者之心搭建教學之梯

　　成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效。

　　（四）中國古代教育家孔子曰：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“

　　教育實踐說明，教師的道德品質。治學態度。工作作風。生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

　　教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識。嚴謹的教學風范。解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在”教書“同時起著”育人“的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的'態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

　　（五）根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

　　現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的有方案地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最根本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

　　師德紅線的心得體會 2

　　早在幾年前，我就聽說過王平先生。我在電視上看到了王平先生的相關實際故事。今天，我很幸運地聽到了王平先生精彩的講座。她的講座簡單有趣。她結合自己的工作經驗和經驗，向我們傳達了師德師風的相關信息，這也讓我受益匪淺。如果你想成為一名學生喜愛和家長信任的老師，你必須提高你的修養和責任感。我深深地感受到：

　　一、愛崗敬業

　　首先，我們應該熱愛教育，盡我們最大的努力。既然選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡職盡責地完成每一項教學任務，不是最好的，而是更好的。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進取。

　　二、尊重學生

　　每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應該平等對待每個學生，不能把學生分成369等，更不用說責罵學生當前的下屬了。只要學生得到老師的尊重，他們就會尊重老師，愿意學習老師教的'各種知識。

　　三、努力進取

　　作為一名教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷提高自己，才能教好學生。如果你很松散，你怎么能要求學生認真對待呢。為了提高自己的素質，我們必須不斷學習，積極學習，謙虛地聽取學生和老教師的意見，不斷開辟新的教學方法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和質量有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，我必須始終為學生樹立一個好榜樣。我必須先做我要求學生做的事。只有嚴格要求，以身作則，學生才能信服你，把你當作好老師和好朋友。

　　總之，作為一名人民教師，我要嚴格要求自己，提高工作責任感，樹立一切服務學生的思想。提高學習精神，發揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。努力學習業務知識，做到政治業務優秀。用真誠的心培養人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質，才能培養出禮貌、誠信、自尊、自愛、自信、創新的高素質人才。

　　師德紅線的心得體會 3

　　自從我校響應中央和地方政府的號召，隆重開展師德大學討論活動以來，我按照規定認真學習了相關文件和會議精神，并在學校數學組的組織下，圍繞主題與其他成員同志進行了討論和積極發言。以下是一階段以來的自我分析和經驗。

　　一、存在的主要問題：

　　1.牢固樹立以教育戰線為基礎，通過教育教學為人民服務的思想意識不夠強。特別是在教育教學中遇到挫折時，會有思想徘徊，甚至想放棄從事教育教學的想法。然而，我經常告訴自己，一切都應該從長遠的角度和不同的角度來思考，這樣我就可以經常重新理解問題的觀點，從而調整我的想法和觀點，再次充滿熱情地投入到教育和教學中。

　　2.教育教學的理論知識基礎不夠深厚。在教育教學中，我們經常遇到一些扎手的.事情，比如教育一些經常違紀卻屢教不改的學生，往往處理不當；還有與家長溝通的缺點；等等，我們需要加強理論知識和先進經驗的學習，提高自己的能力。

　　3.專業知識不夠學習，與學生接觸時間短。由于負責政治教育辦公室的工作，專業教學的時間被拖延，往往沒有花很多時間在學科上學習，尤其是學生的溝通和接觸方面。現在大多數一年級學生的學習主動性略有不足，經常要求教師監督，否則學習效果會大大降低。

