教學要求：
1、了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。
2、學會本課14個生字新詞，認讀3個字。
3、揣摩作者按事情發展順序寫文章的寫作思路與表達方法。
4、能聯系上下文理解句子意思。
5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點： 課文的第二部分，即升旗儀式的過程及“我”的聯想。
教學難點： 理解本課含義較深的句子，體會感情。
教學課時： 三課時
教學過程： 第一課時
一、導入：
同學們，國旗是一個國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢?（指名說）今天，我們就學習一篇寫升旗的文章《天安門廣場觀升旗》。
二、初步感知課文：
1、初讀課文，標出自然段。
2、又讀課文，初步了解課文的內容：這篇課文寫了一件什么事？
3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。
三、學生預習生字。
四、檢查自學情況。
1、寫出字的部首；部首：你覺得哪個字的部首最難找？請你寫下來。
肅（ ）岡（ ）冉（ ）或（ ）、
2、形近字： 儀 弧 階 岡
議 孤 價 崗
（1）選擇正確讀音：攝（shè）（niè）冉（rán）（rǎn）
岡（gāng）（gǎng）焰（yán）（yàn）
（2）在這十四個生字中哪個特別生字容易寫錯？請你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯字：攝 弧 肅 岡 焰
3、檢查讀課文情況，要求：正確、流利。
（1）學生自讀課文，把讀音讀正確。
（2）指名讀書。
4、解詞。
（1）說一說帶點的字的意思，再解釋詞語的意思。（出示小黑板）
肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。
冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。
徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。
（2）你還查了哪些字詞？
5、通讀全文，說說每個自然段主要講了什么？初步體會課文是按什么順序敘述的？
6、默讀課文，提出不懂的問題。
7、對這篇課文的哪些問題感興趣，想進一步查閱資料，進行探究學習，請寫出來，并動手查閱資料。
第二、三課時
一、導入：
今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。
二、理解課文內容：
（一）整體感知課文：
默讀課文，說說這課書講了一件什么事？
哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2--8）
這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。
（二）學習第一自然段：
1、默讀第一段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么？
（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場等待觀看升旗。）
2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？
“華燈還在閃亮”（說明時間早）
“云集，成千上萬的觀眾”（說明人多。）
“南疆北國，外國客人”（參觀的人國內外都有。）
在文中起什么作用？這段起到總領全文的作用。
3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？（指名讀）
過渡:來自四面八方的觀眾早早地就來到了天安門廣場，急切地等待著那一莊嚴時刻的到來。這時，不知……（齊讀）
（三）第二--八自然段：
1、整體感知2--8自然段：
在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學們自學、討論。
讓學生大膽發言，請同學們從中選取正確答案。
作者寫了自己所見、所聞、所感。
2、細讀課文：
默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，“我”看到了什么,聽到了什么,想到了什么？
1）學習第三自然段：
（這個自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來學習，也可以根據學生學習時的問題入手：學生可能對“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”這句話質疑。教師因勢利導：“從未有過的”、“莊嚴”什么意思？為什么會有這樣的感受？來學習課文。）
A 分析課文：所見、所聞、所感：
所見：官兵從城樓……旗桿走來，他們的步槍……弧線。走近了，走……旗桿旁。”
“他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規則的弧線。”
說明武警官兵步伐整齊一致，手的動作完全統一，也說明官兵們經過嚴格刻苦的訓練。
所聞:“咔咔”的腳步聲。
說明官兵們動作一致，步伐整齊有力。
所感：從未有過的莊嚴感。
出示：我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。
重點理解：“從未有過的”、“莊嚴”什么意思？為什么會有這樣的感受？
聯系生活實際想一想：“屏住呼吸”“心咚咚地跳”著寫出了“我”當時怎樣的感覺？該怎樣讀？
B 朗讀第三自然段
過渡：東邊的天空更紅了，太陽就要從地平線上升起。升旗儀式開始了，“我”看見什么？聽到什么？想到什么？
2）第四自然段：
A 看見：“旗手把國旗向旁邊一抖,五星紅旗展開……武警官兵向國旗敬禮，廣場上的人們向國旗敬禮。”
聽見：雄壯的國歌在廣場上空回蕩。
當太陽從地平線上射出它的光芒，當五星紅旗伴隨著朝陽冉冉升起，雄壯的國歌在祖國上空回蕩時，廣場上千千萬萬的人們不約而同的注視著國旗，行著注目禮，這表達了人們怎樣的感情？(對國旗和對國家的熱愛。)
B 指名讀、
過渡: 我看到國旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？
3）學習5--8自然段
自讀5--8，讀這部分，你有什么感受、發現？
這部分5--7自然段用了排比段式，體會作者先想到開國大典時，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征“中華人民共和國成立”，中國人民從此站起來，接著想到中國革命經歷了漫長艱苦的斗爭。最后講到新中國成立后，億萬民眾前進在社會主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來的。引導學生體會出五星紅旗來之不易。
重點理解：我怎能不奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？
用自己的話說一說這句話的意思：
比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達“我”的感受？
1）我怎能不奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？
2）我要奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量。
小結: 課文2--8自然段講了升旗儀式的全過程。快速瀏覽這一部分內容，按升旗的過程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？
2-3講準備升旗。
4講升旗的過程。
5-8講我望著國旗，聽著國歌想到的。這一部分講了升旗的全過程。
朗讀2--8自然段。
（四）學習第九自然段。
指讀最后一個自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結束后，“我”又看到了什么？為什么國旗永遠在我心中？
出示：“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”你怎樣理解這句話？
（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發了我的愛國熱情，這種情感激勵我前進，所以它將永遠激勵我前進。)
（五）總結全文：
1、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）
2、這篇課文作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理地寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。
板書設計： 2 天安門廣場觀升旗
等待升旗
觀看升旗 所見、所聞、所感
升旗結束
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