《做最棒的老師》心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《做最棒的老師》心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《做最棒的老師》心得體會(huì)1
教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)。“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，更是一份充滿樂(lè)趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感。作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。
《做最棒的老師》是張良科、趙國(guó)滿編著的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，通過(guò)眾多案例，全方位闡釋了教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：確認(rèn)你的使命和目標(biāo)；愛(ài)是最好的教育；成長(zhǎng)比成績(jī)更重要；累，卻快樂(lè)著；成就內(nèi)外兼修的自己等等。
讀了《做最棒的老師》中許多事例，確實(shí)感觸很多，雖然都是一些簡(jiǎn)單平凡的故事或人生感悟，但對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的我來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富，在閱覽的過(guò)程中總會(huì)異常平靜，覺(jué)得自己的心扉被打開(kāi)了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問(wèn)也得到了開(kāi)解，更重要的是也深刻體會(huì)到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是怎樣的，自己存在的問(wèn)題與不足也愈加明顯。我覺(jué)得這本書也是我的老師，教我從心底開(kāi)始熱愛(ài)我的工作、我的學(xué)生，快樂(lè)地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。
我覺(jué)得教師的存在價(jià)值往往要通過(guò)自己的學(xué)生來(lái)體現(xiàn)，每一個(gè)人都渴望成為一名受大家歡迎的教師，能在自己的'崗位上發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)然也希望自己能做出一些成績(jī)，取得較大的進(jìn)步。一位出色的教師一定能讓孩子沐浴在陽(yáng)光中，充滿夢(mèng)想，一切都是美好的，孩子能陶醉其中，渴望能學(xué)到許多許多的知識(shí)。當(dāng)然作為一位教師也要善于在孩子的成長(zhǎng)道路上為他們的心靈種下夢(mèng)想，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)或是不足的地方，教師不應(yīng)該總是否定或批評(píng)，而要作個(gè)有心人，幫出色的孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，而有不足的孩子，教師更應(yīng)該幫助他們重拾信心，相信自己能做到那些自認(rèn)為做不到的事。奇跡往往是會(huì)發(fā)生的，但你必須做一個(gè)有心人，因?yàn)榛侍觳回?fù)有心人。作為教師要時(shí)刻注意孩子的閃光點(diǎn)，即使是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也要牢牢抓住，讓光無(wú)限放大，成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子雖然是弱小的群體，但是也不要忽視他們的小細(xì)節(jié)，也許你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)讓我們的生活充滿感動(dòng)。
老師的聲音是有溫度的，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會(huì)給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行。記住這句話，在教學(xué)的`過(guò)程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導(dǎo)他們走向光明，相信一切都是美好而充滿希望的，這樣生活才會(huì)倍加充滿意義。生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語(yǔ)、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)俯身的動(dòng)作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。對(duì)于教師要面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生，也許會(huì)無(wú)暇顧到每一個(gè)，但是對(duì)于孩子而言，面對(duì)的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。
