儀器培訓心得體會

時間：2021-03-31 17:49:41 心得體會我要投稿

儀器培訓心得體會

　　儀器培訓后你有什么心得體會呢？下面小編整理了儀器培訓心得體會，供大家參考！

儀器培訓心得體會

　　篇一：儀器培訓心得體會

　　儀器分析是我們大學課程里的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本著讓我們在大學學習期間掌握有關(guān)儀器分析的一些常用方法的基礎(chǔ)原理、特點和應用。通過老師的詳細講解，我認為這門課程對于我們將來參加科學研究或具體實際工作都是很有幫助的。通過學習，我也感觸頗深，受益匪淺。

　　在老師講的眾多實驗儀器中我對電感偶和等離子體（ICP）最為感興趣，想法頗多。主要是因為，我現(xiàn)在跟隨著唐老師做大學生創(chuàng)新實驗——用吸附法處理含鉻電鍍廢水，因此經(jīng)常用到ICP，感覺ICP對我們的科研具有很大的幫助，方便我們測量分析實驗結(jié)果，快捷方便。

　　1.1我簡單講一下，ICP的CP光譜議中等離子體焰的形成過程及原理。

　　ICP英文翻譯過來是電感耦合等離子體，顧名思義，在炬管的切向方向引入高速氬氣，氬氣在炬管的外層形成高速旋流，通過類似真空檢漏儀的裝置產(chǎn)生的高頻電火花使氬氣電離出少量電子，形成一個沿炬管切線方向的電流.因為炬管放置在高頻線圈內(nèi)，通過高頻發(fā)生器產(chǎn)生的高頻振蕩通過炬管線圈耦合到已被電離出少量電子的氬氣上，使氬氣中的這部分電子加速運動，撞擊其他電子產(chǎn)生電離，形成雪崩效應,最終靠高頻發(fā)生器連續(xù)提供能量，即可形成一個穩(wěn)定的等離子體火焰。

　　樣品氣溶膠在ICP高溫作用下經(jīng)歷了蒸發(fā)、原子化、電離、激發(fā)

　　等過程。在聽完課后，我感覺對這個過程還不是很清楚，我就上網(wǎng)搜索了相關(guān)ICP的自學資料來進一步學習。在學習后，我明白了這4個過程的具體內(nèi)容。以ICP測量CaCl2樣品為例，先通過去溶劑成鹽粒，鹽粒在高溫下蒸發(fā)成氣態(tài)，在通過離解成原子態(tài)，激發(fā)發(fā)射特征譜線測量。

　　1.2下面我大概講一下ICP的樣品前處理，測試參數(shù)的選取，標準曲線的繪制。

　　1.2.1樣品前處理：樣品在放入ICP前，應該經(jīng)過分解。可以是采用酸溶、堿溶、灰化后酸溶和微波消解等。消解液可以是王水、KOH /NaOH、氫氟酸高氯酸組成的混合酸、王水與硫酸和磷酸組成的混合酸等。具體的消解可以看下面：

