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關(guān)于德語的學(xué)習(xí)心得（精選10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的關(guān)于德語的學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德語的學(xué)習(xí)心得 1
今年24歲，開始學(xué)德語，本以為自己英語不錯(cuò)，而且有過學(xué)習(xí)日語兩年的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該容易拿下另一門語言，但是美夢(mèng)都這么容易成真，那祈禱只是做做罷了。買了德語強(qiáng)化教程和練習(xí)冊(cè)，再在上搜相關(guān)德語的資料，又有德國(guó)朋友坐鎮(zhèn)，然后啃面包之旅就開始了。3周后去上海參加A1的考試，34.5筆試和5.5口語，分?jǐn)?shù)綜合計(jì)算后是70分，雖然考試糊里糊涂的過了，但是腦子里一片云。而且只會(huì)說簡(jiǎn)單句型。考試通過后，就回家過了一個(gè)很舒服的年，雖然每天看20個(gè)單詞，但是我自己心里清楚，2個(gè)月的小假期，能忘的和不能忘的全忘了。
3個(gè)月后繼續(xù)撓頭皮，課程依然停留在第3課，最難的.當(dāng)屬名詞的冠詞，如果這一關(guān)過不去，我只能長(zhǎng)的像老外，而且說的更像老外；冠詞分陽，陰，中性：der die das。第二關(guān)，也是我正在學(xué)習(xí)的部分：動(dòng)詞，我的室友說她學(xué)了一段時(shí)間法語，太難了，動(dòng)詞變來變?nèi)ィ缓缶头艞壛耍坏抡Z的動(dòng)詞也是一樣，會(huì)根據(jù)不同的人稱而變化，而且一部分動(dòng)詞和英語里的不規(guī)則東西一樣，變化莫測(cè)。我的朋友再三讓我記住be動(dòng)詞的變化和haben(動(dòng)詞have)。be動(dòng)詞舉例：ich bin, du bist, er/sie/es ist, wir sind, ihr seid, sie/Sie sind。(這里都只是現(xiàn)在時(shí)，過去時(shí)還有一大串)偶爾再想，2年前，我本來有機(jī)會(huì)開始學(xué)德語，而且記憶力比現(xiàn)在要好，美好時(shí)光居然被我浪費(fèi)的服服帖帖。《外語教學(xué)與研究出版社》的這本書起點(diǎn)就很不一般，《新標(biāo)準(zhǔn)，德語強(qiáng)化教程》，只是A1但涵蓋的語法已經(jīng)要進(jìn)入高階，聽我的德國(guó)朋友們分析，如果A1 教材都這么難，那B1豈不是高階德語了？然后想想B2,C1,C2，真是讓人冒冷汗啊。
德語的學(xué)習(xí)心得 2
經(jīng)過了一年多的德語學(xué)習(xí)，并且參加了德福考試，以4個(gè)4的成績(jī)通過了考試，這也是讓我感到激動(dòng)與欣慰。
我覺得在德語學(xué)習(xí)這件事上是沒有捷徑的，必須一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我就大概分享一下我的整個(gè)學(xué)習(xí)與備考的過程。
我從學(xué)習(xí)德語直到考試一共13個(gè)月的時(shí)間。期間基本沒有中斷過，都一直參加語言班的學(xué)習(xí)。英德的1000課時(shí)基本一課不落的堅(jiān)持了下來，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。很多同學(xué)都會(huì)因?yàn)橹苣]有時(shí)間休息而翹課，這是萬萬不可的。我覺得在基礎(chǔ)的'800學(xué)時(shí)里一定要把基礎(chǔ)打好。德福畢竟是一門考試，正確的應(yīng)對(duì)首先要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是要平時(shí)自己的認(rèn)真耐心的鞏固學(xué)過的知識(shí)，真的是很枯燥，但必須堅(jiān)持。
德福考試分為4個(gè)部分，每個(gè)部分都要分開準(zhǔn)備，一個(gè)都不能疏忽。我是在考試前3個(gè)月就開始準(zhǔn)備了。平日里的書本學(xué)習(xí)可以打造一個(gè)很好的語法基礎(chǔ)，所以在準(zhǔn)備閱讀這方面就比較容易，多做一些模擬題就可以了（TestDaF Traning或Fit fuer den TestDaF）,其實(shí)和做英語的閱讀方法是異曲同工的。聽力部分就要靠平時(shí)的積累，我們平時(shí)可以下一些聽力（推薦Deutsch Welle），一定要多聽，不懂的話要重復(fù)知道聽懂。泛聽堅(jiān)持每天要兩個(gè)小時(shí)。作文部分主要就是平時(shí)語法的經(jīng)驗(yàn)，這部分不是很難，主要考前需要多背些模板就OK了。口語的準(zhǔn)備我覺得對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說是比較困難的，最好的話是能找語境練習(xí)，進(jìn)步是最快的。如果沒有的話，就認(rèn)真的背課文，也是提高口語的一個(gè)好方法。
總的來說我覺得語法一定是最重要的，平時(shí)要積累單詞，準(zhǔn)備考試就多做題就好了。最主要的還是平時(shí)積累，語言學(xué)習(xí)是不能一蹴而就的。
在這里我想感謝一下西安英德培訓(xùn)學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)德語期間，謝老師，孫老師給了我很大的幫助。希望我寫的這些對(duì)大家能有一些幫助，我還想說的是，在考試之前我們也對(duì)自己沒有信心，所以一定要相信自己，祝愿大家能在德語學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)！
德語的學(xué)習(xí)心得 3
有句話是這么說的：“學(xué)外語猶如進(jìn)入一片深林——學(xué)英語，笑著進(jìn)去笑著出來;學(xué)日語，笑著進(jìn)去哭著出來;學(xué)法語，哭著進(jìn)去笑著出來;學(xué)德語，哭著進(jìn)去哭著出來;學(xué)漢語，哭著進(jìn)去再也出不來”因此，當(dāng)我決定要選修德語時(shí)，對(duì)為什么有那么多的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐真誠(chéng)的勸導(dǎo)我放棄這一在他們眼中很愚蠢的想法就不足為奇了。他們想盡一切辦法開導(dǎo)我，告訴我德語有多么多么難學(xué)，多么多么復(fù)雜，多么多么的浪費(fèi)時(shí)間，可是我就像走火入魔似的，就是死不改變主意。因?yàn)槲姨珢鄣聡?guó)了，對(duì)這個(gè)神秘莫測(cè)的國(guó)家真的有太多太多的好奇與遐想。所以我還是毫不猶豫的、毅然決然的選了德語。
不知是因?yàn)閯傞_始太興奮還是因?yàn)閷W(xué)得東西比較淺顯，感覺前面的語音部分除了那幾個(gè)x舌音比較難掌握外，其它的讀音也就感覺和英語差不多，還是可以很快接受的，而且自認(rèn)為在基本掌握了發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)后，幾乎所以的單詞都能差強(qiáng)人意的讀出來了，當(dāng)時(shí)的確有很大的成就感。所以你就不難想象當(dāng)我得意洋洋的回到宿舍對(duì)完全不知所云的室友高調(diào)的炫耀德語時(shí)是多么開心愉悅啊!