　　二、改進措施：

　　1.增強積極服務教育教學的思想意識，進一步加強政治思想理論學習和教育教學專業理論學習，博學長處，提高綜合素質。

　　2.加強工作方法改造，為學科教學和與學生和家長接觸留出更多時間。

　　3.多與老師溝通，尤其是班主任，了解他們需要什么，提出自己的意見和建議，有利于學生和學校的發展。

　　師德紅線的心得體會 4

　　學高為師，德高為范是教師職業道德的最精髓辟的概括。高尚迷人的道德是一本活的教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響受到影響，難以察覺，終身收入。同樣，教書育人、努力工作、教師、無私奉獻的教師也會贏得人民的信任和社會的尊重。與其他職業不同，教師需要用高尚的人格來影響學生。只有當老師是一個高尚的人，一個脫離低級興趣的.人，學生才會聽你的，說服你的，親吻他的老師，相信他的方式。最有成就的老師，最受學生歡迎的老師，首先是師德高尚的老師。另一方面，雖然時代在變，但一些支撐人類發展的道德品質和精神是不可丟棄的。奉獻、責任等優良傳統品質構成了當今愛崗敬業的重要組成部分。因此，一個優秀的教師，一個愿意致力于教育的教師，他將積極進取，無私奉獻，奉獻，發揚奉獻精神，為普通工作做出非凡的貢獻，為黨和人民創造令人滿意的成就。

　　師德的力量在于引領學生以自己有價值的成長。信息時代對教師的知能結構提出了更高的要求，賦予了教師敬業愛崗的新內涵。面對知識像滾雪球一樣迅速膨脹和加速過時的現實，今天的教師可能經常被學生問倒，或者在某些方面不如學生尷尬。同時，在信息時代，網絡學習將是教育的重要發展趨勢。為了適應形式的發展，成為一名合格、受學生歡迎的教師，教師必須放棄舊知識，不斷吸收社會生活和科技的新知識，成為一個不斷學習、善于學習、不斷充實自己的人。另一方面，新課程的實施要求教師在教學中聯系現實生活和現代技術，提高學生的實踐能力，組織學生進行研究和創造性學習。為了提高自己的教學水平，必須致力于學習先進的教育教學理論，了解教學改革信息，從而提高自己的教學行為和工作能力。

　　師德紅線的心得體會 5

　　教師職業具有一定的特殊性，是一個人過度年齡的橋梁，是一個人性格變化的安慰，教師除了有偉大的愛，但也需要保持巨大的耐心和非凡的控制能力，才能勝任。

　　師德師風關系到教師的基本素質和教學技能。沒有大愛心的教師或教學水平低的人不能稱之為合格教師。因此，對教師道德的評價是對教師是否合格，或者教師職業是否具有一定特殊性的最基本的評價。教師道德是教師自身修養的綜合，熱愛教育，忠于教育是教師道德所有關鍵點的最低要求。教師道德不等于愛。教師道德大于仁愛。仁愛太寬松，師德之愛往往苛刻。師德之愛往往會在不影響學生發展的前提下，糾正學生的弊端，給予一些人性化的懲罰，這就是師德。

　　教師道德以教育為基礎，以提高學生的基本生存為目的，對學生進行人性化師德存在于教師心中，存在于大愛之間，視生如子，視生同等是師德表現的具體形式。師德不是口號，師德也不是表面的草芥。師德是強大的，是具體行為的綜合。師德重于山，師德深于海。這就是師德的神圣之處。有師德是當老師的前提。就目前的情況來看，為師、勤、為師、累、為師、苦難！

　　作者認為，教師道德的優缺點實際上是教育成敗的最基本要素。教師應該有很大的'責任感和無私的心。教師道德的優缺點決定了學生價值觀和人生觀的培養。一般來說，這是學生對社會責任感和行為約束的警告。

　　教師道德的培養和存在是針對教師的個體，教師道德不普遍，因為每個教師對教師道德的理解不同，教師道德也可以理解為不同學生個體的對策，學生勤奮懶惰，教師道德的針對性會不同，所以道德可以說是教師對學生個人行為的綜合，道德建設是加強教師基礎的最必要條件。

　　師德建設很重要，師風建設也很重要。一所學校、一所大學，甚至一個社會和一個國家，精彩的師風最終會影響一個國家的興衰。師風之意在于師、師、范！教師氛圍決定了教育實體的興衰。善于投資，敢于投資。毫無保留的投資和奉獻是教師風格建設的榜樣。純正的教師風格和優雅的教師風格可以成為教育成功的一種方式。然而，筆者認為，教師風格的建設不是教育個體的塑造，而是學術氛圍的創造。對于教師來說，每個人都是精英，每個人都有獨特的技能，但教師風格的培養不能由一個人的血液形成，教師風格的好壞實際上反映在學習風格的強度上。沒有師風，就無法建立學風。師風的醇厚直接影響到學風的淳樸，淳樸的學風恰恰是未來學生成功最穩定的新石。因此，一所學校，一所大學，教師的時尚，教師的寬容，都會影響一代人的抱負和抱負。師，范也！或者說，一個經濟實體或一個集團創造了一個好的榜樣或先進的企業優越感，或者是對企業員工的深度教育。