不斷地超越自己，‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”讓我們都來(lái)做最好的自己！做最棒的老師！
《做最棒的老師》心得體會(huì)2
臨近期末，整理整理自己的辦公桌及雜物。《做最棒的老師》這本書一直乖乖的躺在我的書架中，努力回想什么時(shí)候得到的這本書啊，呀，將近一年了吧！如果沒(méi)記錯(cuò)的話應(yīng)該是去年教師節(jié)學(xué)校送給老師的禮物，它就被我那樣的擱置在那兒，突然感覺(jué)自己有點(diǎn)殘忍，給予心里的安慰，我還是瞄幾眼吧，竟然有不一樣的感受！
封皮上有這樣兩行字“分享實(shí)用教書育人故事，培養(yǎng)最具職業(yè)能力老師”。這本書是以老師和學(xué)生間發(fā)生的教育故事為基礎(chǔ)的，通過(guò)現(xiàn)象和理論相結(jié)合的方式，在不同的方面闡述了成為最棒的老師的方法�？吹浇逃适挛疫�是比較感興趣的，為我們提供了一個(gè)詢問(wèn)自己的好課例。對(duì)于理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)候是很枯燥的，把現(xiàn)象和理論結(jié)合起來(lái)，就會(huì)讓人感覺(jué)很清爽了。
正如前言中所說(shuō)的“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”對(duì)于我們老師而言，都想去追求做最棒的老師，希望自己在教師育人這一方天地中大有作為，贏得學(xué)生崇拜的眼光，倍受別人的敬仰，桃李滿天下。本書分為了十一個(gè)小的話題，每個(gè)話題下面都有具體的案例和理論去闡述，瀏覽目錄，做學(xué)生的好榜樣、愛(ài)是最好的教育和累，卻快樂(lè)著，激發(fā)了我的興趣，使我迫不及待的`先細(xì)細(xì)品讀了一番，果然有不少的收獲。其中里面這樣寫到過(guò)，老師的自我減壓方法有：目標(biāo)切近些、眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)些、為人寬容些、心態(tài)灑脫些和好書多讀些。老師愛(ài)工作，更應(yīng)該愛(ài)自己，只有幸福、快樂(lè)的老師，才能教出幸福、快樂(lè)的學(xué)生。讀書是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必需品。
�。ㄒ们把灾械囊欢卧挘┳鲎畎舻睦蠋煟且粋�(gè)美妙的職業(yè)夢(mèng)想，鞭策著老師們?nèi)杖辗爆嵉氖聞?wù)中不忘心中的向往；做最棒的老師，是一種生活的態(tài)度，時(shí)刻提醒老師們自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起；做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們?nèi)杖沾呒簥^進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起傳承知識(shí)和文明的責(zé)任。
《做最棒的老師》心得體會(huì)3
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我很高興能有機(jī)會(huì)代表我們高數(shù)組和大家交流我的讀書體會(huì)。這個(gè)學(xué)期的教師節(jié)，我們學(xué)校的老師都收到了一本書——《做最棒的老師》，這是一本關(guān)于教學(xué)思想和智慧的精華集粹。書中的每一個(gè)小故事都在告訴我，怎樣做才是最棒的老師。
書中有這樣一段話，我印象很深刻：“做最棒的老師，是一個(gè)美妙的職業(yè)夢(mèng)想，鞭策著老師在日日繁瑣的事物中不忘心中的向往；做最棒的老師，是一種生活態(tài)度，時(shí)刻提醒著老師自己的使命是什么，讓大家警醒、奮起；做最棒的老師，是一種人生的境界，讓老師們?nèi)杖沾呒簥^進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起傳承知識(shí)和文明的責(zé)任。”是的，我們每位老師都渴望自己能夠成為博學(xué)多長(zhǎng)的人，能在學(xué)生面前侃侃而談，享受學(xué)生欽佩的目光；我們每位老師也期待自己能成為教育界里耀眼的星星，閃爍著璀璨的光芒；但是最終，我們老師最希望能看見(jiàn)的是自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)出色優(yōu)秀，能夠成為國(guó)家的棟梁。
讀這本書之前，我常想：一個(gè)最棒的老師，最應(yīng)具備的條件是什么？是優(yōu)美的`語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？讀完這本書，我終于找到了答案：是愛(ài)，這本書的每個(gè)小故事里都洋溢著濃濃的愛(ài)。冰心說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有愛(ài)就有一切。高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”可見(jiàn)，老師愛(ài)學(xué)生是我們教育的需要，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。這種力量，能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。