然而，美好的時(shí)光總是那么的`短暫。對(duì)于德語的學(xué)習(xí)也馬上由興奮期過渡到抱怨期。還清楚的記得當(dāng)時(shí)對(duì)德語是這樣形容的——難的變態(tài)。的確，那段時(shí)間真的是非常非常無助、非常非常的痛苦，可以說是完全無法接受它的那些繁瑣的規(guī)則。什么名詞居然還有x、xx、x啊;動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)超靈活的變位啊，冠詞、代詞等格的變化啊，足以讓我暈頭轉(zhuǎn)向，摸不清頭腦。那段時(shí)間，上課不知道在干什么，該干什么，唯一想做的就是不停的記筆記。幸運(yùn)的是，即使是遇到這么多的困難，我都沒有滋生放棄的念頭，因?yàn)樵谖业墓亲永飶男【陀幸环N不輕易服輸?shù)木瘢哺兄x這種堅(jiān)韌的信念，我才終于堅(jiān)持到現(xiàn)在，也使我對(duì)德語產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的熱情與欲望，使我對(duì)德語有了那么一點(diǎn)點(diǎn)感覺，盡管只有一點(diǎn)點(diǎn)，我也感到異常快樂呵。
轉(zhuǎn)瞬間，德語課馬上就這樣已經(jīng)結(jié)束了，我覺得最大的遺憾就是在課堂上沒有把我x、活躍的個(gè)x展現(xiàn)出來。回頭想想，德語也是一門語言，既然是語言就應(yīng)該經(jīng)常說啊，我真的不應(yīng)該因?yàn)楹ε聞e人笑話自己發(fā)音不準(zhǔn)而一次又一次放棄站起來朗讀的機(jī)會(huì)，其實(shí)又有多少人會(huì)因?yàn)槲野l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而看不起我呢，看不起我的往往是自己吧，正是因?yàn)槲铱床黄鹱约翰艜?huì)導(dǎo)致別人看不起我啊。
誠(chéng)然，選修課已經(jīng)結(jié)束了，然而，我的德語學(xué)習(xí)才真正的開始起步，為了有朝一日去德國(guó)旅游、學(xué)習(xí)，為了能夠看懂歌德那超乎平凡的極具浪漫情調(diào)的抒情詩(shī)，更為了挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)德語，永不放棄。我堅(jiān)信，當(dāng)我真正的用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，我一定會(huì)在艱x和困苦中收獲成功和快樂。將學(xué)習(xí)德語當(dāng)作一種享受，這是我的目標(biāo)。德語，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
德語的學(xué)習(xí)心得 4
本人德語專業(yè)畢業(yè)，有多年學(xué)習(xí)德語的經(jīng)驗(yàn)，以下全部為本人親身體會(huì)，并且一個(gè)字一個(gè)字寫出，無任何網(wǎng)上摘抄內(nèi)容，絕對(duì)地道絕對(duì)詳細(xì)實(shí)用，傾情奉獻(xiàn)！如有問題可加本人好友，本人悉心指導(dǎo)。
學(xué)德語要做好吃苦的準(zhǔn)備，德語語法比較復(fù)雜，比英語語法復(fù)雜的多，德語的名詞要分陰陽中三個(gè)性，是要死記的，必須通過多聽多讀句子或短文來記憶，單個(gè)單詞記效果比較差，名詞的復(fù)數(shù)詞尾形式比較多，也是要死記的，代詞數(shù)詞名詞形容詞冠詞都有性數(shù)格的變化，動(dòng)詞有些是分離動(dòng)詞，有些和特定的介詞搭配，還有動(dòng)詞變位需要死記，動(dòng)詞還有虛擬式命令式需要掌握，介詞有分別支配一二三四格的介詞，定冠詞的變格一定要記牢，這是其他詞變格的基礎(chǔ)，還有形容詞變化必須掌握，不然沒法正確的組織句子，反正德語的特點(diǎn)就是它每一個(gè)詞都必須和人稱、性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)、語態(tài)等相匹配，邏輯嚴(yán)密，所以有些時(shí)候即使單詞順序前后顛倒，但只要變形正確，也照樣可以讀出正確的意思。說到這里，希望你沒有被嚇倒，呵呵，如果沒有足夠的決心是沒辦法堅(jiān)持學(xué)德語的，說這些有助于你對(duì)德語難度的定位，免得等你買了一堆教材回家開始學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比自己想象的難，積極性會(huì)大受打擊，其實(shí)學(xué)外語就是個(gè)不斷習(xí)慣的過程，開始習(xí)慣的時(shí)候都比較費(fèi)勁，習(xí)慣了就好了，也是鍛煉自己耐力和毅力的過程。
字母和發(fā)音方面基本沒有太難的，仔細(xì)研究發(fā)音規(guī)則之后，練習(xí)一段時(shí)間應(yīng)該都能正確朗讀，除了個(gè)別字母略有不同，德語字母和英語基本一樣，德語有個(gè)特點(diǎn)就是，只要你能讀的出來就一定寫的出來，其中有一個(gè)音對(duì)于中國(guó)人來說比較難，就是顫音，就是R這個(gè)字母，有大舌顫音和小舌顫音之分，建議你練習(xí)小舌顫音，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)德語都是用小舌的，大舌顫音多用于德國(guó)南部拜恩州一帶，說起來不是太文雅，比如希特勒就是大舌顫音，哈哈，小舌顫音就相當(dāng)于咳痰的聲音，如果你發(fā)的好，那么小舌會(huì)顫動(dòng)發(fā)出清晰的顫音，不過其實(shí)也不必發(fā)的很清楚，很多德國(guó)佬自己也發(fā)不太清楚，多加練習(xí)多聽錄音就會(huì)掌握的
說到教材，《當(dāng)代大學(xué)德語》系列教程是現(xiàn)在高等院校德語專業(yè)本科段的教程，其是由北京大學(xué)的《德語教程》改編而來，建議你用這個(gè)，另外新求精系列的德語教程也不錯(cuò)，是很多出國(guó)留學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)用的教材，最好選一套教材來精讀，同時(shí)上網(wǎng)找些德國(guó)的新聞網(wǎng)站上的德語新聞作泛讀，每天看一小篇，語法書推薦《實(shí)用英語德語比較語法》這樣可以通過英語的基礎(chǔ)來入門德語。
另外網(wǎng)上也有很多德語學(xué)習(xí)論壇和網(wǎng)站，比如德語德國(guó)，德語中國(guó)，中國(guó)德語界，ABCDV，學(xué)外語一定要重視聽和朗讀，最好選擇有錄音的材料進(jìn)行精聽，先自己聽，如果實(shí)在有些地方聽不懂了，然后再看材料，可以進(jìn)行聽寫，然后進(jìn)行跟讀模仿，然后可以進(jìn)行翻譯，德翻中，中翻德，所以最好選擇有譯文的材料，這樣可以進(jìn)行對(duì)照，聽說讀寫譯同時(shí)進(jìn)行，聽讀是重點(diǎn)，不必死記硬背，只需要聽到錄音能夠聽寫出來并且翻譯出來即可，然后每天及時(shí)復(fù)習(xí)保持記憶，多聽錄音并且復(fù)述要比你光自己使勁的背要效果好得多，記單詞最好放在句子或者短文中記憶，這樣，當(dāng)你想起一個(gè)句子時(shí)你就想起來其他句子，當(dāng)你想起一個(gè)單詞時(shí)你就想起一整句，因?yàn)閱蝹�(gè)的單詞是沒有什么語境的，所以記憶效果不好而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，想要提高口語的話，多熟讀一些對(duì)話，口語的書也有得賣，網(wǎng)上可以看看德語電影，不過一般有字幕的很難找到，只能做泛聽，建議看德國(guó)本土的電視劇，通過情景更有利對(duì)語言的理解，美劇Friends德語版有字幕的好像電驢上有下載。
