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四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)（通用29篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì)，歡迎大家分享。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 1
我們要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
我們要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中，要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，樹(shù)立起正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、教育價(jià)值觀(guān)等，把對(duì)教師師德的'外在要求變?yōu)閮?nèi)在需求和自覺(jué)行為。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。
提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話(huà)和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話(huà)。
我們要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著學(xué)校的形象，更重要的是影響孩子。我們要樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格，用自己的全部愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子。我們都是教院附小的一張名片，要做好這張名片。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 2
時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò)。回望過(guò)去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的`時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。
一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。
老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 3
我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺(jué)……
她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的'很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。
后來(lái)去找小李子，向他問(wèn)起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生……我感覺(jué)自己又回到了高三……
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲剑蜔o(wú)法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話(huà)時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺(jué)得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們……其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是……
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者……
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 4
雙減政策對(duì)學(xué)校和師提出了更的要求，學(xué)校和師必須努適應(yīng)新的要求。就語(yǔ)來(lái)說(shuō)，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀(guān)念、法、評(píng)價(jià)式，提課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正的減輕。
提課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成套有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件。同時(shí)，教研組的各位成員也要分開(kāi)發(fā)閱讀教材，開(kāi)出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣向全體的規(guī)范化、個(gè)性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正的全提課堂質(zhì)量。
提課堂效率。如語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫(xiě)的多，作為語(yǔ)師，要在充分調(diào)研學(xué)的'基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)標(biāo)，課堂抓能訓(xùn)練，扎實(shí)的提語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，先要培養(yǎng)學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，每級(jí)教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到批改，學(xué)也就不會(huì)覺(jué)得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)律、效的意識(shí)。我們將共同努，引導(dǎo)孩在校覺(jué)律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時(shí)也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)在學(xué)校快樂(lè)學(xué)習(xí)，在家快樂(lè)成長(zhǎng)。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 5
今天是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，我的心從前幾天就已經(jīng)開(kāi)始忐忑不安了，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，早上一起床我就安慰自己，美的一天開(kāi)始了，要用全新的心情去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來(lái)了小朋友們。
8:30分我開(kāi)始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問(wèn)題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺(jué)。下課后就是入廁、喝水，然后開(kāi)始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開(kāi)始還不錯(cuò)，可過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的`注意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的，都是因人而異，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點(diǎn)滴中滲透。
第二節(jié)課結(jié)束后，緊接著就是入廁、喝水、洗手、吃水果，看著孩子們安靜的吃東西，我稍微喘口氣，休息了一下，嗓子眼里在冒煙，我們平時(shí)就是這樣一個(gè)人一帶一上午，非常辛苦，回到家都不想話(huà)。《邏輯狗》這樣的課，上課時(shí)最多不能超過(guò)15人，如果人多了，效果就不了，在加上小班孩子太小了，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課。如果效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子多進(jìn)行操作，多去觀(guān)察，不要告訴他答案。
另外，我感謝家長(zhǎng)今天對(duì)我們工作的配合，在我上課時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，沒(méi)有打手機(jī)的，沒(méi)有隨意下位的，出去戶(hù)外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的支持。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 6
