教學目標：
1．品讀課文，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。懂得“要想做成大事，先要從身邊的小事做起”的道理。
2．感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句。
3．有感情地朗讀課文。
教學過程： （第二課時）
一、讀題設(shè)疑
先板書“掃一室”（師問：你是如何理解的？）
再師板書“掃天下”。屋子可以打掃，但是天下那么大……你又如何理解?
請看(板書雙引號)“掃一室”“掃天下”。有疑問嗎？
再看(板書“與”字)“掃一室”與“掃天下”又有什么疑問？
梳理質(zhì)疑（兩者的關(guān)系、為什么加雙引號）……
（學生一邊提問題，一邊整理、板書，并且讓學生把自己想知道的問題記下來）
過渡：俗話說“學貴有疑”，帶著問題來學習課文是一種好習慣。下面請同學們自讀課文。(生自讀課文)
二、初讀課文、整體感知
讀懂課文大意：（用四要素歸納主要內(nèi)容：時間、地點、人物、事情）這篇課文主要講了東漢時代，青年人陳蕃志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散。連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友薛勤告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。
過渡：讀了課文，我們也許已經(jīng)解決了一些問題，也許還沒有，又也許發(fā)現(xiàn)了更多新的問題。
三、精讀感悟 解疑明理
1、在解決更多的問題之前，劉老師找到幾個詞語：亂七八糟 骯臟 污濁
2、這幾個詞語給你留下什么樣的印象？如果這幾個詞連在一起拿來形容一種環(huán)境，你覺得這種環(huán)境怎么樣？課文里面就會遇到這種情況，請大家在書上找找在什么地方？
3、（投影）齊讀。這是什么樣一間屋子啊？讓我們體會一下它的臟、亂、臭。個別讀（讀出它的臟、亂、臭），你覺得在讀的時候應(yīng)該強調(diào)哪些詞語呢？（再讀）這樣的屋子確實太臟了，誰看了都會嚇一跳，如果當你置身于這樣一間屋子里的時候，你又會產(chǎn)生哪些疑問呢？來吧，愛干凈的朋友們。
4、文中的薛勤都和你們有同樣的感受以及問題：他對房子的主人說：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不把屋子打掃干凈呢？”（幻燈：著實嚇一跳……說……）
5、讀著讀著，你覺得陳蕃是個怎樣的人呀？其實陳蕃并非毫無優(yōu)點，你有話想說嗎？ 在文中找出相關(guān)句子讀讀（志存高遠、喜好讀書，但生活懶散……），句子中有個“但”字，假如換個詞替代它，你會換哪個詞？（可、可是、不過、然而、只是、沒想到、不料……）（學生每換一個詞，都讓其放在句子上讀讀，看是否通順，意思不變，體會體會表示轉(zhuǎn)折的意思）
6、一個胸有大志、喜好讀書的人為什么書房如此骯臟呢？面對缺點，開始他是怎么認為的？繼續(xù)在文中找出有關(guān)句子。
7、學生匯報（投影），師讀，你覺得這句話是什么意思？在他看來掃書房是什么？大丈夫做的是轟轟烈烈的大事，也就是掃天下。所以說他的話說得“理直氣壯”“滿不在乎”。什么叫“理直氣壯”？好，你就用這種感覺朗讀一次。齊讀。他覺得自己這樣做很有道理，你們發(fā)現(xiàn)什么嗎？如果讓你去勸勸陳蕃，你會怎么勸說？
8、有一個人名叫薛勤，和你們的想法一樣。當薛勤看到眼前的這一切著實嚇了一跳！多么好學卻懶散的晚輩，心里既高興又擔憂，看看薛勤是怎么想？怎么說的？在文中找出薛勤的心里話以及對陳蕃說的話，用波浪線劃出。（投影：薛勤盯著陳蕃，反問道：“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢? ”）反復(fù)讀，發(fā)現(xiàn)句子特點，再改成陳述句對比讀，體會反問句的語氣）齊讀。這句話是什么意思？（生匯報師板書）師：一個連小事都不愿意做的人是做不了大事的。
9、這是薛勤對陳蕃用心良苦的一番勸誡，究竟薛勤的勸戒對陳蕃有用嗎？齊讀最后一段。學生讀完后，師也讀一次，故意把“沉思”讀成“想了想”，剛才老師讀的和書上的有什么不同？哪個好些？沉思什么意思？說明了薛勤的話對陳蕃確實有很大的觸動，從而覺得他的話很有道理，那么會想些什么呢？會怎么做？（出示填空題）“薛勤走后，陳蕃久久地望著他遠去的背影，百感交集，心想： 。于是，他看見了滿屋子的塵埃、蜘蛛網(wǎng)及地上、桌上的雜物，不由得臉上火辣辣的，他趕忙 。”
過渡：此時此刻，我們應(yīng)該對陳蕃有了新的認識了吧？想評價評價他嗎？
10、學生匯報，師小結(jié)：對啊！從此以后，陳蕃改變了自己懶散的生活習慣，變得勤快、務(wù)實起來了。凡事從點點滴滴做起，后來他真的實現(xiàn)了他的少年夢想，成就了大事業(yè)。(出示介紹陳蕃的資料：陳蕃，東漢時期著名政治家，曾擔任過太守、太尉、太傅等職。從政數(shù)十年，為官清正廉潔，剛正不阿，被世人所稱贊。) 過渡：看來，陳蕃真的成就了他轟轟烈烈的大事業(yè)。如果當初他不做身邊的平凡小事，就難以成就日后的大事業(yè)。
11、（口語練習）試想多年以后，當陳蕃和薛勤相遇的時候，陳蕃會說些什么？
四、回歸課題，提升認識
1、現(xiàn)在我們回看標題， 加了雙引號的“掃一室”還只是指打掃房間嗎？“掃天下”呢？（掃一室指生活中的平凡小事，掃天下指干轟轟烈烈的大事業(yè)）課題中的兩個詞語都隱含另一個意思，所以加了引號。
2、請用“如果不……就不能……；要想……就得……；只有……才……；”結(jié)合自己的認識說說你明白的道理。這既是故事告訴我們的道理，也是“掃一室”和“掃天下”的關(guān)系啊！
五、拓展延伸
總結(jié)：這篇課文對我的教育意義也很大，同時，讓我想起了兩句名言：春秋荀子曾說：不積跬步，無以至千里；不積小溪，無以成江河。三國劉備也曾說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。老師把這兩句名言送給你們，希望你們能用這兩句名言時刻提醒自己，腳踏實地，一步一個腳印走好人生中的每一小步，這樣才能跨越出人生中的一大步。（送給學生兩副軟筆書法的名言條幅掛在班級。）
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