教育骨干教師培訓心得體會（精選6篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的教育骨干教師培訓心得體會（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
教育骨干教師培訓心得體會1
人類社會從產生到現在經歷了三次巨變，即從狩獵到農業社會、從農業社會到工業社會、從工業社會到信息社會（智能社會）。與人類社會巨變相適應的是，教育也經歷了三次巨變。如今，我們正處在第三次教育巨變之中，此次教育巨變稍晚于信息社會到來之后的約四十年前。我們如今所處的信息社會的特點是，現實與虛擬重混，人和信息快速交互，地球成為一個村落，相應地，教育打破了知識的壟斷，學校進入了個性化教育階段，個性化教育強調以學生為中心，這完全不同于工業革命之后的大眾教育，教育內容和形式不能再要求統一化、規模化，而是強調學生的個性發展。
信息社會時代，人類知識的增長速度遠遠超越了個人的學習速度，信息來源的渠道廣泛，學生可能比老師懂得更多，越深入學習，發現不懂的東西越多，這成為對教育最大的一個巨大挑戰。所以，跟上時代的步伐，堅持不懈地學習，成為教師應有的生活常態。有基如此，雖然長期擔任高中歷史教學，還是把握住這個難得的學習機會，幾天的集中培訓感覺收獲很大。
5月26日上午參觀常德外國語學校，這所學校雖然辦校歷史不久，但秉承著常德白馬湖文化底蘊，形成了自己獨特的辦學理念，每一面墻壁都成了師生展示才華的舞臺，每一層樓都有一個文化教育主題，溫馨而又充滿殷切希望的校長寄語時時提醒著師生們珍惜光陰，堅定目標，為實現自己的人生價值不懈奮斗，整潔有序的學生宿舍、干凈清爽的食堂、寬敞的運動場，兩位美女老師舒緩輕柔地對學校文化的闡釋和解讀，無一不顯示著常外的勃勃生機和常外人的奮發努力......參觀校園教學樓校舍食堂之后，常外的楊立君老師為我們展示了一堂高質量的觀摩課，其“啟發—引導—探究”式的精當設計，多種教學手段的靈活運用，展現信息技術環境下的高效課堂教學給我們耳目一新的感覺，為我們的教學提供良好的借鑒。下午聽取了黃向陽教授的“誠信從教專題講座”，黃教授談古論今，娓娓道來，讓我們明白了誠信在倫理道德中的地位，在誠信離我們遠去，我們每一個人都成為誠信缺失的受害者的社會轉型時期，作為教師的我們在重塑人心方面所肩負的使命，無論當今的社會道德如何滑坡，我們都堅守內心的道德要求，要守紀律講規矩做誠實守信的人，并以此熏陶我們的學生，為重構誠信社會重建道德文明盡一分力量。
教育骨干教師培訓心得體會2
9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下，本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校，近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、 感受了名校風采
9月23日，我們來到泉州實驗小學，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下，學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境，積淀豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環境，這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍，銳意開拓的創新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大，但卻能立足于現狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內容上除了習作，還有美術、書畫，藝術作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經驗。
23日上午，泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹，評價語言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養，更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學中，她們根據學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜歡的學習情景，組織了有效的教學活動，使學生在活動中學會了知識，獲得了體驗，培養了學生的學習興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。
后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學，也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術，讓我們倍感收獲良多。
三、 更新了教學觀念
通過這次教育實踐學習，個人感覺受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，教學技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈 的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
四、 拓寬了學習視野
幾天的有效專業引領，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，大家都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，虛心向他們學習，定期交流各自的感受與作業，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
教育骨干教師培訓心得體會3
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衛體局安排的骨干教師專業發展的培訓，在仰慕已久的xx師范大學開啟了為期3天的學習，使我受益匪淺，深受啟迪，并清楚的認識到奮斗的目標，不學習不努力不行，認清形勢，增強學習緊迫感，充分利用機會提升自己的業務，超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學習先進的教學理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現代教學藝術》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領我們暢游在教學藝術的殿堂里，獨特的觀點接近生活，3.0時代的教學方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學的出神入化、爐火純青的藝術魅力，我是享受了一次課堂教學的盛宴。深刻體會到現代藝術的教育真諦。我謹記這句話，讓課堂煥發出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今后的課堂教學中大膽突破自我，學會改變，每天改變一點，創新之路就會在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來《利用心理學原理提高教育教學效果》，她以經典的教育理論和具體的案例結合，讓我明白在教學過程中把握好學生的心理活動規律和特點，才能利用科學的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學習名師四方面進行講述，句句話深刻的激勵著我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機會、常鉆研、常鍛煉、勤補拙才能從一名“經師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領悟到要轉變觀念，與時俱進，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學習型、研究型、創新型的教師，才能實現存在的價值所在。
通過培訓，收獲滿滿，感悟頗多，不僅學到了先進的教學了理念，更是找到了今后努力奮斗的方向，走出去才發現自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓雖然結束了，但思考仍留在腦中，努力鉆研教材，改變守舊教學觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標，使自己在專業方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衛體局為我們搭建的平臺，借助平臺有了學習的機會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油干，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業的追夢人。
教育骨干教師培訓心得體會4
轉眼間，為期14天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。回顧這14天的學習生活歷程，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著。
這些天的培訓，主要學習了信息化教學資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段；而平洲三中的講評練“翻轉課堂”的教學模式，都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
1、更新了觀念
通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，我學會了如何快速的在網上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學，可以輕松構建自己的微課教學過程、編寫學案。
3、開闊了視野
培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習，兩所學校的翻“轉課堂”和“練評講”的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。
4、活到老，學到老。通過這次培訓，我深刻地認認識了：只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個社會所淘汰。
5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內事不解問百度，外事不解問Goole”，“知之為知之，不知Goole知“。
以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向
教育骨干教師培訓心得體會5
一、化學新課標對化學學科基本觀念的新的詮釋，徹底改變了我的教學觀念。
盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學觀念，現在仔細想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學，如何進行觀念教學，每一個知識體系培養學生的哪些觀念，深化或轉變學生的哪些認識，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓，盧老師的觀念為本教學理念真正的轉變了我的教學觀念。
二、化學新課程標準的變化。
1、在原有課標的.基礎上，進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。
2、在原有課標的基礎上，進一步加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。在學習過程中，各位專家特別強調實驗技能，這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學中較為注重的是片面追求學生的基礎知識和解題能力，以便應付考試。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥，同時也不利于掌握化學知識。
3、在原有課標的基礎上，努力改變過于強調學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死，學生學死”的教學現狀。
4、在原有課標基礎上進一步完善學生評價機制。
三、新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰。
1、化學實驗及其教學急待予以切實重視。
2、課堂教學期待開放與實效雙贏。
3、知識教學需要轉變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學訴求常態化。
5、科學應試多樣化發展評價任重道遠。
6、教學的教學行為需要與先進教學觀念一致。
作為普通的一名化學老師，通過培訓學習，我會更加堅定我的信念，繼續在新課標的大旗下，為初中化學教學工作貢獻微薄之力。
教育骨干教師培訓心得體會6
20XX年7月10日至24日，我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學習。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結交了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的學習心得小結如下：
一、在讀書中反思。
本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過自身的努力，從一個普通數學老師成長為一名全國著名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
二、在教學中反思。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。劉松老師的報告“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”更直接的指我們在教學中所需要思考的方向：教學中預設與生成的矛盾。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
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