以前我是一名初中老師，自從合校以后我們學(xué)校就變成了九年一貫制學(xué)校。根據(jù)學(xué)校的安排，領(lǐng)導(dǎo)派我下來(lái)教小學(xué)數(shù)學(xué)，正當(dāng)我感到茫然和不知所措時(shí)一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，讓我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)新得體會(huì)總結(jié)如下：
一、更新教學(xué)觀(guān)念，確立主體地位
教師必須更新觀(guān)念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀(guān)眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀(guān)念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為正真的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的.知識(shí)去分析、思考、理解、掌握新知。
二、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
總之，通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 7
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書(shū)，這本書(shū)教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書(shū)里面一共有13課36個(gè)小故事，都非常的不錯(cuò)，其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國(guó)的脊梁，最后一次沖鋒。這個(gè)故事中，我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強(qiáng)的父母是農(nóng)民，他成績(jī)一般、表現(xiàn)一般，這讓王強(qiáng)有很大的'自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候，旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng)，說(shuō)他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會(huì)沒(méi)有呢？我明明記得有嘛。”校長(zhǎng)生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細(xì)地看了一遍，拍拍腦門(mén)：“哎呀，你看我，我寫(xiě)名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我。”我看到了斯霞老師對(duì)王強(qiáng)的關(guān)心，還送給王強(qiáng)一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長(zhǎng)大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書(shū)里每課一的開(kāi)關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來(lái)的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說(shuō)”，會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說(shuō)，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師，您們辛苦了！
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 8
我有一個(gè)好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。
馬老師個(gè)子不高，有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂(lè)器上彈出好聽(tīng)的音樂(lè)。
馬老師是一個(gè)有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時(shí)，我連鼓棒都不會(huì)拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線(xiàn)譜的時(shí)候，總會(huì)把五線(xiàn)譜的音符寫(xiě)錯(cuò)，他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。
馬老師是一個(gè)很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的`時(shí)候，害怕他看見(jiàn)鼓棒被弄斷，擔(dān)心被他批評(píng)，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，就和藹可親地跟我說(shuō)，“愛(ài)護(hù)鼓棒就要像愛(ài)護(hù)我們的書(shū)本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習(xí)中好好使用和愛(ài)護(hù)鼓棒。
馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了，就主動(dòng)找到我，耐心的詢(xún)問(wèn)原因，我小聲的講，“別人都笑話(huà)我，說(shuō)我笨”。馬老師聽(tīng)了就笑著說(shuō)：“別人笑你笨，你就要比別人強(qiáng)，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說(shuō)的話(huà)深深地記在心里。過(guò)了不久，我就超過(guò)了笑我的同學(xué)，也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這就是我的老師，一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 9
從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來(lái)。
時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，想想剛剛到工作崗位上時(shí)，換一個(gè)生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來(lái)講，都感覺(jué)非常的不好，巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周?chē)倪m應(yīng)，一方面對(duì)于我自身來(lái)講，首先是暴露了很多的問(wèn)題，一方面我也漸漸開(kāi)始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說(shuō)，在沒(méi)實(shí)習(xí)之前，我感覺(jué)就體育這東西，我是再熟悉不過(guò)了，上體育課肯定是非常簡(jiǎn)單的事情，但是無(wú)論什么事都是這樣，說(shuō)總是比做容易。
當(dāng)你真正的接觸了、深入了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的.那樣，就在我的上的第一節(jié)課時(shí)，不知道是緊張的原因還是沒(méi)有充分準(zhǔn)備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。這種簡(jiǎn)單、明顯的錯(cuò)誤不要說(shuō)我的前輩老師了，業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無(wú)地自容，但是來(lái)到這個(gè)單位實(shí)習(xí)，我是帶了七個(gè)平行班，課時(shí)量也比較大，這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。雖然我剛開(kāi)始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的，特別是體育老師，但是隨著一堂堂課上下來(lái)，當(dāng)一堂課順利的上完，與開(kāi)始一堂課的亂七八糟相比，真的是有一種說(shuō)不出的成就感和喜悅。
這是一名旁觀(guān)者多感受不到的心情，當(dāng)在下課的時(shí)候，每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí)，真是從內(nèi)心感覺(jué)到作為教師的一種神圣與榮耀。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 10
本學(xué)期學(xué)校安排本人擔(dān)任9號(hào)校車(chē)的跟車(chē)工作，本人本著對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的責(zé)任，以服務(wù)的態(tài)度貫徹在學(xué)期的工作中，這學(xué)期的跟車(chē)工作讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，能順利的完成，就本學(xué)期的跟車(chē)工作，本人做出以下的工作總結(jié)：
