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教科研課題培訓(xùn)心得體會范文（精選11篇）
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的教科研課題培訓(xùn)心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 1
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會議，此次培訓(xùn)邀請了XX市教師進修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的.種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么�！蹦阋o學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學(xué)生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學(xué)習、善于學(xué)習和終身學(xué)習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學(xué)識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團隊精神就顯得至關(guān)重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學(xué)會了與人相處�？傊�，教師以團隊的方式進行教育教學(xué)和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 2
今天，我校鄭老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn)，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細的講解，這一點特別值得我學(xué)習，這樣才是最有收獲的，將學(xué)到的知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓(xùn)我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學(xué)片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：
�。�1）主題
�。�2）引言
（3）背景
�。�4）細節(jié)
（5）結(jié)果
�。�6）點評
寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么？想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎(chǔ)上有所提升。
二、詳實的科研課題研究實施過程
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：
一、問題的提出（或選題緣由）
二、研究綜述（文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評）
三、課題的界定
四、研究目標
五、研究內(nèi)容與假設(shè)
六、理論基礎(chǔ)
七、研究思路與方法
八、研究進度
九、預(yù)期成果
十、課題組成員及其分工
十一、其它保障機制
十二、參考文獻與附錄
有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的'應(yīng)用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學(xué)習培訓(xùn)活動（集中學(xué)習、自學(xué)）
2、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前（準備）、課中（調(diào)整）、課后（反思）三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學(xué)習方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學(xué)期兩次)
5、其他各種研究活動等,要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學(xué)生，不能形成自己獨特的教學(xué)風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學(xué)�！�
是呀！選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高！
教科研課題培訓(xùn)心得體會 3
今天薛老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《如何對幼兒進行觀察與評價》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢？評價又是為了什？
《綱要》明確指出：評價要“在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然《的方法進行�！奔丛u價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學(xué)習情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即學(xué)習，游戲即學(xué)習，活動即學(xué)習。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的學(xué)習過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學(xué)習心理或干擾幼兒學(xué)習過程。依托幼兒真實的學(xué)習情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的學(xué)習與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢？那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應(yīng)當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學(xué)習方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應(yīng)該是一個觀察者，更應(yīng)是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師！在以后的教學(xué)活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的'發(fā)展，我要為每名幼兒設(shè)立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次學(xué)習的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信我們會越做越好。同時，真心地希望以后還有這樣的學(xué)習機會多向有經(jīng)驗老師去聽一聽、學(xué)一學(xué)，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 4
周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心王主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的.“培養(yǎng)學(xué)生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的`課題研究，都是從教育教學(xué)實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等）、教育理論與政策的學(xué)習活動（如專題學(xué)習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學(xué)習、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習、電子課例的觀摩與學(xué)習等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學(xué)習與培訓(xùn)資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學(xué)習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 5
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的'素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲�？很多教師�?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定�？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓(xùn)，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 6