　　教師風格取決于教師道德。教師風格是教師道德的表現形式，教師道德是基礎，教師風格是教師道德的上層建筑。教師風格與其說是一種集體的外觀，不如說是每個教師優勢的集中展示。教師風格具有地域性和客觀性。它也是片面的。因此，提倡教師風格就是提倡什么樣的教育風格。

　　師風講究淳樸厚重，彎腰詮釋學生，以生為本，以生為榮。師風淳樸，師生互相鼓勵，也是教育成功的典范。學生的義務是學習，教師的義務是教學，所以師德是關鍵，師風也是關鍵。師德造就師風，師風體現師德。師德相輔相成。

　　春天回到大地，綠色回到濃密，幼苗吐雄蕊伸展枝條，作為園丁，我們應該遵循情況引導、育種的原則，從幼苗的根開始，直到幼苗的頂部，防止昆蟲和蛀蟲，修剪枝條和叉我們的身心投入園丁的神圣事業。相信；當山花盛開時，我在叢中微笑！

　　師德紅線的心得體會 6

　　今天聽戴慧林校長的師德師風培訓講座——《做一名師德高尚的幼兒教師》。使我對師德師風有了更明確的認識，對如何做一位師德高尚，孩子們喜歡的教師有了方向。

　　1、師德是做一名幼兒教師的基石，師德是教師素質的重要組成部分。我們教師該把自己的職業當成真正的職業，這樣才能成為一名好教師。

　　2、我們要做“服務型”的老師，集情感、科學、藝術于一體服務于學生。這樣學生人人會內心里佩服老師，喜歡老師。不要做“保姆型”和“警察型”的老師。

　　3、我們在教育教學中要做到“一感二言三心”。一感就是教育的責任感和使命感，只有責任感才能把工作做好。二言就是要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”，有了這種理念才能不把責任推卸給家長，不把責任推卸給學生，我們會想方設法地，改變自身，才能創造奇跡，才能真正的教育教學工作;還要求自己做到“沒有教不會的'學生，只有不會教的老師”。在教育教學中，盡可能想方設法培養出適合學生的教育，而不是讓學生適合你。三心就是要有愛心、信心和專心。沒有愛心就沒有教育，有信心就有成功的一半，在任何情況下都要保持一個向別人學習的心態。

　　在今后在教育教學過程中，我將以名師為榜樣，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽的關系，關心、愛護每一個孩子，在生活中做他們的媽媽，在學習中做他們的老師，在游戲中作他們的伙伴。“讓每個孩子都喜歡我”將成為我的終身目標。

　　師德紅線的心得體會 7

　　“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在XX老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛：

　　一是愛在臉上，把自己最美的'笑容永遠面向小朋友和家長：

　　二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：

　　三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：

　　四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛護他們，把他們當成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。

　　在講座中，XX老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應該有團隊愛和職業愛，熱愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發揚傳遞正能量；同時熱愛自己的職業，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業發展的道路上、在人生的道路上行的更遠。

　　以上短短數語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今后的教師職業生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。

　　師德紅線的心得體會 8

　　作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經驗，但通過這三天關于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告 、觀看優秀班主任錄象。會后在組長的帶領下，我們對這次季校長報告進行學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。下面我談談自己對這次師德培訓的幾點體會：

　　一、教師應具備全面的專業知識和技能

　　我們經常說“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。

　　二、敬業愛崗、無私奉獻

　　我們既然選擇了教育事業就應該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業。

　　三、熱愛學生、教書育人

　　記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”這要求我們必須用心來對待學生，愛護學生，對學生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學生，嚴格要求學生，樹立學生學習的自信心。