一、及時(shí)做好家長(zhǎng)、班主任和司機(jī)間的溝通工作
在開(kāi)學(xué)初有很多新生，為此在接送的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，如：早上很多學(xué)生不知道等車(chē)的時(shí)間，所以很多學(xué)生會(huì)遲到，讓我們校車(chē)在等待，為此，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，跟他們定好等車(chē)時(shí)間。讓他們盡量提前5到10分鐘出來(lái)等車(chē)，這樣能保證所有學(xué)生能及時(shí)到校。在下午送學(xué)生的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按時(shí)上車(chē)，及時(shí)的與班主任溝通，讓他們通知學(xué)生及時(shí)下來(lái)坐車(chē)。為此，保證校車(chē)能及時(shí)發(fā)車(chē)。
二、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育
在學(xué)生坐校車(chē)的過(guò)程中，會(huì)面臨很多安全的問(wèn)題，如:上下車(chē)的安全、坐車(chē)途中的安全、下車(chē)過(guò)馬路的.安全等，在車(chē)上本人經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的安全教育，讓學(xué)生明白坐車(chē)的過(guò)程中應(yīng)該遵守車(chē)上的紀(jì)律，做到：不在車(chē)上奔跑過(guò)位、不在車(chē)上看書(shū)吃零食，不把頭和手放出窗外，下車(chē)后要左右前后看，安全的前提下方可通過(guò)過(guò)馬路由老師帶學(xué)生過(guò)馬路，在車(chē)上有突發(fā)事件應(yīng)第一時(shí)間向跟學(xué)校部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，確保安全無(wú)小事，事事要安全。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 11
今天是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，我的心從前幾天就已經(jīng)開(kāi)始忐忑不安了，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，早上一起床我就安慰自己，美的一天開(kāi)始了，要用全新的心情
去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來(lái)了小朋友們。
8:30分我開(kāi)始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的'棒，回答問(wèn)題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺(jué)。下課后就是入廁、喝水，然后開(kāi)始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開(kāi)始還不錯(cuò)，可過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的注意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的，都是因人而異，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點(diǎn)滴中滲透。
第二節(jié)課結(jié)束后，緊接著就是入廁、喝水、洗手、吃水果，看著孩子們安靜的吃東西，我稍微喘口氣，休息了一下，嗓子眼里在冒煙，我們平時(shí)就是這樣一個(gè)人一帶一上午，非常辛苦，回到家都不想話(huà)。《邏輯狗》這樣的課，上課時(shí)最多不能超過(guò)15人，如果人多了，效果就不了，在加上小班孩子太小了，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課。如果效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓
孩子多進(jìn)行操作，多去觀(guān)察，不要告訴他答案。
另外，我感謝家長(zhǎng)今天對(duì)我們工作的配合，在我上課時(shí)沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，沒(méi)有打手機(jī)的，沒(méi)有隨意下位的，出去戶(hù)外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的
支持。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 12
觀(guān)摩了衛(wèi)老師所授的九年級(jí)化學(xué)課后，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師教學(xué)方法新穎有效：
通過(guò)這次教研課觀(guān)摩，她的教學(xué)給我一種清新的感覺(jué)。衛(wèi)老師是一位從教十多年的`教師，他在講授《物質(zhì)組成的奧秘》這一課時(shí)，采用了多種教學(xué)方法，沖破了過(guò)去“教師講，學(xué)生聽(tīng)”這種注入式單一教學(xué)方法的束縛，先讓學(xué)生大膽嘗試看圖片、閱讀書(shū)上內(nèi)容，自己試著去提問(wèn)題然后解決問(wèn)題，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后教師再向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，在此基礎(chǔ)上教師再有的放矢的進(jìn)行講解，這種方法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，花時(shí)少、效果好。整體內(nèi)容安排合理，邊講邊檢測(cè)，對(duì)知識(shí)的鞏固比較強(qiáng)。
二、建立了民主和諧的課堂氣氛：
本節(jié)課開(kāi)始就用大量的圖片介紹了“道爾頓|”“湯姆生”有關(guān)科學(xué)成果，課堂導(dǎo)入非常自然效果明顯不錯(cuò)，輕松愉快的課堂氣氛可以使每個(gè)學(xué)生的心情都處于輕松狀態(tài)，使大腦思維活躍，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。衛(wèi)老師在整堂課內(nèi)，都面帶微笑，和顏悅色地向?qū)W生提出問(wèn)題，對(duì)回答有錯(cuò)誤的學(xué)生，能耐心講解，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予了肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到溫暖、輕松，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。
三、一點(diǎn)建議
課堂中回答問(wèn)題時(shí)所有學(xué)生說(shuō)時(shí)可能會(huì)忽視部分學(xué)生，建議教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容處理好這個(gè)問(wèn)題，這樣課堂效果會(huì)更好。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 13
1、穿講歷史人物趣事
歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學(xué)生不知或知之甚少的，是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當(dāng)穿講這些內(nèi)容，便能吸吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛，有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的歷史知識(shí)。
2、口訣法記憶歷史知識(shí)
許多歷史知識(shí)枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動(dòng)的口訣以幫助學(xué)生記憶，如此，能使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍里準(zhǔn)確掌握知識(shí)且經(jīng)久不忘。
3、采多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)多媒體教學(xué)能生動(dòng)形象地展示文字、表格、圖片、實(shí)物、漫畫(huà)、影片等等。不但能使學(xué)生較好地掌握理解知識(shí)，也能使歷史可看、可摸、可感，從而變得生動(dòng)有趣，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、設(shè)置學(xué)生思考環(huán)節(jié)