說(shuō)到這，我不禁想起書上的第二個(gè)小故事：20xx年5月12日，袁文婷老師感動(dòng)了湘川，感動(dòng)了中國(guó)。當(dāng)?shù)卣疬^(guò)后，人們?cè)趶U墟中找到她時(shí)，九個(gè)孩子圍繞在她的身旁，她手臂張開(kāi)，搭在孩子的身上。正是這雙柔弱的雙手，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)教室的時(shí)候，她的生命就定格在了26歲。袁文婷就是這樣用自己的生命和青春詮釋了老師兩個(gè)字的含義。她沒(méi)有說(shuō)豪言壯語(yǔ)，只是履行著自己的職責(zé)，但是她的行為卻久久得震撼著我們的靈魂。是什么樣的力量促使她在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，一次又一次地沖進(jìn)教室救孩子？是愛(ài)，老師無(wú)
私的愛(ài)。
一直以來(lái)，人們都這樣稱呼老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這就注定了這一職業(yè)需要我們把愛(ài)心去無(wú)私地奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠(chéng)地傾灑。愛(ài)是什么？老師的愛(ài)就是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng)。
花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁。愛(ài)是老師投向每一個(gè)學(xué)生的的欣賞的目光，是一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話的叮嚀；是包容，是理解，是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)諄諄教導(dǎo)；是成功時(shí)的激勵(lì)，彷徨時(shí)的強(qiáng)心針；是和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜。所以，看了這本書，我也深深地感悟到：愛(ài)能使冰雪消融，愛(ài)能使枯木逢春，愛(ài)能使生命綻放華彩。
是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就要不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座不倒的豐碑！寒來(lái)暑往，想想自己已經(jīng)度過(guò)了五年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。也許我成不了最棒的老師，但是我可以做最棒的自己。我可以和昨天的自己比，和過(guò)去的自己比，我是不是盡了我最大努力？我在心底里默默承諾，在今后的教學(xué)中，我要更加沉下心來(lái)認(rèn)真地面對(duì)每個(gè)學(xué)生的心靈需求，讓每個(gè)學(xué)生都能得到溫馨的師愛(ài)，使學(xué)校大家庭的光輝照亮每個(gè)孩子的心，讓她們都成為充滿愛(ài)，充滿智慧的人，我也一定要用自己的愛(ài)心和恒心，努力做一個(gè)優(yōu)秀的老師。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！謝謝大家。
《做最棒的老師》心得體會(huì)4
本是懷著隨意的態(tài)度來(lái)讀《做最棒的老師》這本書的，讀完之后卻在自己的內(nèi)心掀起了強(qiáng)烈的地震。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教已是數(shù)七年頭�；貞涀约旱钠吣瓿砷L(zhǎng)歷程，才發(fā)現(xiàn)自己也在慢慢摸索中逐漸成長(zhǎng)。
那是20xx年9月，隨著踏入社會(huì)，剛?cè)肼殘?chǎng)，而且是教育系統(tǒng)，教初三畢業(yè)班化學(xué)，心情是無(wú)比的復(fù)雜，喜悅加忐忑，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的在三寸講臺(tái)上拿穩(wěn)粉筆，穩(wěn)定教學(xué)語(yǔ)句，盡量讓自己看著像工作幾年的老教師。但現(xiàn)在的學(xué)生是如此的會(huì)察言觀色，他們表面是上課很認(rèn)真，但是真的是“人在曹營(yíng)心在漢”，其實(shí)他們根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，而且課后作業(yè)他們也抄的多，以至于第一次考試下來(lái)，班級(jí)有一半學(xué)生不及格，我震驚了��！于是，我改變“作戰(zhàn)”方式，（因?yàn)闊o(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)有老師傳授經(jīng)驗(yàn)，只有給學(xué)生多上課、課后多盯，成績(jī)肯定好）隨意拖堂、課雖有激情、但往往帶著情緒上課，碰見(jiàn)簡(jiǎn)單的題目學(xué)生還不會(huì)，我就要諷刺幾句，看似嚴(yán)厲，可和學(xué)生的關(guān)系降到冰點(diǎn)，成績(jī)不但上不去，反而課上都開(kāi)始有學(xué)生公開(kāi)作亂。天，我的職場(chǎng)怎么會(huì)如此黑暗，曾經(jīng)開(kāi)朗樂(lè)觀的我，為了教書在辦公室里默默流淚了多少次......
