暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
8月5日至7日，我參加了本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)。這是我參加的第一次暑期專業(yè)培訓(xùn)，懷著激動(dòng)崇敬的心情聆聽了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，感到受益匪淺。雖然培訓(xùn)只有短暫的三天，內(nèi)容卻非常豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容。通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我開拓了眼界，吸取了很多新鮮知識(shí)，提高了自身的基本素質(zhì)，為今后的英語教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)的范圍變的無比廣闊。不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事xx等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。正是因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)能夠更好地引導(dǎo)我們年輕教師盡快的成長起來。
二、網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。
不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。網(wǎng)絡(luò)教研讓我們集思廣益，通過網(wǎng)絡(luò)交流，教師之間能夠互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同解決難題。大家可以互相借鑒，取長補(bǔ)短。網(wǎng)絡(luò)交流減少了教師面對面交談時(shí)的心理壓力，能夠毫無顧忌的發(fā)表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來，深入主題，暢所欲言。不同觀點(diǎn)、不同見解相互碰撞、彼此啟發(fā)，生成更加具有拓展性的新觀點(diǎn)。正是這個(gè)研討的過程使自己的能力真正得到提高。
三、網(wǎng)絡(luò)教研讓備課更高效。
對于一線教師來說，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索各種教學(xué)資料變得非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。我們運(yùn)用拿來主義，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造出適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不僅提高了教師的工作效率，更增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏的事情。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，能教使教師在這個(gè)平臺(tái)里學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐，促進(jìn)了教師的成長，能夠有效提高教師的教育、教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展�？傊�，通過本次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會(huì)落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)初中當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增... 為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的xxxx和xxxx的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的`成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。：
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
不知不覺地這次英語培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對英語教學(xué)又有了更深入的理解。
一、自我的重新認(rèn)識(shí)
通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
二、英語課堂教學(xué)新的認(rèn)識(shí)
作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的`課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對英語教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我無論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了版和版英語課程的基本理念的差異。版英語課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見教師是多么重要。
首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對英語教師的口語、語音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
送走一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，迎來了一個(gè)難忘而又豐收的暑假。7月4日我懷著一顆興奮但又有些好奇的心參加了海南省少數(shù)民族暑假英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，進(jìn)行了為期四周的暑假英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一名農(nóng)村特崗的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。十分感謝縣教科局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。因此，我倍加珍惜。