對(duì)歷史事件或歷史人物的評(píng)價(jià)，帶有很大的主觀(guān)性，往往莫衷一是，各有各的說(shuō)法。這時(shí)候教師可適當(dāng)組織學(xué)生就某個(gè)歷史事件或歷史人物進(jìn)行思考，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動(dòng)活潑的課堂氛圍，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
有反思，失敗才能夠成為成功的'基石，逆境才能成為人前進(jìn)的動(dòng)力，好的環(huán)境才會(huì)為人的成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有反思，失敗會(huì)把人打倒，逆境會(huì)讓人沉淪，好的環(huán)境會(huì)讓人得過(guò)且過(guò)。因?yàn)橛蟹此疾艜?huì)無(wú)論在什么情況下都不丟失目標(biāo)，才會(huì)進(jìn)步。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 14
4月28日上午，長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會(huì)，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會(huì)。
會(huì)議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長(zhǎng)作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手，詳細(xì)匯報(bào)了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等，匯報(bào)中，既有工作業(yè)績(jī)的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗(yàn)的提煉，既有對(duì)履職過(guò)程中存在的'具體困難與問(wèn)題的分析和思考，又有下階段的工作計(jì)劃和展望，她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長(zhǎng)的《提振精氣神率先做表率》的報(bào)告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。
最后周園長(zhǎng)對(duì)大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實(shí)決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”。“五不”即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響。“五我”即我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作你放心，我的隊(duì)伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 15
向師德高尚的老師學(xué)習(xí)。高尚的師德是成為“四有好老師”的先決條件。師德高尚的老師，自覺(jué)地將自己的職業(yè)與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。不管是身處繁華的城市，還是身處貧瘠的山區(qū)，他們都視職業(yè)如生命，待學(xué)生勝兒女。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，用血肉之軀撐起一片安全島，在榮譽(yù)面前，他們主動(dòng)謙讓用實(shí)際生動(dòng)詮釋人民教師的美好境界。而更多的師德高尚的老師，則是默默無(wú)聞職盡責(zé)，全心全意教書(shū)育人。向師德高尚的老師學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們心存信念，不忘初心，扎根三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)青春與生
向業(yè)務(wù)精湛的老師學(xué)習(xí)。當(dāng)“四有好老師”，不能沒(méi)有精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。因?yàn)椋庥畜{尚的師德，沒(méi)有精湛的技藝，再美好的愿望也只能是水中花、鏡中月。業(yè)務(wù)精湛的`老師都是勤于學(xué)習(xí)勤于鉆硏的老師。教育理念、教學(xué)實(shí)踐、育人策略、信息技術(shù)等等，都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不管學(xué)歷高低，不管條件好壞，他們都如似渴，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。特別是在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，人人身處信息化浪潮之中，學(xué)習(xí)更是成為老師們的“必修課”。向業(yè)務(wù)精湛的老師學(xué)習(xí)，就是要習(xí)他們謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，全身實(shí)在在地走專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路。
當(dāng)“四有好老師”是我們?nèi)w老師的共同目標(biāo)，是黨和國(guó)家對(duì)老師的殷切期望。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的征程中，教育與教師承載著重要使命。相信只要我們能把學(xué)習(xí)擺在首位，就一定不負(fù)重托，一定能成為“四有好老師”！
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 16
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷模”——吳邵萍的先進(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。 我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書(shū)”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的責(zé)任心。 態(tài)度決定一切！ 端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。 作為一名小學(xué)教師，愛(ài)孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的.愛(ài)孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。
其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書(shū)，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。
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我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺(jué)。
她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她。我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的.記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。
后來(lái)去找小李子，向他問(wèn)起了雅全哥，成瑾姐姐。他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生。我感覺(jué)自己又回到了高三。
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲剑蜔o(wú)法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話(huà)時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺(jué)得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們。其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是。
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…
