教材簡析：
白鵝浮水面，倒影像“e”形，既能表現讀音又能看出“e”形，“e”字母與他的四聲；駱賓王的《詠鵝》詩； 荷塘鵝泳圖水中鵝的倒影酷似“e” 的形狀，“讀讀寫寫記記”； 鵝的白描圖讓學生不只是學習“e”的認寫，還培養孩子對顏色的喜愛。
學習目標：
1、讀準“e”音及其四個聲調，能直接讀出“ ē é ě è”
2、認識“e”形，能正確書寫在拼音格里。
3、誦讀《詠鵝》，感受學拼音、識漢字的樂趣。
4、學習正確的讀書姿勢，讀書姿勢，指讀培養。
學習重難點：
讀準“e”音及其四個聲調。
能正確書寫“e”。背誦《詠鵝》。
學習準備：
CAI課件，展示臺，卡片，四線格.
學習時間：一課時
學習過程：
一、激趣導入
小朋友，老師背誦一首7歲小孩寫的詩給你們提好么？《詠鵝》， 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
屏幕顯示《詠鵝》詩與課文插圖。
二、教讀《詠鵝》看倒影導向e形e音。
1． 教讀《詠鵝》
小朋友也想背誦這首詩么？
教師指著屏幕《詠鵝》教學生指讀。
2． 看圖。
師：當年，7歲的駱賓王來到荷塘邊，小朋友你能告訴老師他看見什么了？
預設：生：看見了鵝。看見了荷花。看見了鵝在水里游。……
讓小朋友想象然后自由說。
3．“e” 的形象。
有意識指導學生看鵝的倒影。這就是我們今天要學習的字母拼音字母“e”。
4．畫“e”形。讀“e”音。
師：小朋友能把鵝的倒影畫出來么。老師就能畫。
教師有意識地把鵝的倒影畫成“e”。學生會主動地跟著老師畫。
小朋友，這個就是我們今天要學的拼音字母“e”
5．讀“e”音，總結出e的發音方法
出示卡片，學生讀“e”
體會嘴形。怎樣讀看看讀的同學的嘴。
扁扁嘴巴e e e。 大白鵝e e e.
6．再讀《詠鵝》注意紅色字母。
師：小朋友知道。鵝的紅帽子讀什么么？
出示卡片 é 小朋友讀。
預設：向上揚。讀的時候加上手劃調。幫助讀準。
讀得對的教小朋友跟著讀。
“歌”的紅帽子上的“ ē ”怎么讀。
預設鼓勵：真不錯，小老師讀的真好。
7．讀 “ ē é ě è”。與a o 的四個聲調混讀。
三、學習書寫“e”
1讀課后讀讀寫寫記記
師：“e”小寶貝玩累了，現在他要想睡覺。小朋友，誰能干，把他抱到房間去睡覺。
預設：抱到二樓去睡覺。
3． 范寫。
師：小朋友，這個“e”可好寫，請看。
教師示范。并說多像一個豆芽菜。
如果你能給他們梳上小辮子那就更能干了。知道他的小辮子放那格么？
學生討論。教師示范寫。
小朋友在四線格里書寫。教師巡視，提示姿勢與字的搭配。
四展示與評價
展示臺展示小朋友的作品。看看誰的最美麗。
五。誰認識這些漢字娃娃。
1。出示卡片，貼在黑板上。
天 白 毛 水
2。小朋友認得的爭取認識。其他小朋友跟著讀。
六、指讀課文
七、請把課后的鵝用彩筆涂得更漂亮
結束語：
小朋友，我們現在認識了幾個拼音小朋友了？學生說出a、o、e。 對啊，記性真好。以后我們還會認識很多的拼音寶貝，他們會幫助我們的。
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