其實(shí)學(xué)外語未必一定是非常枯燥的，學(xué)外語是了解一個(gè)國(guó)家文化的過程，凡是和其語言相關(guān)的一切都可以去了解，影視劇，歌曲，文學(xué)作品，新聞事件，歷史，風(fēng)土人情，自然地理，結(jié)交外國(guó)朋友等等都可以成為有趣的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。德語用的范圍其實(shí)也不算小，除了德國(guó)之外，奧地利，瑞士，盧森堡，列支敦士登等等都說德語，而且德國(guó)在機(jī)械制造，哲學(xué)，法學(xué)，文學(xué)等方面都有很高的成就，學(xué)好德語有利于你視野的開闊和工作的發(fā)展，當(dāng)大多數(shù)人都只會(huì)英語的時(shí)候，如果你懂德語，那么你自然就比別人有更多的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展機(jī)會(huì)，當(dāng)然，如果你英語也很好的話，那就更厲害了，說實(shí)話，個(gè)人認(rèn)為英語很有必要學(xué)好，而且英語和德語有很多相同和相通的地方，兩者完全可以一起學(xué)。
一, 德語是不是真的不好學(xué)？
我覺得,德語比英語簡(jiǎn)單,因?yàn)橛⒄Z要記to do 和doing,這很容易搞混,而德語用復(fù)合動(dòng)詞來表達(dá).我覺得,說德語難只是一種片面的說法,這種說法大多出于那些初學(xué)者和自學(xué)者,他們才開始學(xué)就說難...我只想說,一門語言要用心去體會(huì),不要片面,主觀地看.現(xiàn)在,那些德語"難"已經(jīng)傳遍了各大網(wǎng)站....學(xué)一門語言,不是越難越好,有人認(rèn)為英語比什么都簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,如果要考個(gè)8級(jí),必須得下一翻硬功夫.也有人說,德語語法難,這方面德語是要比英語難些,因?yàn)榈抡Z很固定,單詞要求多,不過,你認(rèn)真去背語法了嗎自己不能理解就能說語言難嗎我想提醒那些到處說德語難的人.你們有8級(jí)嗎你們是語言學(xué)家嗎那你們有什么資格說一們語言難我問問你們,你們學(xué)英語學(xué)了幾年,那當(dāng)然簡(jiǎn)單,你們是學(xué)了幾年英語才考上8級(jí)或者是根本練4級(jí)都要考幾次所以，德語并不難,稍微有點(diǎn)碰就是剛學(xué)的時(shí)候,語感是要時(shí)間積累的,學(xué)了一年之后你絕對(duì)就覺得,啊,其實(shí)德語只是語法都點(diǎn)碰,其實(shí)句子啊什么的比英語簡(jiǎn)單多了~
也有一些說德語難的人,其實(shí)是在拐著彎夸耀自己:這么難我都能學(xué),厲害吧!別人都說越簡(jiǎn)單的語言學(xué)的人越多,我不知道你們拿語言來是用的還是旋的,如果是拿來顯擺的,就去跟那些學(xué)7~8門都考了級(jí)的人顯擺吧!真是心理變態(tài),一天就說德語難,自己不好好學(xué),學(xué)不懂就難自學(xué)看不懂就難自己上課沒認(rèn)真聽課就把難字推到德語身上我并不是在批評(píng),而是德語本來就不難,就算你覺得難,我的針對(duì)對(duì)象不是那種認(rèn)真去學(xué)了學(xué)不懂的,而是那種明明學(xué)好了,故意說德語難在別人面前顯擺的.
二,怎么學(xué)好德語？
德語可分成六大板塊：詞匯，語法，聽力，口語，閱讀，寫作。下面我將分別講講我是怎么學(xué)習(xí)這六大塊的。
一．詞匯：詞匯是語言的血液，沒有人會(huì)懷疑大詞匯量對(duì)語言學(xué)習(xí)帶來的好處和便利，這一點(diǎn)在我們做閱讀時(shí)感覺最為明顯。有一種說法是：要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詞匯量的下限為1000，要想基本看懂德國(guó)一般的報(bào)紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國(guó)學(xué)生狂背詞匯，又有很多人反對(duì)干背單詞。
那么到底要不要背單詞，要背多少詞匯？我想先說說一個(gè)我身邊的例子。我有一個(gè)朋友，他很迷戀于背單詞，他曾經(jīng)把德語單詞背得象字典一樣，以至于上課時(shí)老師偶而忘詞了還得向他請(qǐng)教。然而他的德語水平很一般（盡管最終也過了DSH），而且只要有一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)那些背過的單詞，單詞很快就會(huì)遺忘。
這個(gè)例子說明干背單詞其實(shí)意義不大，因?yàn)楹芏鄦卧~不常用，背得再熟不用也會(huì)忘。不過話又說回來，單詞到底還是要背的！原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀儾荒苁パ骸＜热粏卧~被遺忘是因?yàn)椴怀Ｓ茫敲次覀冎恍枰衬切┳畛Ｓ玫膯卧~就行了。另外，常用的單詞毫無疑問也是重要的單詞，所以必須得背。我估計(jì)，這些所謂的最常用單詞大約有2000—3000個(gè)。這個(gè)詞匯量記憶任務(wù)應(yīng)當(dāng)在初級(jí)水平----最晚在中級(jí)1之前解決。那么怎樣判斷哪些單詞是最常用單詞呢？沒有標(biāo)準(zhǔn)！你可以根據(jù)它的出現(xiàn)頻率高低或者用你自己的直覺去判斷，或者干脆買本常用詞匯手冊(cè)。
當(dāng)然，隨著你水平的提高，這些最常用單詞數(shù)量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。
那么，怎樣背單詞？對(duì)不同的單詞應(yīng)當(dāng)用不同方法記憶：
1． 出現(xiàn)在閱讀理解里的單詞（這些單詞通常比較難，很書面化）：背時(shí)只需要混個(gè)眼熟，知道中文意思即可，不需要會(huì)讀會(huì)寫---------最主要是你在做閱讀理解時(shí)能知道它的意思就行了。
2． 口語中的.單詞：知道意思，能準(zhǔn)確說出，會(huì)不會(huì)寫不重要------最主要是你跟別人交流時(shí)能把它說出來。背時(shí)盡可能開口，準(zhǔn)確的讀背。
3． 聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時(shí)可以通過自己的錄音，反復(fù)的聽熟。
4． 寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時(shí)最好在句子中記憶。
事實(shí)上，在上面四點(diǎn)中，哪些單詞屬于哪一點(diǎn)并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對(duì)某個(gè)單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個(gè)角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對(duì)詞匯掌握程度的要求。
關(guān)于單詞我還想說的一點(diǎn)是，單詞的重現(xiàn)對(duì)記憶很有幫助。一種不錯(cuò)的方法是，你可以去買一本“分類詞匯手冊(cè)”，接著你背某一特定的分類詞匯，例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí)，比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。在閱讀這些文章時(shí)你會(huì)發(fā)
現(xiàn)，很多你剛背過的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多，背過的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大，這種重現(xiàn)對(duì)你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然，你還可以在老師課堂上開始一個(gè)新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯，因?yàn)檎n堂上也很可能會(huì)重現(xiàn)你曾經(jīng)背過的詞匯，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來要比別人輕松一些。
事實(shí)上詞匯量的積累不僅僅在“背”上，在你練習(xí)聽力，閱讀和寫作時(shí)，你的詞匯量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對(duì)詞匯的鞏固很有幫助。