“走出去，就會有收獲�！弊鳛橐幻處煟魏我淮温犝n或者教研活動，都是學(xué)習的大好機會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。今天，我又有幸參加了《全國小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動，聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評，感覺受益匪淺。
短短一天時間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別進行了說課和評課。在我看來，教師們的精心設(shè)計，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路，不同的教師演繹出了不同的風采，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課，各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學(xué)基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，學(xué)有所思。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。課后，專家們的精彩點評令人印象深刻，猶如一縷清風，讓人茅塞頓開，同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課，我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、閱讀時間少
《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的'閱讀能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給學(xué)生的讀書時間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中，教師在重點段落的教學(xué)中進行了18分鐘的時間，大部分時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法，也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法，在教學(xué)中，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。
二、重難點未突破
還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學(xué)習這一板塊設(shè)計的很合理，首先是出示學(xué)習目標，小組合作探究學(xué)習，接著匯報展示，最后教師稍作總結(jié)。此時，教師沒有進行內(nèi)容更進一步的提升，本節(jié)課的教學(xué)難點沒有突破。這就要求教師在備課時，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標來進行，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平時自己的教學(xué)中也是存在著的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，改正不足，努力改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 7
近期，我參加了一次關(guān)于教育科研培訓(xùn)的活動，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次培訓(xùn)中，我深刻認識到科研對于教育工作者的重要性，同時也感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得和體會。
首先，科研能夠提升教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我們了解了科研在教育工作中的重要性，以及如何有效地進行科研工作。通過科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧，我們能夠更加準確地了解學(xué)生的學(xué)習需求和問題，從而有針對性地制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略�？蒲锌梢詭椭覀兏玫亓私饨逃龁栴}的本質(zhì)和深層原因，促進我們的`教學(xué)變革和創(chuàng)新。培訓(xùn)中，我學(xué)到了以問題為導(dǎo)向的研究方法，掌握了一些科學(xué)實驗的技巧和操作步驟，這些都將對我未來的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
其次，科研能夠提高教育工作者的思辨能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我了解到科研需要我們具備批判性思維和創(chuàng)造性思維。批判性思維幫助我們從不同的角度和維度去思考問題，深入分析問題，從而找到最佳解決方案。創(chuàng)造性思維則能夠使我們在問題解決過程中提供新的思路和方法，從而讓我們的科研成果具備更大的創(chuàng)新性和實用性。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，如何在科研過程中注重發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。這些能力對于我未來的教育工作來說至關(guān)重要。
再次，科研是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但也給教育工作者帶來了巨大的成就感和自我提升的機會。在培訓(xùn)中，我們對科研項目進行了深入的探討和研討，每個人都積極參與，互相學(xué)習和分享。這個過程中，我們遇到了許多困難和問題，也經(jīng)歷了挫折和失敗。但是，正是這些困難和挫折，激發(fā)了我們對科研的熱情和動力，讓我們更加堅定地去完成研究任務(wù)。最終，當我們看到自己的科研成果被認可和應(yīng)用，我們獲得了巨大的成就感和自豪感。這種成就感和自我提升的機會，是其他教育工作無法給予的，也是我對科研始終充滿熱情和追求的原因。
最后，科研需要團隊合作和合理規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我們組成了科研小組，每個小組負責一個具體的研究項目。通過小組合作，我們共同制定了科研計劃和實施方案，每個人負責自己的研究任務(wù)，然后再進行結(jié)果的整合和總結(jié)。通過小組合作，我們互相學(xué)習和協(xié)作，共同解決問題，相互補充和提升。這種團隊合作的精神和合理的規(guī)劃，使我們的科研工作更加高效和有序。在將來的教育工作中，我將更加注重團隊合作和合理規(guī)劃，通過團隊的力量和智慧，不斷提高科研的質(zhì)量和水平。
綜上所述，教育科研培訓(xùn)給我?guī)砹松羁痰捏w會和收獲。我認識到科研對于教育工作者的重要性，感受到了科研的樂趣和挑戰(zhàn)�？蒲心軌蛱嵘逃ぷ髡叩膶I(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高思辨能力和創(chuàng)新能力，給予成就感和自我提升的機會，需要團隊合作和合理規(guī)劃。通過培訓(xùn)，我將更加努力地去開展科研工作，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 8
近年來，教育科研解讀培訓(xùn)逐漸受到教育界的重視。通過培訓(xùn)解讀，教師們可以深入了解最新的教育科研成果，提高自身的教育科研能力，并將這些成果應(yīng)用到實際的教學(xué)中。在我參加教育科研解讀培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了其的重要性和價值，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我意識到緊跟時代的腳步是我們教師的責任。在當前快速發(fā)展的時代，科技的不斷進步和教育理念的不斷更新，都要求我們教師要及時更新自己的教育科研知識。通過教育科研解讀培訓(xùn)，我了解到最新的教育科研成果和理念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際的教學(xué)中。這樣不僅能夠提高我的教學(xué)質(zhì)量，也能夠為學(xué)生提供更好的教育資源和機會。因此，緊跟時代的腳步是我們教師必須具備的一項重要能力。