海南省少數(shù)民族英語教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在�？谑杏⑻貙W(xué)校舉行，有來自海南省10個(gè)少數(shù)民族市縣的中小學(xué)教師一共40名教師參加。26天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這段時(shí)間的所見所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。在培訓(xùn)期間，外教主要以口語練習(xí)和語音練習(xí)為主，英語寫作、西方文化以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)為輔，讓我們又一次感受語言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。培訓(xùn)期間，每一天的課程安排都十分的緊湊，每天從早上8：00開始上課，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。有時(shí)候晚上還會(huì)有一些有關(guān)于西方文化的節(jié)日晚會(huì)。這種緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福，我仿佛又一次回到了兩年前快樂美好的大學(xué)時(shí)光。
其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，英語語音，西方文化常識(shí)，我們還從外籍教師那里學(xué)到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，教學(xué)激情等等，都是讓我們大開眼界的，她們的授課激情是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
一、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
英語作為一種語言教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)語言壞境是至關(guān)重要的，在一個(gè)愉快輕松的環(huán)境中，可以激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。“興趣是最好的老師” 興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課時(shí)會(huì)有一個(gè)有趣情境話劇環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)通過一些簡單的表演形式自然而然激發(fā)學(xué)生說英語，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能;另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
二、賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
還記得上第一節(jié)課時(shí)，我有些緊張，畢業(yè)兩年了，面對外教全英式的授課，總感覺聽得應(yīng)接不暇，因此很害怕外教提問到我。越是緊張害怕被提問就偏偏降臨到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳個(gè)不停，我怕開口說英語時(shí)語法有錯(cuò)，害怕語音不準(zhǔn)，怕外籍老師會(huì)聽不懂，怕同行們的笑話……。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。雖說我回答得不是很流暢，發(fā)音也不見得很地道但外籍教師還夸獎(jiǎng)我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習(xí)一個(gè)良好的開端，我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。即使說錯(cuò)了也不怕會(huì)有人笑話，發(fā)音不準(zhǔn)也不怕會(huì)被外教責(zé)備。外教總是會(huì)耐心的聽，細(xì)心的引導(dǎo)。因此，在上口語課時(shí)我不再有顧慮，能說即說。
所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
第三、樹立個(gè)人魅力讓課堂“活”起來。
在這次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。樹立個(gè)人魅力讓學(xué)生迷戀你的課堂。這次培訓(xùn)中的外教老師Ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢體語言魅力能讓整個(gè)課堂都沸騰。在她的課堂中每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)甚至是一個(gè)新單詞她都有她特有的肢體語言吸引著你，豐富的肢體語言讓整堂課“活”起來，她全身心的拖入教學(xué)令我們特別感動(dòng)，且自然的把我們也融入課堂。甚至于有時(shí)候會(huì)迷戀上她的課，這就是她的魅力所在。話說如此，她的課堂如此充滿魅力，想必課前她付出了多少精力來備課，才能有如此精彩的課堂教學(xué)。
第四、精心備課，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引學(xué)生的眼球。
三位外教老師給我的最深印象便是她們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度，就如我們的外教Sue來說，她的語音課，每一堂課她都有自己精心設(shè)計(jì)的教具來輔助教學(xué)。培訓(xùn)四個(gè)周我們學(xué)會(huì)了背誦一百六十九個(gè)語音發(fā)音規(guī)律，分別有十六個(gè)chart。每一個(gè)chart 外教Sue都自己一張一張的自己制作，有時(shí)甚至到深夜依然會(huì)看到她在寫字的身影。語音課僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這些死板的發(fā)音規(guī)律，但是在她精心備課下，她的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引著我，在枯燥無味的語音課中不僅僅讓學(xué)生一味的讀，甚至可以伴有唱歌及游戲的環(huán)節(jié)。我們在游戲中很快學(xué)會(huì)背誦及運(yùn)用這死板的語音發(fā)音規(guī)律，這就是她課堂的獨(dú)特所在。