二. 語法。語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當(dāng)?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復(fù)雜的語句，要想把話說的準(zhǔn)，文章寫的對(duì)，就得有扎實(shí)的語一底。語法和單詞都是學(xué)好語言的基礎(chǔ)，兩者是在初級(jí)時(shí)最需要打好的基本功。
但有人持另外一種輕視語法的觀點(diǎn)，我說的是某些專家。他們反對(duì)背語法的條條框框，他們認(rèn)為語言的表達(dá)---例如說話----應(yīng)該靠語感。說話，應(yīng)該是一種想說什么就能脫口而出的行為，說話時(shí)大腦里不應(yīng)該先去分析這句話的語法，然后再說出來。也就是說，我們說話應(yīng)該是一種自然而然的行為，而不是需要預(yù)先思考的邏輯思維。我們說漢語時(shí)完全靠的是語感，從來就不會(huì)預(yù)先考慮它的語法結(jié)構(gòu)。學(xué)德語也應(yīng)該是這樣，你不需要知道某句話為什么要這么說，你只需要知道這句話本來就是這么說，并且不斷的把這句話說習(xí)慣，養(yǎng)成自然。
聽上去似乎是有道理的。但我想說的是，這種觀點(diǎn)至少對(duì)我行不通。事實(shí)上很多人也是這樣。因?yàn)槲覀兌疾皇切『⒘耍荒芄饪磕７氯W(xué)習(xí)語言，然后再形成只靠語感的語言習(xí)慣。我們已經(jīng)變得復(fù)雜的大腦會(huì)影響我們對(duì)語言的單純模仿。我認(rèn)為我們必須好好學(xué)語法，尤其是在開始階段。那學(xué)習(xí)語法的意義有哪些呢？首先，對(duì)于初學(xué)者，如果不去了解語法這個(gè)骨架，他們甚至學(xué)完了初級(jí)還不懂得造句，因?yàn)榈抡Z和漢語是完全不同的兩種語言，而我們的大腦一直受著已有漢語思維的左右，但是我們又不能用左右著我們的漢語語感去造德語句子。因此，我們只有先了解和掌握語法這個(gè)骨架才能明白，德語和漢語有哪些不同，德語的語序到底是怎么組織起來的。這對(duì)初學(xué)者涉入德語殿堂意義重大。其次，語法是咱們中國(guó)人的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，和其他學(xué)習(xí)德語的老外相比，我們簡(jiǎn)直就是語法天才。盡管考試時(shí)語法所占的分值不多，但我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以說，語法必須得好好學(xué)。
另外，在剛開始時(shí)，如果我們學(xué)了語法，我們說話，造句，寫文章就會(huì)常常去套語法，但這只是在開始階段，只要我們說多了，寫多了，熟練了，自然就有語感了，說話和寫作就會(huì)轉(zhuǎn)向語感而不是套語法了。想說的是，語法是，而且也只能是德語入門的好工具。
當(dāng)然，我們不需要，也不應(yīng)該在語法上花很多時(shí)間，我一向很反對(duì)一味的鉆語法細(xì)節(jié)，鉆牛角尖。和背單詞一樣，語法不常用的話也會(huì)忘，因此我們只要把那些最常用的語法記熟和用熟就行了。例如，象虛擬式這些平時(shí)幾乎都用不上的語法，你沒必要天天都花時(shí)間去復(fù)習(xí)和鞏固，因?yàn)樘摂M式這樣冷僻的語法甚至連德國(guó)人自己都不是很熟悉。不過它卻是考試的重點(diǎn)，所以你有必要在考試前復(fù)習(xí)一下，再做些練習(xí)熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的語法呢？簡(jiǎn)單句、介詞、性格、否定。
至于語法怎么學(xué)我想不用我多說。我想說的是，對(duì)于初學(xué)者來說，德語語法確實(shí)比較讓人郁悶，當(dāng)你被語法弄得一頭霧水時(shí)，你千萬不要以為自己沒有學(xué)習(xí)德語的天分，你要確信，只要硬著頭皮學(xué)下去，一切都會(huì)好起來的，事實(shí)上，這是所有過來人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國(guó)老師能把語法講得更清楚，更明白。所以，盡可能的在國(guó)內(nèi)就把語法學(xué)好。還有，建議你用中文版的語法書，因?yàn)榈挛脑娴恼Z法書常常會(huì)讓你變得更糊涂。最后，有的語法書說得很細(xì)，很全，你完全不需要全部都去學(xué)去記，知道些常用的用法就行了。
三．聽力。聽力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說：只要聽力考好，一切都不成問題！既然聽力是我們的弱項(xiàng)，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過DSH的決定因素，那么，從初級(jí)開始，請(qǐng)把最多的時(shí)間，最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽力！
三.書:
劉芳本編著的《德語情態(tài)小品詞》非常實(shí)用；
外研社出版的《德語語法表解》對(duì)于初學(xué)者關(guān)于性、數(shù)、格變化的記憶很有幫助； 外研社的《日常德語閱讀》；
外研社的《德語300小時(shí)》；
外研社的《德語初級(jí)聽力》，以后還可以配合用“中級(jí)”和“高級(jí)”；
中國(guó)廣播電視出版社的《實(shí)用德語口語》……
以上書籍我個(gè)人都比較推薦，其實(shí)德語學(xué)習(xí)類的書主要還是以外研社出版的為主就行，基本上都不錯(cuò)。
德語的學(xué)習(xí)心得 5
從寒假開始學(xué)習(xí)德語以來，已經(jīng)在明好學(xué)了有1個(gè)多月的德語了，從全日制德語學(xué)習(xí)到周末班德語學(xué)習(xí)，德語A1的課程已經(jīng)學(xué)完，在德語A1的結(jié)課考試上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，用我們蔡老師的話說基礎(chǔ)是打好了，后期還需繼續(xù)努力。
在學(xué)習(xí)德語的過程中，深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的技巧真的特別重要。我就說說我在學(xué)習(xí)德語A1課程時(shí)的一些心得體會(huì)，借此拋磚引玉，希望在接下來的德語學(xué)習(xí)過程中能獲得更多大神的指點(diǎn)。
1.發(fā)音
德語課剛開始就是學(xué)習(xí)的語音部分。德語是由拼音文字構(gòu)成，很多方面和英語類似，因此在初期的時(shí)候一定要準(zhǔn)確的掌握發(fā)音，這對(duì)日后的口語和聽力是有很大好處的。
剛開始學(xué)的時(shí)候大家都是一樣的，但是當(dāng)一個(gè)發(fā)音練習(xí)幾篇、甚至十幾篇的時(shí)候，有些同學(xué)就會(huì)不那么認(rèn)真對(duì)待了。還好，蔡老師非常重視同學(xué)們的發(fā)音，一遍又一遍的給我們糾正，挨個(gè)來進(jìn)行抽查，課后也花很多時(shí)間幫助同學(xué)們糾正發(fā)音。用蔡老師的話說很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，讓別人根本不懂你在說什么，而無法通過考試。
語音基礎(chǔ)不好的同學(xué)我覺得最好自己課后多花時(shí)間練習(xí)發(fā)音，可以找錄音跟讀，把自己的發(fā)音錄下來聽和原音的差別然后進(jìn)行調(diào)整。
另外，口語并不僅僅是開口說，發(fā)音、說的內(nèi)容、語法都很重要，如果說很多，但是都是錯(cuò)的，那還不如不說;說出來的東西，就要確認(rèn)是正確的'。
2.不同思維，固定搭配
德語本身和漢語差別很大，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不能用我們理解漢語的思維去理解德語。有時(shí)候一個(gè)意思會(huì)有幾個(gè)對(duì)應(yīng)的詞，比如中文里的“不法”“違法”“非法”，有時(shí)候能換用，有時(shí)候換用就非常奇怪，德語也是這樣。蔡老師經(jīng)常會(huì)說：我們用理解中文的思維去翻譯德語句子，剛開始我們可能會(huì)幫助快速記憶單詞的意思，但到后期就會(huì)起阻礙作用，在口語寫作的時(shí)候需要多記德語的搭配，而不是簡(jiǎn)單的拼接單詞。