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其實(shí)我一直認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》，我才對(duì)家庭教育有了一定的認(rèn)識(shí)。看書(shū)時(shí)我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過(guò)后說(shuō)要抽血檢驗(yàn)，侄女一聽(tīng)就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗。或許是因?yàn)榧依锶顺３Ｕf(shuō)如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的。或許家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的'方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書(shū)中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書(shū)不多，雖然偶爾心血來(lái)潮會(huì)買(mǎi)書(shū)看，但并沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一定的閱讀量，作文真的寫(xiě)不好。我每次作文都寫(xiě)不好，或許就是因?yàn)樗枷牒脱哉Z(yǔ)不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒(méi)時(shí)間管侄女時(shí)，就會(huì)讓她去看電視玩電腦，從沒(méi)想過(guò)讓她看看書(shū)或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對(duì)孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書(shū)中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過(guò)這本書(shū)學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧。
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清晨，陽(yáng)光里帶著一縷微風(fēng)。像往常一樣走進(jìn)陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校，像往常一樣去飲水機(jī)那里打一杯清水。生活基本在重復(fù)，卻也不完全相同，不時(shí)有意外的驚喜。
家長(zhǎng)帶著孩子們?cè)陲嬎畽C(jī)旁的一排坐位上坐著，一個(gè)四五歲大的小女孩就站在飲水機(jī)旁。
當(dāng)我拿著杯子走到飲水機(jī)前，小女孩主動(dòng)幫我打開(kāi)了飲水機(jī)的'小門(mén)，我把水杯放到出水口下，她又搶著伸手幫我按出水的按扭。接滿(mǎn)水，我轉(zhuǎn)頭看向小女孩，小女孩卻沒(méi)看我，低著頭，我親切地說(shuō)了聲謝謝，小女孩卻沒(méi)有回應(yīng)。
我對(duì)這種情況并不奇怪，因?yàn)閬?lái)到學(xué)校的都是語(yǔ)言障礙的患者，特別是青少年，因?yàn)殚L(zhǎng)期與人交流困難，會(huì)造成害怕與人交流，甚至不交流，從而在心理上也造成嚴(yán)重的影響，很容易產(chǎn)生內(nèi)向自閉的性格。
但就像這個(gè)可愛(ài)的小女孩，表面上也許很沉默，實(shí)際上卻擁有一顆樂(lè)于助人的美好心靈，只是客觀(guān)條件不利于表達(dá)而已。在陽(yáng)光工作了這么久，親眼看到那么多有語(yǔ)言障礙的人來(lái)到陽(yáng)光后，與專(zhuān)家老師們一起克服了生理和心理上的障礙，說(shuō)話(huà)變清楚了，發(fā)音變準(zhǔn)確，性格變得也開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)和積極向上。
寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來(lái)，也許經(jīng)歷挫折的人擺脫阻礙之后，會(huì)釋放出更燦爛的光芒，而作為陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校的一員，我們的工作就是幫助那些有語(yǔ)言障礙的人擺脫阻礙，活出新生命，讓他們釋放出心中的陽(yáng)光。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 20
民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線(xiàn)，是我們做好一切工作的前提。
新疆自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，千百年來(lái)新疆各族人民共同開(kāi)發(fā)、建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土。正是各族人民的同心共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才凝聚了以愛(ài)國(guó)主義為核心的新疆精神，澆鑄起各族人民今天美好生活的幸福大廈。
回顧新疆的發(fā)展歷程，什么時(shí)候團(tuán)結(jié)一致，什么時(shí)候就眾志成城、興旺發(fā)達(dá)；什么時(shí)候不團(tuán)結(jié)，什么時(shí)候就一盤(pán)散沙、任人欺凌。這是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的`召喚。
民族團(tuán)結(jié)是新疆各民族的根本利益所在，也是全國(guó)13億人民的共同意志所系。
惟有把民族團(tuán)結(jié)緊緊抓在手上，堅(jiān)持正確的祖國(guó)觀(guān)、民族觀(guān)，全面貫徹黨的民族政策，牢牢把握各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，我們才能為新疆的社會(huì)穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家的長(zhǎng)治久安提供根本保障。
新疆的教師要以“民族團(tuán)結(jié)、從我做起”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿。認(rèn)真學(xué)習(xí)和大力宣傳黨的民族理論、民族政策及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、化解發(fā)生在不同學(xué)生間的矛盾和問(wèn)題，帶頭開(kāi)展不同民族師生間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情，推動(dòng)全社會(huì)形成人人珍惜民族團(tuán)結(jié)、人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)景象。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 21
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，能夠考上x(chóng)x區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我不是件容易事，因?yàn)槲沂切睦韺W(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對(duì)數(shù)學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓(xùn)稱(chēng)之為曲折轉(zhuǎn)身。
為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但所學(xué)的知識(shí)讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對(duì)我的'一些啟發(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節(jié)好課的積累成就自己，要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此，我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，珍惜每次上課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長(zhǎng)期持有當(dāng)名師的雄心，獨(dú)立備課，斟酌教材內(nèi)容，不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì)利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認(rèn)真地把專(zhuān)業(yè)知識(shí)琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對(duì)性地請(qǐng)教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。
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每一項(xiàng)職業(yè)都是一場(chǎng)自我修行：首先是品德修行，一個(gè)不擇手段追逐名利的教師，不關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)的老師，絕不是什么好老師。一位優(yōu)秀的老師擁有讓人佩服的人格魅力，能夠激發(fā)每位同仁的思考，自己師德的自省。教師要對(duì)自己的教育事業(yè)有滿(mǎn)滿(mǎn)的熱愛(ài)，那么這個(gè)工作對(duì)他來(lái)說(shuō)就是幸福的，是干好每一項(xiàng)工作的前提。