第五、營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維。
培訓(xùn)這段期間教師們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺自己收獲很多。不僅學(xué)到了地道的美式音標(biāo)，掌握了一些教育教學(xué)方法，還深深的感受到了外籍教師們的教學(xué)魅力。今后我會(huì)把學(xué)到的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我們農(nóng)村英語教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
暑假英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，提高了自己的教學(xué)水平。使我對閱讀課這種課型教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和了解。
閱讀課教學(xué)老師應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
1、如何讓學(xué)生有讀的動(dòng)機(jī)？如何讓想讀、愛讀，這是閱讀課首先需要思考的問題。選擇內(nèi)容有趣、難度適中、適合學(xué)生口味的閱讀材料，讀前恰當(dāng)設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行簡單的背景介紹等都可能有幫助。
2、明確閱讀課的目的。獲取信息、學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)、通過讀來訓(xùn)練讀的技能是幾個(gè)主要方面都要落實(shí)到具體教學(xué)環(huán)節(jié)過程中去。
3、交給學(xué)生讀的方法。把常用的閱讀策略有計(jì)劃有步驟地交給學(xué)生，比如瀏覽，掃描，題目，主題句，抓大意、找細(xì)節(jié)、判斷態(tài)度等。各種技巧的安排要循序漸進(jìn)，結(jié)合不同的閱讀內(nèi)容在閱讀中滲透。而且多數(shù)技巧都需要教師不斷提醒，不斷示范引導(dǎo)才會(huì)逐漸被學(xué)生掌握。
4、不同學(xué)生要有不同要求。
讓他們各有收獲。基礎(chǔ)好的，要求速度和深度，基礎(chǔ)不那么好的可以慢點(diǎn)，問題要簡單點(diǎn)兒，只要能讀懂一點(diǎn)，就是收獲，應(yīng)該收到肯定鼓勵(lì)。有必要時(shí)，可以把用不同難度的材料來訓(xùn)練不同的學(xué)生。這樣他們才不會(huì)過早放棄。也要積極想辦法幫他們把基礎(chǔ)補(bǔ)一補(bǔ)，幫他們及早趕上來。
5、循序漸進(jìn)，莫要急躁。
閱讀能力的提高是一個(gè)綜合過程，需要時(shí)間和積累，一般不會(huì)短期明顯見效。對于閱讀教學(xué)，教師最容易犯出現(xiàn)的.問題就是求成心過于急切。這種急切的情緒會(huì)不自覺地帶到課堂上，通過教師的言行舉動(dòng)神態(tài)傳遞無意中傳遞給學(xué)生，使得很多學(xué)生產(chǎn)生“閱讀難”的印象，繼而產(chǎn)生畏懼心理。特別是哪些基礎(chǔ)不難么好的孩子。所以，閱讀教學(xué)，教師首先要沉住氣，不要急。眼睛要頂著學(xué)生的進(jìn)步，心理存著學(xué)生的困難和問題，時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，有計(jì)劃的逐步訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀能力。
6、詞匯和句子的積累是閱讀順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。沒有語言素材的基礎(chǔ)，閱讀能力的訓(xùn)練提高就是無源之水，無本之木，不可能走遠(yuǎn)。所以，一方面閱讀能力只能通過實(shí)際的讀來訓(xùn)練，另一反面，閱讀能力的提高有離不開語言知識(shí)的積累和豐富。閱讀課也并不是只講閱讀技巧，只講獲取信息。重要的詞語、句式、慣用法等也是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分不應(yīng)該被排除到閱讀教學(xué)課堂之外。
7、精心設(shè)計(jì)問題。閱讀后的問題和活動(dòng)設(shè)計(jì)最需要?jiǎng)幽X筋。閱讀課的成敗在很大程度上取決于這個(gè)環(huán)節(jié)。首先，問題要有層次，有非常簡單的表層問題，在xx中可以很容易地找到答案。讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀地成就感。也有稍微隱蔽一點(diǎn)地問題，需要學(xué)生對閱讀文本表面意思之后的實(shí)際意思的理解。更復(fù)雜的問題可能涉及到xx主旨，作者態(tài)度等，需要學(xué)生綜合全文來考慮，要求自然就高些。不同的問題，可以給不同的學(xué)生回答。其次，有難度的問題，教師應(yīng)該耐心示范如何通過文中的點(diǎn)滴信息進(jìn)行推理提煉的過程，不經(jīng)教師明確示范就要求學(xué)生自己去探究，有時(shí)候太費(fèi)時(shí)間而效果也不見得好。最后，閱讀一般不會(huì)是一次就完成的。通常情況下，師生共同尋找問題答案的過程中，需要不斷地回到閱讀文本中去，這個(gè)過程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生的過程，也是師生真正交流的過程，在這個(gè)過程中教師應(yīng)該敏感地捕捉到學(xué)生閱讀中存在的困難，并及時(shí)提供應(yīng)對措施。
每次閱讀課之后，教師需要總結(jié)反思。材料是否合適？時(shí)間控制是否得當(dāng)？學(xué)生的困難在哪？進(jìn)步在哪？哪些學(xué)生有困難，哪些困難是普遍的？教師設(shè)計(jì)的那些方法效果好？以后如何改進(jìn)？這樣不斷根據(jù)上課學(xué)生情況反饋進(jìn)行反思，日積月累，不斷總結(jié)，把好的方法技巧記錄下來，時(shí)間長了就是自己的教學(xué)路子。慢慢就會(huì)成為閱讀教學(xué)的專家了。
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