在剛開始學(xué)習(xí)的過程中，就一直跟自己強(qiáng)調(diào)，用不同的思維來思考問題，跟著老師的節(jié)奏，跟著老師的思維，來確立自己的思維方式。現(xiàn)在，我已經(jīng)不需要每天跟自己強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@已經(jīng)慢慢形成了一種習(xí)慣。
3.堅(jiān)持積累
學(xué)習(xí)德語，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，詞匯、語法需要記憶和靈活運(yùn)用;聽力需要反復(fù)去聽，聽到完全明白為止;口語要不停地說、不停地練。每天重復(fù)的記憶單詞、閱讀、口語等，都是在為自己后期的學(xué)習(xí)做累積。
從我們上課的第一天起，蔡老師就要求我們準(zhǔn)備一個(gè)小的便簽本，將自己每天接觸到的新單詞、新語法、新短句記下來，課后可以隨時(shí)翻出來看一看，練一練。一天一天下來，發(fā)現(xiàn)自己還真累積了厚厚的一本。日積月累大概是就是這樣一個(gè)效果。
接下來的日子里，我將繼續(xù)我的德語學(xué)習(xí)之旅，跟著明好學(xué)德語，希望自己和同學(xué)都可以早日通過德福考試，開啟不一樣的留學(xué)旅程。
德語的學(xué)習(xí)心得 6
對(duì)于剛接觸德語的人來說，會(huì)認(rèn)為德語很難，但只要能堅(jiān)持學(xué)上個(gè)2-3個(gè)月，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)德語學(xué)起來還是能讓人容易接受的。下面一些心得。
1、首先德語的語法結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜。也和英語/中文的語法結(jié)構(gòu)完全不同，中國(guó)學(xué)生接受起來有點(diǎn)難度，不過如果能夠辛苦點(diǎn)，入門以后，還是沒有問題滴.所謂難也只是相對(duì)而言。
2、德語的發(fā)音都是固定的，沒有英語那么多音標(biāo)。通常英語一個(gè)字母在不同的單詞里發(fā)音不同，必須查看音標(biāo)才會(huì)讀，而德語則簡(jiǎn)單的多，德語沒有音標(biāo)，學(xué)懂了德語的26個(gè)字母外加三個(gè)變?cè)?ü，?，?)，所有的德語單詞你就可以自己讀了，德語就一個(gè)字母r的發(fā)音較難，因?yàn)槭强啃∩喟l(fā)音，中國(guó)人大多數(shù)都不太好發(fā)這個(gè)音，但多練練，問題還是不大的。
在小語種里，德語并不算是難學(xué)的.語言，德語屬于那種進(jìn)門難但之后簡(jiǎn)單的語言，
德語一般掌握了陰陽性，動(dòng)詞變位之后，就輕松許多了。德語與英語都來自羅馬語系，很多相像，相似的地方，許多單詞拼寫都完全一樣，所以學(xué)過英語的人，更有利于學(xué)習(xí)德語。 單詞我認(rèn)為和英語相比還是非常容易記，因?yàn)槟阒灰獣?huì)說，就肯定能夠拼寫出來，德語是一種很有規(guī)則的語言，就像德國(guó)人的習(xí)慣，做什么事都遵循規(guī)則。
不過，不管怎么樣，學(xué)任何語言不付出一定的辛苦是學(xué)不好的，反之，只要多說，多練，讓這樣才能很好地融會(huì)貫通。語言這種東西，沒有什么科技含量，就是簡(jiǎn)單的“付出=回報(bào)“，加油吧!
德語的學(xué)習(xí)心得 7
第一，背熟兩千德語基礎(chǔ)詞匯。
語言建構(gòu)的最基本的材料就是詞匯，詞匯就像建筑一座大廈所使用的磚，沒有它，再漂亮的建筑也只能是紙上談兵。作為一個(gè)初學(xué)者，在沒有一定數(shù)量的基礎(chǔ)詞匯作為基礎(chǔ)的時(shí)候，對(duì)于一種陌生語言的學(xué)習(xí)會(huì)感到非常的茫然。兩千單詞足以夠用來解釋說明德語的一切基本的語法現(xiàn)象了。多了會(huì)造成初學(xué)者太大的負(fù)擔(dān)，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性，少了又不夠用來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這對(duì)于掌握德語至關(guān)重要。兩千單詞并不算多，但對(duì)于一個(gè)沒有基礎(chǔ)的初學(xué)者來說也不是一件輕松的事。于是，人們常采用兩種辦法：一是日積月累。每天背幾個(gè)單詞，積少成多。我很不贊成這種方法，因?yàn)榈谝凰掷m(xù)的時(shí)間太長(zhǎng)，見效緩慢;二是時(shí)間拖得越長(zhǎng)，越容易將以前學(xué)過的單詞遺忘，增加了背單詞的負(fù)擔(dān)。常有人堅(jiān)持不懈地學(xué)了幾年的外語，回過頭來認(rèn)識(shí)還不到一千個(gè)單詞的現(xiàn)象。二是速成。將兩千單詞作為短期攻堅(jiān)的對(duì)象，每天三四百個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，大運(yùn)動(dòng)量，大體背會(huì)之后，反復(fù)循環(huán)鞏固，直至爛熟于心，爛熟于耳。以后學(xué)習(xí)的速度和效果，在很大程度上取決于這一階段的爛熟程度。
第二，熟讀語法書上的例句。
有了兩千單詞的磚石，就可以建構(gòu)語言的大廈了。如果把單詞比作磚石，那么，語法就是語言的框架。一種新的語言的框架結(jié)構(gòu)和我們熟悉語言的框架結(jié)構(gòu)很不相同，掌握并熟練地應(yīng)用這種新的框架光靠理性是不行的。我們學(xué)習(xí)德語，大多數(shù)人是想用這一語言來為我們打開一扇新世界的窗戶，就是說要用它，而不是想做德語語法學(xué)家。語言不是按照語法創(chuàng)建的，語法的`產(chǎn)生是人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)和掌握語言的方便而創(chuàng)建的。所以，我們要把語法當(dāng)作一塊敲門磚，用它來敲開德語學(xué)習(xí)的大門，之后就可以扔掉了。語法書上的例句是這種語言中最為典型的語言結(jié)構(gòu)，有以一當(dāng)十的功效。語法規(guī)則很多，很難記住。我們沒有必要為記住這些抽象的教條而傷透腦筋，熟讀語法書上的例句，不用看語法書的講解也會(huì)掌握其中的奧妙。
熟讀不是一般的讀幾遍就算，而是讀得滾瓜爛熟。熟能生巧，熟能讓我們得到意想不到的結(jié)果：詞匯的搭配，固定用法，句子結(jié)構(gòu)，感情色彩，修辭手段等等。學(xué)會(huì)一種語言不是在很慢的速度中慢慢琢磨中理解體會(huì)的，而是要在瞬息萬變的語境中轉(zhuǎn)瞬即逝地把握其深層含義的過程。我們能夠聽懂我們自己民族的語言，不是我們能夠重復(fù)出剛剛聽到的每一個(gè)詞句，而是記住了這些詞句所要表達(dá)的內(nèi)容。又詞句的物質(zhì)材料轉(zhuǎn)化成我們能夠記住的內(nèi)容或者說“意思”是瞬間完成的。我們聽不懂外語不是外語詞句沒有在我們的頭腦中留下痕跡，而是這些痕跡不能很快地轉(zhuǎn)化成“意思”。怎么使這個(gè)轉(zhuǎn)化變成瞬間完成呢?重復(fù)。一個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在不到半秒的時(shí)間要判斷出對(duì)方打過來的球的力量、旋轉(zhuǎn)、路線、長(zhǎng)短，然后決定回球的方式，是搓，是推，是拉，是打，是削，是沖，是直線，是斜線，是擺短，是切長(zhǎng)……每一個(gè)球都打得那么合于理性，怎么能夠做到的?練，每天重復(fù)一個(gè)動(dòng)作千萬次，常年如此地練，就完成了這個(gè)奇跡。語言的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。
第三，確立自己學(xué)習(xí)德語的目的。