做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
結(jié)合自己十幾年的從教經(jīng)歷，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹(shù)的，無(wú)一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書(shū)育人當(dāng)作自己一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護(hù)的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的教書(shū)生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是底線(xiàn)。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線(xiàn)，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺(tái)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國(guó)的未來(lái)。所以，讓我們始終堅(jiān)守道德情操這條底線(xiàn)，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的'師德標(biāo)兵。
再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)大爆炸的當(dāng)今，教師的既有學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)基本功面臨著前所未有的`巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，用自身淵博的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里自由遨游。
最后，仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。愛(ài)是無(wú)私的，更是永恒的，愿仁愛(ài)之心永駐你我心間，讓我們永葆教書(shū)育人的青春與激情。
人生應(yīng)該有信念，做幸福的老師；人生要有好的心態(tài)，陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)人生；人生應(yīng)該懂得感恩，感恩生命中的遇見(jiàn)；人生要有目標(biāo)，職業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)的要求。要做一個(gè)生命快樂(lè)，職業(yè)目標(biāo)明確，幸福快樂(lè)的好老師，就要心中有愛(ài)，胸中有才。至高無(wú)上的靈魂的導(dǎo)師，是我們追求的目標(biāo)，有你有我有所有熱愛(ài)這份崇高職業(yè)的同行，我們將會(huì)一起努力成長(zhǎng)，守護(hù)心靈。
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百年大計(jì)教育為本，民族的振興在教育，教育的振興在教育老師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。很慶幸我選擇了教師作為終身職業(yè)。這樣一種選擇，于個(gè)人是職業(yè)；于國(guó)家是使命。在新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教師群體提出了新的期待。
教師以教書(shū)育人為本。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。作為教師，我想應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
第一，堅(jiān)定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書(shū)育人的崗位上，我們要愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，將遠(yuǎn)大的理想追求與具體的教育教學(xué)工作相結(jié)合，在平時(shí)工作中，一言一行，都要遵循師德規(guī)范；一舉一動(dòng)，都要做好學(xué)生榜樣。要將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，做有教育情懷的、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的精神文化傳播者。
第二，提升專(zhuān)業(yè)能力，做育人能手。教師學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、育人得法、教藝精湛，是擔(dān)當(dāng)教書(shū)育人重任的基本前提。在教學(xué)工作中，我們教師要勤勉奮進(jìn)，海納百川學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、在實(shí)踐中豐富教育智慧，潛心鉆研，在研究中成就專(zhuān)業(yè)精彩。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂，全身投身，教學(xué)改革。在實(shí)踐中鍛煉能力，走好專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
第三，滿(mǎn)懷博大愛(ài)心，做心靈使者。沒(méi)愛(ài)就沒(méi)有教育。任何知識(shí)的傳播、德行的熏習(xí)，都需要通過(guò)我們?yōu)槿藥煴碚叩囊活w博大的愛(ài)心，傳遞到學(xué)生的心靈，成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神養(yǎng)分。在教書(shū)育人中，我們要時(shí)刻牢記“育人育心”的`基本方法，給受教者抵達(dá)心靈的教育、砥礪精神的滋養(yǎng)。
作為教師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才是我們肩負(fù)的'使命。遠(yuǎn)大的理想、光榮的使命，重大的責(zé)任，都需要落實(shí)到每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動(dòng)，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中去。我們要從大處想，小處做，在三尺講臺(tái)上，給學(xué)生引領(lǐng)方向；在一方校園里，為祖國(guó)盡心盡責(zé)培養(yǎng)人才。我要立志做新時(shí)代的四有好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師德，立德樹(shù)人，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生！
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我用了很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)習(xí)了《好老師要有理想信念》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)》、《好老師要有仁愛(ài)之心》、《中國(guó)教育報(bào)》等相關(guān)文章。通過(guò)認(rèn)真閱讀，反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。
從教近8年來(lái)，我一直認(rèn)為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)、為人師表、尊師愛(ài)生、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考，信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變，人民對(duì)教師的要求也在變，尤其是對(duì)我們這些青年教師來(lái)說(shuō)，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，腦子里進(jìn)不來(lái)新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求。
我想，自己還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：
一、做一名有道德修養(yǎng)的教師
“無(wú)德不成師”。從教以來(lái)，我一直把這句話(huà)當(dāng)作自己的座右銘。從站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始，我就非常熱愛(ài)教書(shū)育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書(shū)育人，教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上的不完善，都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，注重身教。
