王光蓉師德師風學習心得體會

時間：2021-06-12 18:01:29 心得體會我要投稿

王光蓉師德師風學習心得體會

　　學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。為大家分享了師德師風學習心得體會，歡迎借鑒！

王光蓉師德師風學習心得體會

　　師德師風學習心得體會1

　　為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強大的精神動力，根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。

　　一、組建了領(lǐng)導小組，加強了組織領(lǐng)導

　　為加強對本次師德主題學習活動的組織領(lǐng)導，全面推進師德師風建設(shè)的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的"學規(guī)范、強師德、樹形象"師德主題學習活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導師德師風建設(shè)工作，并對領(lǐng)導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責任到人，領(lǐng)導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　學校專門召開了領(lǐng)導小組會議，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以"學規(guī)范、強師德、樹形象"為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關(guān)于學規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學"學規(guī)范、強師德、樹形象"師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

　　三、積極動員，認真開好動員部署大會

　　為使我校"學規(guī)范、強師德、樹形象"師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了"‘學規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學習活動"動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　四、領(lǐng)導帶頭，率先垂范

　　在師德主題學習活動中，校領(lǐng)導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質(zhì)量；能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。

　　五、認真扎實，保質(zhì)保量完成了學習任務(wù)

　　在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學校關(guān)于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結(jié)合的辦法，保證了學習時間和學習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學習相結(jié)合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動"兩不誤，兩促進",保證學習任務(wù)按期完成。

　　在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領(lǐng)導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

　　在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學校領(lǐng)導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設(shè)方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。

　　師德師風學習心得體會2

　　師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　透過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的.自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

　　第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

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