學(xué)習(xí)德語的最高目標(biāo)當(dāng)然是讀說聽寫譯樣樣精通，但我們畢竟不是用它來吃飯的，而只是想掌握一門工具。我們沒有足夠的時(shí)間和精力來做到樣樣精通。怎么辦?最有效的辦法就是不要盲目，而要知道自己究竟想用德語做什么?如果是借此作面對(duì)面的交流，那么就將主要的精力用在口語上;如果是想通過德語來掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，就將主要精力用在閱讀上。目的不通，方法也就各異。
第四，保持一定的應(yīng)用量。
拳不離手，曲不離口。無論想用德語做什么，都要每天保持一定數(shù)量的應(yīng)用。如果基礎(chǔ)好，忘記是不容易的。但時(shí)間越長(zhǎng)，拿起來應(yīng)用開始時(shí)的由不順到得心應(yīng)手的時(shí)間就越久。所以，如若想讓德語學(xué)習(xí)有一個(gè)順暢的進(jìn)程，就每天堅(jiān)持讀點(diǎn)東西，聽點(diǎn)東西，說點(diǎn)什么或者寫點(diǎn)什么。
學(xué)習(xí)德語，我最深的體會(huì)是：
一，速成比馬拉松好;
二，重復(fù)是最好的老師。
常流水式的學(xué)習(xí)最容易被一個(gè)個(gè)障礙阻擋住去路，只有集中了充足的水量才會(huì)輕而易舉地將障礙的堤壩沖開。
德語的學(xué)習(xí)心得 8
1992年，我被北京大學(xué)西方語言文學(xué)系德語語言文學(xué)專業(yè)錄取，而真正學(xué)習(xí)德語卻是從1993年9月開始的，連我自己當(dāng)時(shí)都沒有想到，若干年后我自己也會(huì)站在講臺(tái)上給別人講授這門語言。在北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院德語系攻讀博士學(xué)位期間，我開始在新東方學(xué)校講授德語課，去年，我獲得了北京大學(xué)德語系文學(xué)博士學(xué)位，開始在北京大學(xué)德語工作。算起來，學(xué)習(xí)德語也已經(jīng)超過了十個(gè)年頭，多少積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有不少教訓(xùn)，所以，應(yīng)新東方學(xué)校多語種培訓(xùn)部范猛主管之約，我很高興能在這里談一談我個(gè)人學(xué)習(xí)德語的一些心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)態(tài)度――沉下去與浮上來
在談具體的學(xué)習(xí)方法之前，我更愿意從學(xué)習(xí)德語的態(tài)度說起，雖然學(xué)習(xí)任何一樣本領(lǐng)和技能都需要一種態(tài)度，但我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)德語之前和過程中做好足夠的心理準(zhǔn)備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽到遠(yuǎn)不止一個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時(shí)間德語之后抱怨，德語實(shí)在太難了，實(shí)在太復(fù)雜了，以至于在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒，這主要是由于沒有在學(xué)習(xí)態(tài)度上調(diào)整好心態(tài)所致。《目標(biāo)》第四冊(cè)的最后一篇文章，是美國(guó)作家馬克.吐溫寫的關(guān)于他學(xué)習(xí)德語的感受，開篇的第一句話就是，誰沒有學(xué)過德語，誰就無法想象，這種語言有多么復(fù)雜。的確，在世界上除中文之外的語言中，最難學(xué)的應(yīng)該是德語和阿拉伯語，但它們和博大精深的漢語比起來，其實(shí)實(shí)在是小巫見大巫。既然德語不是一門一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的語言，因此，我覺得在學(xué)習(xí)德語前不妨通過各種渠道對(duì)這門語言有一個(gè)大致的了解；如果不論出于什么原因已經(jīng)下定決心要學(xué)習(xí)德語的話，那么重要的一點(diǎn)便是做好吃苦的心理準(zhǔn)備，做好打一場(chǎng)持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說，那些喜歡投機(jī)取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學(xué)不好德語的。而一旦開始了學(xué)習(xí)，便需要一絲不茍、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這句話用在德語學(xué)習(xí)上極其恰當(dāng)。比如，學(xué)習(xí)德語要跨過的第一道關(guān)便是記住每個(gè)學(xué)到的名詞的語法性，記住動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)變位的規(guī)則并靈活運(yùn)用，而后還有不規(guī)則動(dòng)詞的第二分詞，還有形容詞作定語修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實(shí)實(shí)地下功夫；經(jīng)常聽到一些學(xué)生抱怨德語單詞，尤其是語法性不好記，或者說單詞記了又忘，我覺得這都是功夫沒有下到、浮躁的表現(xiàn)，因此我建議，學(xué)習(xí)方法固然重要，但要在主觀意識(shí)上耐下心來，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來形容的話，就是要做好準(zhǔn)備“沉下去”，真正用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當(dāng)這種努力達(dá)到一定的程度時(shí)，融會(huì)貫通，才能夠最終“浮上來”，真正掌握這門語言。
（一）――細(xì)水長(zhǎng)流與少食多餐
在這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)上，在真正刻苦地學(xué)習(xí)過程中，我覺得每個(gè)人還要選擇和應(yīng)用最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間足夠的情況下，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，一次學(xué)習(xí)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，而應(yīng)該在每次學(xué)習(xí)之間拉開間隔，所謂“細(xì)水長(zhǎng)流，少食多餐”。無論在北大還是在新東方學(xué)校，我都在極力地推薦一種和這種學(xué)習(xí)節(jié)奏相符合的方法――每天大聲地朗讀德語至少一個(gè)小時(shí)。這既是我個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也是我的師長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我剛剛學(xué)德語的時(shí)候，我的德籍教師每天給我布置的作業(yè)中肯定有這樣一條――朗讀課文或?qū)υ?0遍。時(shí)至今日，我仍然在心里感謝這位老師當(dāng)時(shí)的嚴(yán)格要求，記得剛開始這樣讀的時(shí)候，10遍下來便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅(jiān)持；后來聽了一位北大老師的講座，這位師長(zhǎng)在德語界素以口語流利、準(zhǔn)確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見，在大聲朗讀的同時(shí)，人的耳朵也在傾聽，既訓(xùn)練了口語，又練習(xí)了聽力。有的同學(xué)總擔(dān)心，如果自己的發(fā)音不準(zhǔn)，這樣練習(xí)豈不是會(huì)誤入歧途；其實(shí)這種擔(dān)心是多余的，因此即使是糾正發(fā)音，也是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來的。又有的同學(xué)問，一定要把這一個(gè)小時(shí)一口氣讀下來嗎？有時(shí)沒有這么完整的學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)問題其實(shí)很好解決，一個(gè)小時(shí)只是一個(gè)大概的數(shù)字，也是一個(gè)總和，學(xué)習(xí)者當(dāng)然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內(nèi)的不同時(shí)段朗讀反而更有助于外語水平的提高，有助于語感的不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，在朗讀的過程中，還應(yīng)該不斷借助聽力設(shè)備糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量；而這種學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵之處便在于持之以恒，循序漸進(jìn)。