xx年，我初出茅廬，但就是那一年的苦，也磨練了我。艱難送走那屆畢業(yè)生的暑假，黨員活動(dòng)時(shí)，搭班班主任王洪德教導(dǎo)就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“徐燕啊，你別忘記這一年，雖然苦，感覺(jué)教書和想象的不一樣。其實(shí)，這一年是好多新上崗教師沒(méi)有受到的一節(jié)最棒的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)課。你要知道，以后你的教育生涯中肯定會(huì)碰到這樣那樣類似的`學(xué)生，可你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，相信你暑假好好反思，xx年將是你蛻變的一年！”聽(tīng)君一番話，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，才驚喜的發(fā)現(xiàn)第一年的工作經(jīng)歷原來(lái)是這么的寶貴。那年暑假，我反思，針對(duì)一些案例做了筆記，設(shè)想當(dāng)時(shí)如果用更成熟的手法來(lái)處理事件，相信和孩子們的相處不會(huì)太糟。那是我第一次覺(jué)得做老師可以“更棒”。現(xiàn)在想想，原來(lái)我們每個(gè)老師都可以是“最棒的老師”。
經(jīng)驗(yàn)這東西真的是很珍貴，在接下來(lái)的教學(xué)中，xx年那屆，我?guī)蓚�(gè)班，普通、重點(diǎn)各一個(gè)，在平時(shí)學(xué)生成績(jī)測(cè)定中，都一直領(lǐng)先，并且中考中兩個(gè)班級(jí)化學(xué)成績(jī)都獲得第一的好成績(jī)。直到今天，我還是很自豪的自己在化學(xué)教學(xué)名列前茅。
如果，如果當(dāng)時(shí)我就有拜讀李老師的《做最棒的老師》，我想，我的職場(chǎng)歪路會(huì)少走點(diǎn)，原來(lái)教書可以這樣教，和孩子間的感情可以這樣聯(lián)系起來(lái)。我真的是驚詫于他的那顆赤誠(chéng)童心，我也感動(dòng)于他的對(duì)待孩子的真誠(chéng)的情懷，我更敬佩于他對(duì)教育事業(yè)的不懈追求。當(dāng)然，我也徹底的沉醉于他那如小溪般叮咚作響的詩(shī)意的文字里。當(dāng)然，我很慶幸當(dāng)時(shí)遇見(jiàn)了王教導(dǎo)這樣的恩師，他就是我認(rèn)為的“最好的老師”之一。
當(dāng)然，教育是無(wú)止境的，我也要追求當(dāng)“最好的老師”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)且要不懈堅(jiān)持的坎坷道路，我要每天自己和自己比較：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心......每天都不是“最好”，可能每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅(jiān)持不懈，努力做到“更好”，那我堅(jiān)信，我會(huì)成為學(xué)生眼中“最好的老師”。
《做最棒的老師》心得體會(huì)5
或自由的發(fā)展。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動(dòng)力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�！弊x到這里不禁問(wèn)自己，在兩年的工作中，我有沒(méi)有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒(méi)有超越自己呢？
愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)。教育中真正的“愛(ài)”，意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛(ài)的德孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛(ài)，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽(yáng)光。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體，教師必須給他們一個(gè)空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。
并且真正的教育之愛(ài)，并不是遷就學(xué)生，不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開(kāi)了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛(ài)。
老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛(ài)”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛(ài)的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的`做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛(ài)缺點(diǎn)”的可愛(ài)孩子。同時(shí)，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來(lái)衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點(diǎn)我深有體會(huì)。
工作以來(lái)我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺(jué)得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們，這樣對(duì)改正錯(cuò)誤并沒(méi)有太大成效，反而我用鼓勵(lì)的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來(lái)教育孩子，孩子們的錯(cuò)誤越來(lái)越少了。
要做最好的老師，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！
回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
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