所以，我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室；每一個(gè)值班日，我都守時(shí)守崗默默堅(jiān)守；每一節(jié)課，我都按時(shí)來(lái)到同學(xué)們中間……春風(fēng)化雨，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(zhǎng)，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學(xué)習(xí)的教師
今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí)，各行各業(yè)的`人們都在努力學(xué)習(xí)。月嫂、美發(fā)師、營(yíng)銷(xiāo)員、服裝設(shè)計(jì)者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，幾乎所有的人都在學(xué)習(xí)。全面閱讀是時(shí)代的要求。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書(shū)”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽(tīng)不厭，李老師那淵博的知識(shí)、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句，無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，作為一名教師，更應(yīng)該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè)。人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。
如果不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，我們的大腦就會(huì)變成一潭死水。“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”我想，我要做終身學(xué)習(xí)的教師，我要每一天都陽(yáng)光的、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的生活在我的孩子們中間！
三、做一名善于反思的教師
《論語(yǔ)》中孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”這是孔子說(shuō)的話(huà)，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見(jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上;“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是說(shuō)壞的榜樣對(duì)自己的“教益”，要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，對(duì)照別人，反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn)，有則改之。無(wú)則加勉。《論語(yǔ)》中曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這不也是告訴我們每天要進(jìn)行多次反思嗎？2500年前，大教育家孔子就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)不斷反思自己。
今天，我們也做了孩子的老師了，那不更應(yīng)該每天針對(duì)自己的教書(shū)育人工作進(jìn)行反思嗎？“今天，我微笑進(jìn)課堂了嗎？”“那天怎么對(duì)某某那么兇？可能是因?yàn)樗趯W(xué)養(yǎng)成的不良習(xí)慣吧?可得對(duì)孩子溫和些。”因此，我想我要做一名愛(ài)思考的老師，停下匆忙的腳步，看一看，想一想、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)不定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更大的收益呢！
四、做一名與學(xué)生交心的教師
記得那年九月份開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，八年級(jí)你怎么不教我們了……”“老師，你還記得我嗎……”“無(wú)論哪位老師教你們，都要好好學(xué)習(xí)啊！”你可知道，當(dāng)我聽(tīng)到孩子們說(shuō)這些話(huà)時(shí)，我是多么高興！我知道，他們信賴(lài)我！今天，那些孩子們見(jiàn)了我還是那樣親切。我有時(shí)領(lǐng)著新初一的孩子們上課，老初一的他們便趴在窗邊看呢！親其師，信其道！我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興！
今年，我又帶了一批初一的孩子，我現(xiàn)在已經(jīng)全身心的把精力投入到新初一的孩子身上了，我會(huì)努力做一名與學(xué)生交心的好老師。
窗外，或春和日麗，或鳥(niǎo)語(yǔ)花香；室內(nèi)，或聚精會(huì)神，或書(shū)聲瑯瑯。我將恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名更好的“四有”老師！做新時(shí)代最美的老師！
沒(méi)有最好，只有更好。在陽(yáng)光明媚的教育路上，我將珍惜當(dāng)下，一路前行，做一名新時(shí)代更好的老師。
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通過(guò)這段時(shí)間師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易，做一名稱(chēng)職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。我認(rèn)為，做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)
新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。
二、仁愛(ài)之心
作為一名班主任，班上的55名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因?yàn)槔蠋熛矚g他們，孩子們才變得更加可愛(ài)，而不是因?yàn)樗麄兛蓯?ài)老師才喜歡。班級(jí)是老師和孩子們共同的`家，只有在雙方的努力之下，營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天。在學(xué)校，我用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們，尤其是在特殊學(xué)生、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。看著他們一天天長(zhǎng)大，內(nèi)心的自豪感、滿(mǎn)足感倍增。
三、高尚的道德情操
初中階段的孩子模仿能力比較強(qiáng)，所以自己的.言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對(duì)自己的未來(lái)做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實(shí)，世上無(wú)難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來(lái)，將會(huì)充滿(mǎn)希望。
五、嚴(yán)于律己
既然選擇了教師這份事業(yè)，既來(lái)之則安之，用良心培育祖國(guó)的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂(lè)此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，用心領(lǐng)悟，所有的不愉快都會(huì)迎刃而解。
網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大，要嚴(yán)格管理好家長(zhǎng)微信群，若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)及時(shí)遏制。避免帶來(lái)不必要的麻煩。
教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會(huì)教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對(duì)愛(ài)的渴望，給心靈找到一個(gè)棲息的地方。
今后，不論在教學(xué)中還是在生活上，新時(shí)代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
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爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛(ài)之心。作為教師，應(yīng)向教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)，以“四有”好老師嚴(yán)格要求自己，以精湛的業(yè)務(wù)水平引導(dǎo)人，以一流的業(yè)績(jī)鼓舞人，以無(wú)私的奉獻(xiàn)激勵(lì)人，強(qiáng)化過(guò)程，注重實(shí)效，為人師表，教書(shū)育人，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的新形象新風(fēng)貌。