不僅朗讀，學(xué)習(xí)德語的其它方面也是如此，無論背單詞，練聽力，還是讀課文，看語法，都不宜一次時(shí)間過長(zhǎng)。既然已經(jīng)做好了吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，只要每天的學(xué)習(xí)都感覺有收獲，感覺有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)該感到欣慰，為自己感到驕傲。
（二）――好讀書，不求甚解
自從外語作為一門專業(yè)進(jìn)入中國(guó)的高等教育體系以來，各位前輩師長(zhǎng)經(jīng)過近百年的實(shí)踐、探索，逐漸形成了一整套完備的外語教學(xué)與學(xué)習(xí)體系。這其中最關(guān)鍵的一環(huán)便是語法。盡管近年來一些新的外語教學(xué)法一再試圖淡化語法的.重要性，但我個(gè)人認(rèn)為，語法在中國(guó)人學(xué)德語的過程中始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。上面我提到了馬克.吐溫對(duì)德語復(fù)雜性的感嘆，其實(shí)也主要是針對(duì)德語語法的復(fù)雜。對(duì)于初學(xué)者來說，德語的語法體系的確給人以一種龐大而博雜的感覺，但無論它有多復(fù)雜，依我個(gè)人的體會(huì)，只要在頭腦中清晰地建立起來若干觀念，把各種復(fù)雜的語法規(guī)則聯(lián)系在一起，就能從整體上把握它。而更為重要的是，應(yīng)該在把握整體的基礎(chǔ)上，通過不斷的練習(xí)，通過對(duì)各種詞匯實(shí)際的應(yīng)用扎實(shí)地掌握那些最基本的規(guī)則。這個(gè)階段持續(xù)的時(shí)間應(yīng)該比較長(zhǎng)，所以學(xué)習(xí)者在這個(gè)過程中更應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地去做每一個(gè)練習(xí)，去理解每一項(xiàng)規(guī)則。在這里，我想格外要提醒那些在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)德語的同學(xué)，不要在學(xué)習(xí)中走極端――學(xué)外語專業(yè)的人當(dāng)中有這樣一句口頭禪，學(xué)外語是不能問為什么的；有的初學(xué)者不是把主要精力放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，放在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的練習(xí)中，而是要么一味地了解各種語法規(guī)則，一兩個(gè)月下來，幾乎連最復(fù)雜的語法內(nèi)容都見過了，要么“苦心”研究德語考試的所謂應(yīng)試“技巧”，但到頭來卻連一句完整而簡(jiǎn)單的德語句子都說不出，連一篇淺顯的文章的內(nèi)容都不了解。上面提到了，學(xué)外語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一個(gè)不斷積累的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，肯定會(huì)不斷遇到各種新的尚未掌握的內(nèi)容，但掌握這些內(nèi)容又是建立在對(duì)先前的知識(shí)的熟練把握基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于德語學(xué)習(xí)來說，最重要的是盡可能地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高聽、說、讀、寫的能力，而不是過多地糾纏于理論性的語法規(guī)則，更不要投機(jī)取巧，把過多的精力放在應(yīng)試技巧上面，所以，我建議初學(xué)德語的人，要做到“好讀書，不求甚解”，盡力學(xué)好基礎(chǔ)階段的東西。
（三）――舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知
有人說，德語是哲學(xué)家的語言，不管這句話是否夸大，但這至少說明了一個(gè)事實(shí)――用德語寫作的文章經(jīng)常思維縝密，邏輯性強(qiáng)，這的確與德語復(fù)雜的語法體系相得益彰。所以，在掌握了一定的德語基礎(chǔ)知識(shí)之后，閱讀德語文章是提高德語水平的最重要也是最具挑戰(zhàn)性的一步。關(guān)鍵在于，如何在閱讀過程中綜合運(yùn)用前面所學(xué)過的所有語法和詞匯知識(shí)，又如何在這個(gè)基礎(chǔ)上獲取新的東西。很多學(xué)生，包括德語基礎(chǔ)不錯(cuò)的人，在學(xué)到這個(gè)階段便感到很吃力，有一種望而卻步的感覺，其實(shí)，這主要是因?yàn)檫�沒有習(xí)慣于將自己所學(xué)的語言知識(shí)融會(huì)貫通，還沒有發(fā)現(xiàn)思考的樂趣。相比于聽、說的強(qiáng)化，閱讀的訓(xùn)練、閱讀能力的提升是提高外語水平的最漫長(zhǎng)的一個(gè)過程，但同時(shí)又是可以獲得最大收獲的一個(gè)階段。我的建議是，不要因?yàn)樵陂喿x一兩篇文章遇到困難的時(shí)候退縮不前，而應(yīng)該知難而上，主動(dòng)去思考；如果遇到一時(shí)間感覺理解困難的文章，可以把它先放到一邊，過一段時(shí)間再拿出來看，這樣的效果可能會(huì)好一些。總之，閱讀訓(xùn)練在學(xué)德語的過程中必不可少，而且要多讀，細(xì)讀，帶著思考去讀，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”便是這個(gè)道理。
總結(jié)：以上僅是我自己學(xué)習(xí)德語的一些心得，而且主要是一些觀念上問題。事實(shí)上，每個(gè)人學(xué)外語都有自己的方法，都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，那么最重要的就是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的劣勢(shì)，但無論如何，要想把德語學(xué)好，必須要下真功夫，再結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蜁?huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)德語是以一門多么有趣的語言。
德語的學(xué)習(xí)心得 9
由于目前海外留學(xué)，尤其是小語種留學(xué)的規(guī)模越來越大，使得相應(yīng)的語言教學(xué)也變得越發(fā)重要。為了能順利的申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，對(duì)語言考試和培訓(xùn)也提出了新的要求，下面就德語培訓(xùn)表達(dá)我的一些教學(xué)體會(huì)，結(jié)合我個(gè)人在德國(guó)的培訓(xùn)經(jīng)歷，所見所聞，對(duì)比目前國(guó)內(nèi)德語教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)探討如何借鑒國(guó)外德語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來完善國(guó)內(nèi)德語培訓(xùn)。