其次，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我學(xué)會了科學(xué)的研究方法和技巧。作為一名教育工作者，我們需要不斷探索和研究最適合學(xué)生發(fā)展的教育課程和方法。通過教育科研解讀培訓(xùn)，我學(xué)習到了如何進行科學(xué)的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，如何準確捕捉教學(xué)中的問題和難點，并制定合理有效的解決方案。這些研究方法和技巧不僅對提高我的教育科研能力有著重要的幫助，也為我今后進一步深入研究提供了基礎(chǔ)。
再次，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我體會到了合作和分享的重要性。教育科研解讀培訓(xùn)不僅是一個獲取知識的'過程，也是一個交流和分享的平臺。在培訓(xùn)班上，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的教育專家和同行，我們相互學(xué)習、相互交流，借鑒、借助彼此的經(jīng)驗，共同提高。這種合作和分享的氛圍不僅激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，也讓我們感受到了教育科研的魅力和力量。通過與各界人士的合作與交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，也得到了很多實用的建議和反饋。我深刻地意識到，只有通過合作和分享，我們才能夠更好地提高自己的教育科研能力。
最后，在教育科研解讀培訓(xùn)中，我體會到了持續(xù)學(xué)習的重要性。教育科研是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習，才能夠不斷適應(yīng)時代的變化和教育發(fā)展的需求。通過教育科研解讀培訓(xùn)，我深入了解到了教育科研的前沿動態(tài)，并認識到自己的不足之處，進而積極主動地參與到各種教育科研活動中。通過持續(xù)學(xué)習，我不斷更新自己的教育教學(xué)理念和方法，提高自身的教育科研能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教育科研解讀培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習機會，在學(xué)習過程中，我深刻體會到了其的重要性和價值，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。通過緊跟時代的腳步、學(xué)習科學(xué)的研究方法、合作和分享以及持續(xù)學(xué)習，我們能夠提高教育科研能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習和應(yīng)用教育科研解讀培訓(xùn)中所學(xué)到的知識和技能，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 9
教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進展了溝通學(xué)習，收獲頗豐。
我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，詳細有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學(xué)習理論進展研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會開展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準備的根底上，開展了學(xué)習培訓(xùn)：一是立項課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲藏。需要注意的是學(xué)習培訓(xùn)要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研嚴密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動 。
3、在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的`的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性開展。
4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正進步�！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、效勞教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。
總之，通過這次學(xué)習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 10
4月7日，有幸聆聽了xxx的講座。一成天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育講授中若何有計劃、有目的地舉行有效的教育講授的.科學(xué)研究，提供的方法的操作性強，對我們今后舉行教育講授的科學(xué)研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關(guān)于中小學(xué)教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設(shè)計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導(dǎo)細致入微，他對任何一個藐小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種征象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐煩講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
教科研課題培訓(xùn)心得體會 11
4月7日，有幸聆聽了東北師范大學(xué)鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學(xué)中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學(xué)的科學(xué)研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進行教育教學(xué)的科學(xué)研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關(guān)于中小學(xué)教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設(shè)計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導(dǎo)細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側(cè)重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫作的基礎(chǔ)。
此外，鄧濤教授還教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)作有價值的學(xué)科論文：
1、對教學(xué)進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；
2、掌握論文寫作的要求和方法。
教學(xué)實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應(yīng)抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的`論文。
通過此次培訓(xùn)讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學(xué)習。平時要注意學(xué)習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學(xué)習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考�？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！庇终f：“吾日三省吾身�！倍急砻魉伎紝τ趯W(xué)習、對于實踐的重要性。學(xué)習不思考，不能把握理論的實質(zhì)；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學(xué)習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學(xué)習所得以及對教學(xué)實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學(xué)研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識合理運用到教學(xué)實踐中，使教育科研日常化。
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