　　1.2.2再進行測試參數(shù)的調(diào)整。主要調(diào)載氣霧化壓力、高頻功率、輔助氣、積分時間、蠕動泵速、進樣量等參數(shù)。

　　1.2.3標準曲線的繪制。準確移取混合標準溶液，用5%稀硝酸配

　　制標準溶液系列。標準曲線可以是標準曲線定量法、內(nèi)標法及標準加入法。

　　1.3 ICP的優(yōu)缺點。

　　1.3.1優(yōu)點：

　　（1）可以快速地同時進行多元素分析；

　　（2）靈敏度較高，每毫升亞微克級；

　　（3）基體效應低，較易建立分析方法；

　　（4）標準曲線具有較寬的線性動態(tài)范圍；

　　（5）具有良好的精密度和重復性。

　　1.3.2 缺點：

　　ICP測試測試存在著干擾效應，似有不足。包括一下四方面的干擾效應：

　　（1）物理干擾：樣品溶液黏度、表面張力以及密度差異引起譜線強度的變化，主要表現(xiàn)為酸效應和鹽效應；

　　（2）化學干擾：又稱“ 溶劑蒸發(fā)效應” ，是火焰光源經(jīng)常發(fā)生的干擾效應；

　　（3）電離干擾：易電離元素進入ICP ，推動電離平衡向中性原子移動，離子濃度降低，而原子濃度升高，譜線強度受到影響；

　　（4）光譜干擾：比較常見，通常用干擾系數(shù)法來校正。

　　特別是在我們學院買了一臺ICP時，我們用鉻溶液去調(diào)試，發(fā)現(xiàn)我們學院的ICP測的數(shù)據(jù)要略低于化院的數(shù)據(jù)。

　　在測量Cr我經(jīng)過老師允許嘗試的操作了ICP，發(fā)現(xiàn)要將我們現(xiàn)在

　　所學的儀器分析知識運用于實際的測試操作中，這個差距還是很大的。但是想在實際操作中順利操作，必須打好理論基礎(chǔ)，不然我會損壞儀器，更不能準確的測量。

　　1.4最后，我想針對這門課程，想向老師談談對這門課的看法。老師您在詳細講解儀器分析的理論知識后，可以帶著我們?nèi)W院5樓看看我們學院的液相色譜，氣相色譜及剛進來的ICP。雖然我們自己也可以去5樓讓實驗室的老師給我們講解，但是有老師專業(yè)的講解，可能效果會好點。另外老師可以在課堂與我們互動點，多提點問題，多相互交流，那樣上課的效果更好。

　　篇二：儀器培訓心得體會

　　儀器分析是高等學校等有關(guān)專業(yè)開設(shè)的'一門基礎(chǔ)課，其目的是使學生在大學學習期間掌握有關(guān)儀器分析中一些常用方法的基本原理、特點和應用，對于將來參加科學研究或具體實際工作都是很有益的。

　　儀器分析法是以物理和化學及其信號強度為基礎(chǔ)建立起來的一種分析方法，使用比較復雜和特殊的儀器。儀器分析的基本原理源于分析化學。分析儀器的發(fā)展與分析化學的發(fā)展緊密相關(guān)，分析化學經(jīng)歷過三次重大變革，使得儀器分析也逐步升級，從儀器化、電子化、計算機化到智能化、信息化以至仿生化。

　　常用的儀器分析方法主要包括幾類：光學分析法、電化學分析法、色譜分析法、質(zhì)譜法。這些方法依據(jù)的原理不同，具有的性能指標如精密度、靈敏度、檢出限、測定下限、線性范圍、準確度等，在選擇方法時，還要有一些考慮，如對樣品結(jié)果準確度的要求，還有費用（包括儀器的購置費、運轉(zhuǎn)費）、樣品量、分析速度等。使用儀器分析法檢測樣品，具有效率高、速度快、方便、實用的特點。

　　儀器分析的應用范圍十分廣泛。儀器分析與科學四大理論（天體、地球、生命、人類起源和深化）及人類社會面臨的五大危機（資源、糧食、能源、人口、環(huán)境）問題的解決密切相關(guān)，也與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒杏玫馁|(zhì)量保證等領(lǐng)域密切相關(guān)，儀器分析的發(fā)展包括儀器和方法兩方面的發(fā)展，儀器分析的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在建立原位、在體、實時、在線的動態(tài)分析檢測方法建立無損以及多參數(shù)同時檢測方法。現(xiàn)在以實現(xiàn)各種分析法的聯(lián)用；分析儀器的智能化、自動化和微型化等幾個方面。

　　通過對儀器分析這一課程的學習，對常用儀器的基本原理、特點、使用方法和應用都有了大致的認識和掌握。這門學科的實用性強，應用廣泛。它的方法和基本思想如邏輯思維，對以后的科研和日常的工作有巨大的幫助。如果能對儀器分析這門課程有深刻認識，對以后儀器的創(chuàng)新和發(fā)展也能盡到一份力。

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