記得當(dāng)年我在國(guó)內(nèi)學(xué)完德語初級(jí)A1A2，申請(qǐng)了語言簽前往德國(guó)柏林國(guó)際語言學(xué)校(BSI)參加中級(jí)班的培訓(xùn)。我剛?cè)ヅ龅降牡谝粋�(gè)問題是聽說較弱，德國(guó)老師用德語解釋德語語法，讓我意識(shí)到我必須要盡快掌握德語語法相應(yīng)的單詞發(fā)音，我花了一周的時(shí)間整理了所有語法表達(dá)，盡快記住，一段時(shí)間以后，這個(gè)問題就解決了。接下來，我碰到的問題就是口語問題。我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段過于注重語法和詞匯，所以在開始的時(shí)候，在柏林的語言班中很多課堂活動(dòng)我?guī)缀醵紵o法參與，因?yàn)槁牪欢蠋煹闹噶睿蛘咧皇遣糠值睦斫猓越?jīng)常鬧笑話。這就提出了第二個(gè)問題，如何在我現(xiàn)有的基礎(chǔ)上快速提高口語和聽力的問題。我的辦法是精彩段落或者說實(shí)用口語的的背誦，加上尋找語伴。幸運(yùn)的是我在柏林找到了若干想學(xué)中文的德國(guó)學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)交流。大概在2-3個(gè)月密集的語伴學(xué)習(xí)中，我的口語和聽力有了明顯的提高，這對(duì)我之后參加Test-DAF考試有很大的幫助。這又提出了一個(gè)新的問題，就是如何創(chuàng)造語境和充分利用它。因?yàn)槲覀冊(cè)趪?guó)內(nèi)，很多學(xué)生老是抱怨沒有機(jī)會(huì)說德語，畢竟除了課堂，能找到語伴的機(jī)會(huì)并不多。
結(jié)合上述的問題，我們必須要有應(yīng)對(duì)的辦法，但是國(guó)內(nèi)的德語培訓(xùn)也是有自身的特點(diǎn)，我們還不能拿來主義。比方說由于沒有語言環(huán)境，就讓學(xué)生喪失了很多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，加上國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動(dòng)機(jī)各不相同，老師教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的差異，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果差異很大。本著因材施教和因地制宜的.原則，我認(rèn)為至少有以下幾點(diǎn)是可以從國(guó)外培訓(xùn)模式中得到借鑒的。
上課輕松的氛圍，不是排排坐的桌椅排放，想必每個(gè)學(xué)員都喜歡。在一個(gè)輕松的氛圍中，學(xué)生也容易放開自己，變的主動(dòng)參與互動(dòng)，而這種上課的條件其實(shí)對(duì)老師提出了較高的要求。老師在上課前要對(duì)整堂課的內(nèi)容、順序、節(jié)奏以及控制做很好的準(zhǔn)備和估計(jì)。這需要老師一方面要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要時(shí)刻保持教學(xué)的熱情。我在柏林的體會(huì)是，我們每天四個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練都是在較活躍的氣氛。
德語的學(xué)習(xí)心得 10
對(duì)“盡職的高興”,我自己就已有自己的見解,一直反對(duì)“愚忠”,認(rèn)為做對(duì)的事比把事做對(duì)遠(yuǎn)為緊張!在錯(cuò)誤的道路上奔跑,只能離目的越來越遠(yuǎn)。因此,我無需等待一本厚達(dá)四零零多頁(yè)的書告訴并給我論證我心中早已有的定論,于是我比較感興味的就是,細(xì)節(jié),對(duì)細(xì)節(jié)和心理活動(dòng)的刻畫。因?yàn)槲抑涝S多事情說起來容易,但做起來卻遠(yuǎn)非云云,特別是在一個(gè)極端的情形之下,即使我自己也不能堅(jiān)信自己可以或許不盲從或者屈服于權(quán)威而做出有違自己內(nèi)心聲音的事情。
“——新生活?那是什么呢?——大概是完全由一個(gè)人來干的事。——這種事不存在。任何一件事情都帶著別人的印記。” 至此,我才隱隱約約地揣測(cè),作者不睜開對(duì)個(gè)別心理細(xì)節(jié)的刻畫,就是要將之作為一個(gè)整體來思考。個(gè)別是有差異的,如畫家、如布思貝克博士,但正是這個(gè)整體的行為才是作者關(guān)注的焦點(diǎn),如果不是數(shù)量上龐大的人構(gòu)成的整體不選擇自主的思考、不自發(fā)、不自知,這個(gè)荒謬的時(shí)代也無從造就!但,我們?nèi)绾伪苊饽?作者沒有答案。
我是看了精彩的介紹才決定看這本書的。顯然我的欣賞水平?jīng)]那么高,可能是暢銷小說看多了,對(duì)于這種描寫的寫作風(fēng)格不是很能投入進(jìn)去。跳到豆瓣去學(xué)習(xí)大家的讀后感,如果有個(gè)作品導(dǎo)讀網(wǎng)就好了,能帶領(lǐng)讀者領(lǐng)會(huì)其中的意義。我是在上海前往北京的動(dòng)車組上決定看完這本書的,但是很痛苦,因?yàn)檎娴目床幌氯ァ？匆贿叺睦瞎诳础睹鞒切┦聝骸?內(nèi)心好生傾慕。我決定把最后一張讀完就放棄了!唉,真是無法原諒自己的無知!
但作者并沒有刻畫人物的這種掙扎,他筆下所有的人,一開端就選擇了立場(chǎng),并一以貫之。有順從自己的人性(如西吉不管哥哥作為士兵是否合格,對(duì)自己的.親人是要親近和維護(hù)的,村民認(rèn)為畫家小時(shí)候救了警長(zhǎng),警長(zhǎng)就不應(yīng)該云云對(duì)待畫家);有對(duì)大是大非有堅(jiān)定見解的畫家,他選擇用畫筆表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)役、殺戮、侵略和奴役的反對(duì);有以父親為代表的國(guó)家機(jī)器成員,對(duì)納粹政權(quán)一絲不茍地盡職。至于這些人是怎樣走到這一步,一個(gè)普通人是怎樣淪為暴政機(jī)器的一員,以“盡職”為由,助紂為孽的呢?他是怎樣走過心理歷程的,他有過掙扎嗎?這些我最看重的細(xì)節(jié),我都沒有找到相應(yīng)的刻畫。而睜開在我面前的就已經(jīng)是一個(gè)兒童眼中類似哈哈鏡似的荒謬的成人間界。我覺得這些人作為個(gè)別是面目模糊的,而作為群體,唯一使我佩服的理由,可能就是作者筆下逼仄、壓抑、頑固的鄉(xiāng)土環(huán)境,正是這樣的鄉(xiāng)土氛圍養(yǎng)育了這樣一個(gè)群體。
“——新生活?那是什么呢?——大概是完全由一個(gè)人來干的事。——這種事不存在。任何一件事情都帶著別人的印記。” 至此,我才隱隱約約地揣測(cè),作者不睜開對(duì)個(gè)別心理細(xì)節(jié)的刻畫,就是要將之作為一個(gè)整體來思考。個(gè)別是有差異的,如畫家、如布思貝克博士,但正是這個(gè)整體的行為才是作者關(guān)注的焦點(diǎn),如果不是數(shù)量上龐大的人構(gòu)成的整體不選擇自主的思考、不自發(fā)、不自知,這個(gè)荒謬的時(shí)代也無從造就!但,我們?nèi)绾伪苊饽?作者沒有答案。
我想西吉在海島的緊閉室讓自己墮入對(duì)往事的回憶,也正是要試圖厘清真相是出于什么樣的原因,故鄉(xiāng)的親人、鄰居、這塊鄉(xiāng)土上生活的形形色色的人對(duì)盡職、對(duì)人事、對(duì)是非有著這樣一種相似的固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘的理解。這些人在西吉眼里都是理解但難以認(rèn)同又苦于無法掙脫的,他眼里故鄉(xiāng)的統(tǒng)統(tǒng),包括海島上的人都有著浮夸、僵硬、教條的一絲不茍,并絲絕不自發(fā)。他陷在這種思考和叩問下,無法自拔,即使是離開這塊土地也無法擺脫。
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