要做好一名教師，首先要是個(gè)好人，要有好的品行、好的品德，但好人不一定能做教師。因?yàn)榻處熡刑厥庖螅袚?dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有使命感，要有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)、有愛(ài)心，為人師表，教書(shū)育人，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)和良好的教師形象。
俗話(huà)說(shuō)得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的`夸獎(jiǎng)。在日常的教育教學(xué)工作中，成績(jī)的取得，與良好的師德師風(fēng)，與廣大教職員工認(rèn)真履職，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。首先要有一種強(qiáng)烈的愿望。有位哲人說(shuō)過(guò)：“你想成為什么樣的人，就會(huì)成為什么樣的人”，這是目標(biāo)驅(qū)使、動(dòng)力使然的結(jié)果。還有一位哲人也講過(guò)：“你的目標(biāo)越高，公里就越大”，我們作為教師，最重要的`就是要有理想信念，有為教育事業(yè)而奮斗終身的強(qiáng)烈愿望，要為教育多擔(dān)責(zé)，為學(xué)生多奉獻(xiàn)。同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。
爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉。一名優(yōu)秀教師成長(zhǎng)，很重要的就是要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐、勇于鍛煉。不但要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，還要善于學(xué)習(xí)。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)不僅要向書(shū)本學(xué)，向課堂學(xué)。要向?qū)嵺`學(xué)，向社會(huì)學(xué)。實(shí)踐是最好的老師，學(xué)習(xí)的目的完全在于運(yùn)用，離開(kāi)了運(yùn)用也毫無(wú)意義，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，勇于實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、不斷改進(jìn)。通過(guò)這次師德教育培訓(xùn)，不斷修養(yǎng)師德，完善自己，做一名優(yōu)秀的人民教師，要認(rèn)真履職、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，自覺(jué)樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師！
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 27
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“ 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要。” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀(guān)念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的`潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
四有好老師四個(gè)引路人心得體會(huì) 28
新樂(lè)小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。熱愛(ài)本職工作，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱度鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的'光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從父母的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！
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打開(kāi)記憶的大門(mén)，兒時(shí)的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。中專(zhuān)畢業(yè)后，我走上了三尺講臺(tái)，成了一名光榮的人民教師。老師爺爺對(duì)我說(shuō)：“你是非師范畢業(yè)的，要想當(dāng)個(gè)好老師，自己還要看一些教育教學(xué)方面的書(shū)籍”。老師媽媽對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在的工作環(huán)境比我那會(huì)好多了，你要珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀教師”。弟弟、妹妹調(diào)侃說(shuō)：“我們家終于有繼承教師世家衣缽的人了，我們可以松口氣了”。面對(duì)家人的期望，我默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這是對(duì)教師職業(yè)的`高度褒獎(jiǎng)，也說(shuō)明了這一職業(yè)的重要意義。在我的成長(zhǎng)歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
陳老師是我的中學(xué)班主任。陳老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識(shí)豐富，尤其是他畫(huà)得一手好畫(huà)，令我們欽佩不已。在參加學(xué)校的活動(dòng)中，陳老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹(shù)立起一個(gè)榜樣來(lái)。同學(xué)們怕他，卻又對(duì)他無(wú)比地欽佩。
張老師是我中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行，對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，賞罰分明。
走上工作崗位后，為了讓我盡快適應(yīng)教學(xué)工作，靈活駕馭課堂教學(xué)，余老師不厭其煩指導(dǎo)我備課、指導(dǎo)我寫(xiě)板書(shū)，教我如何與學(xué)生相處，教我怎樣管理班級(jí)……
這幾位老師都是我人生中的“貴人”，還有“感動(dòng)中國(guó)十大人物”張麗莉老師在危急時(shí)刻推開(kāi)學(xué)生，把自己碾在車(chē)下，她失去了雙腿，卻給孩子插上翅膀；“全國(guó)模范師”孟二冬教授在新疆支教期間不顧病情惡化，堅(jiān)持在三尺講臺(tái)傳道授業(yè)，他失去了生命，卻讓和諧的民族關(guān)系生機(jī)勃勃……他們都是普普通通的教師。他們沒(méi)有光輝耀眼的成績(jī)，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯。他們用純潔無(wú)私的師德、淵博豐富的知識(shí)、高尚正直的人格熏陶教育著每個(gè)孩子，使他們終身受益無(wú)窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心兼?zhèn)涞暮美蠋煟軌虺蔀檫@樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的`進(jìn)程中還有很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇上許多的困難。但是，世上無(wú)難事，只怕有心人!面對(duì)困難，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。
三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂。在教育教學(xué)工作中，我將會(huì)一如既往地努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，秉持立德樹(shù)人的教育理念，不忘初心，著力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會(huì)認(rèn)可、學(xué)校肯定、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
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