語(yǔ)文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
我很榮幸地參加了由縣教育局在東魯學(xué)校組織的“小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)”活動(dòng)。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了由東街小學(xué)王桂鋒老師講授的寫物的作文課。
俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。王老師作為一名即將退休的老教師，心懷全縣小學(xué)教育事業(yè)，不吝傳授她幾十年寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)為人師楷模，我輩青年教師的學(xué)習(xí)榜樣。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中王老師們的作文課講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。
關(guān)于寫物的文章或者說大部分記敘文，很多學(xué)生寫不出來亦或湊字?jǐn)?shù)應(yīng)付，那如何讓學(xué)生有話可說，有文可寫？關(guān)鍵是要有情感，以寫物為例，中心是喜愛，正是因?yàn)橄矏鄄艜?huì)去寫，通過文字來表達(dá)自己的情感。確定了中心然后就是內(nèi)容，那么內(nèi)容該如何寫？這就需要有觀察，需要調(diào)動(dòng)五種感官來感受，即眼看，耳聽，鼻聞，嘴嘗，手摸。
在此基礎(chǔ)上可以從物的大小、多少、顏色、形狀、味道、聲音、質(zhì)感幾方面入手，這樣內(nèi)容就足夠充足了。那么以上列舉的內(nèi)容在寫作中該如何去排序、取舍呢？要先寫自己印象最深刻的方面，然后按照一定的順序去寫。比如從整體到部分，物的外部到內(nèi)部。王老師以一串葡萄為例很好的說明了這個(gè)問題。在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，所謂細(xì)節(jié)在本例中就是做到細(xì)致的觀察加上合理的.想象。這樣可以使語(yǔ)句更加豐滿生動(dòng)。
王老師以一串葡萄為例不斷啟發(fā)提問學(xué)生，最終學(xué)生把一串普通的葡萄形容甚是優(yōu)美。在想象中合理的使用各種修辭方法可以使文章更出彩。好的文章是鳳頭豬肚豹尾，文章最重要的部分——內(nèi)容確定了，還要有一個(gè)讓人眼前一亮的開頭和簡(jiǎn)短有力結(jié)尾。開頭可以依據(jù)文章中心或者主題來確定，切忌不要太長(zhǎng)，結(jié)尾可以介紹物的作用或者價(jià)值，是文章前后呼應(yīng)緊扣主題。大道至簡(jiǎn)，殊途同歸。寫物的記敘文如此，其他的記敘文類推也如此。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是王老師的作文講授方法，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
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