　　四、以身作則、為人師表

　　教師作為一種具體的'形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風度，注重講究文明。

　　總之，要想成為一名優秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動。

　　師德紅線的心得體會 9

　　在教育理念上，學校應真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養學生的健全人格，當是學校“主業〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現，師德師風的提高和完善也就有了根底。

　　在師德教育的方法上，要改變“知識學習〞的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，教師的“愛心訓練〞——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關心保護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。

　　對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的'措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得〞——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。

　　師德紅線的心得體會 10

　　劉xx老師，李滄區金川路幼兒園教師，伴隨金川成長的教師。自建園至今先后擔任班主任、級部教研組長工作，統籌公眾號安排，兢兢業業、腳踏實地，曾獲省百佳論文一等獎，被評為20xx年度李滄區優秀教師，優秀工會積極分子。

　　劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個個驚喜，為孩子們記錄下每一個成長的`瞬間。當別人問她工作中是否有什么秘訣的時候，她總是嘴角上揚：“就是很喜歡啊！”，所以孩子們喜歡親切地稱呼她為“萍萍老師”。

　　“既然選擇，就要風雨兼程，默默堅守，把陽光和雨露灑向每一個孩子。”所以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來，劉老師都以教書育人為己任，盡心盡責的投入工作，在工作中不斷反思、總結、實踐、創新，力求做到更好。作為老師，她認真負責、踏實肯干，對孩子付出全部愛心；作為同事，她助人為樂，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失；總以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。

　　現在作為一位散發著母性光輝的媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個家庭的整個世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容，把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學的教育理念，與家長并肩同行，深深贏得了孩子們的喜愛與家長們的信任。

　　師德紅線的心得體會 11

　　一、愛崗敬業我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

　　盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　二、尊重、關愛每一位學生。

　　用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　三、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的'教育。

　　加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。

　　師德紅線的心得體會 12

　　方老師在教學中不讓我們學生只是當“聽眾”，而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”，而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們，她提倡我們學生自己動手查資料，動手搞活動，自己去發現知識，總結知識。這個做法在綜合實踐課上表現地尤為突出。方老師帶領我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識、學會了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學問;方老師帶領我們搞“動物趣談”，幫助我們認識了許多動物，了解了它們的生活習性，使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領我們開展了“三國群英會”，一次活動，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的是能培養了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識，等待我們去挖掘，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。

　　在教學中進行改革，說來容易，做起來可并不容易，這我們學生也知道。

　　首先要承擔風險，如果改得不好，要受到學校的批評，家長的指責，學生的抱怨。再說，進行教學改革要精心設計，必然要花費很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的.呀!

　　為了學生，在教學中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。

　　師德紅線的心得體會 13

　　今天，我們學校進行了《關愛學生 師德為魂》師德演講活動，不經意間我獲得了一等獎，當領導宣布這個結果的時候，我甚是震驚，為什么會是這個結果呢？我沒有上網去摘抄好詞好句，我沒有像以前一樣把準備好的稿件認真背誦下來（有時一個稿件我能背幾十遍），我沒有像以前一樣懷著激動的心情去參加比賽。我只是用自己的樸實的語言寫出我的心聲，我只是一遍一遍瀏覽我寫的'東西，我只是懷著平常心向各位領導，各位同仁傾訴我的心聲。靜下心來，我才知道有時候只有放下，才有收獲。

　　確實是這樣，有時太在乎了，往往會事與愿違。就拿寫博客來說吧，有時我看見別人寫出那么多的精華帖我很羨慕，所以我有時間就會寫一寫，為了能得到精華帖我想盡了好詞，用盡了好句，寫完后我就一次又一次的打開教師博客的界面，看一看是否是精華。然而結果都沒有成功。有的時候，我只是真實地寫出自己的感受，沒有華麗的辭藻，沒有華麗的語句，結果卻截然不同，都被評為了精華帖。也許是富有真情實感的文章能和人產生共鳴吧！這就是“無心插柳柳成蔭”！

　　既然是無心插柳柳成蔭，那么希望我們每一個人在做任何事情的時候，不要太在意結果，只要我們用心對待，用心去做，相信會有意想不到的收獲。

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