Module1 Vocabulary and Listening Grammar第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(外教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

姚家承商南縣高級中學(xué)

[教材版本]

外語教學(xué)與研究出版社第五冊（必修五）

[設(shè)計(jì)理念]

遵循“以人為本”的教育理念，以學(xué)習(xí)者的年齡和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)與提高學(xué)生的聽力理解能力，學(xué)會正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)表達(dá)意義，辨別不同時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教材分析

1、知識結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)課主要完成Vocabulary and Listening、Grammar兩部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)常用詞匯：ask，exist，happen，give，live等，通過材料內(nèi)容獲取信息；辨別動詞一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

（Ⅰ）復(fù)習(xí)常用詞匯：ask，exist，happen，give，live等，通過這些詞匯的運(yùn)用，進(jìn)一步了解英美英語的區(qū)別對生活學(xué)習(xí)的影響。

（Ⅱ）聽錄音。聽一段有關(guān)交流學(xué)生在國外學(xué)習(xí)生活的錄音進(jìn)一步體會英美英語的區(qū)別。

（Ⅲ）復(fù)習(xí)以下語法項(xiàng)目：

i、Present simple，Present continuous Present Perfect and Future Reference。

ii、for and since with Present Perfect。

Ⅱ、知識發(fā)生發(fā)展過程分析

在原有知識和本模塊前幾課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐練習(xí)中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造性技能。

Ⅲ、知識學(xué)習(xí)意義分析

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，提高語言運(yùn)用能力。識別所學(xué)詞語和結(jié)構(gòu)，聽懂意思并獲取信息，辨別動詞一般現(xiàn)在時(shí)等各種時(shí)態(tài)的基本用法。

Ⅳ、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明

采用多媒體課件形式組織教學(xué)，按照“呈現(xiàn)-操練-小結(jié)-鞏固”的思路組織教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)師生互動，生生互動。

Activties1-4

方法一（程度較高的班級或?qū)W生）

第一步：學(xué)生獨(dú)立完成Activity2填詞練習(xí)，然后兩人活動，互相回答下列問題：

Who is the speaker？

What program is it？

What does the program usually discuss？

What is today’s Topic？

Who are the people the speaker’s going to talk to？

第二步：Activities 3 and 4：教師簡單介紹錄音的部分內(nèi)容，并提出一些問題，引起學(xué)生注意。例如：Now we are going to an interview in the radio program，The first interviewee is an American exchange student. Pay attention，please，what will they talk about？what is the student＇s name？where does the American student come from？etc，聽錄音的后部分；全班活動，請幾位同學(xué)根據(jù)聽到的內(nèi)容，用自己的話說出大意，或者就教師提出的問題逐一回答。

第三步：分若干組討論，要求學(xué)生從所聽到的材料中找出一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子，并各舉2-3例子。請個(gè)別同學(xué)重復(fù)這些句子。例如：Later on we are going to ask you to phone in and give your views on the subject。We are going to speak to two young people。One American and one British，Who have spent time on an educational exchange。I＇d tike to speak to our American guest first etc。

第四步：全班分六組活動，每一組結(jié)合聽力材料中的內(nèi)容討論Activity 1中列舉的國際交流學(xué)生可能遇到的問題；各組選代表匯報(bào)組內(nèi)討論結(jié)果，相互交流。

第五步：結(jié)合學(xué)生從材料中找出的例句，復(fù)習(xí)歸納一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

[學(xué)情分析]

Ⅰ、原有認(rèn)知發(fā)展分析

學(xué)生對本模塊的Vocabulary，Grammar 有初步的了解，listening幫助學(xué)生對British and American English這一主題更全面的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一下培養(yǎng)了學(xué)生對基本語言的運(yùn)用能力。

Ⅱ、原有知識結(jié)構(gòu)分析

學(xué)生有一定的語言知識和認(rèn)識水平。

Ⅲ、非認(rèn)知因素分析

從傳統(tǒng)的教學(xué)理念到新課程理念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，采用互動討論式的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生積極參與課堂活動。

[教學(xué)目標(biāo)]

Ⅰ 知識與技能

Ⅰ）、識別所學(xué)詞語和結(jié)構(gòu)，聽懂它們在句子和段落中的意思并獲取信息。

Ⅱ）、正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等各種動詞時(shí)態(tài)表達(dá)意思。

Ⅱ 過程與方法

按照“呈現(xiàn)-操練-小結(jié)-鞏固”的思路組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，采用教師講授，學(xué)生討論和練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

Ⅲ 情感態(tài)度與價(jià)值觀

Ⅰ）、從學(xué)習(xí)知識獲取過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動性；

Ⅱ）、通過開展小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；

Ⅲ）、對英國英語、美國英語、澳大利亞英語甚至是世界各地的英語抱有一種開放的接受的態(tài)度，參與各種英語活動，克服困難，學(xué)好英語；進(jìn)一步認(rèn)識自己的母語，激發(fā)對祖國的熱愛。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

Ⅰ 教學(xué)重點(diǎn)

Ⅰ）、Present simple，Present continuous，Present perfect and future reference。

Ⅱ）、for and since with present perfect。

Ⅱ 教學(xué)難點(diǎn)

Ⅰ）、英美英語的區(qū)別

Ⅱ）、區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法

[教學(xué)環(huán)境]

多媒體教室，多媒體課件，錄音機(jī)磁帶，課本。

[教學(xué)方法]

采用教師講授，學(xué)生小組討論和練習(xí)實(shí)踐相合的教學(xué)法

[教學(xué)思路]

按照“呈現(xiàn)-操練-小結(jié)-鞏固”的思路組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)模式。

[教學(xué)過程]

環(huán)節(jié)1

老師活動1：聽錄音，導(dǎo)入新課，打開首頁課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)生活動1：集中注意力，聽錄音，跟著教師思路了解本節(jié)課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)2

教師活動1：讓學(xué)生完成屏幕上的練習(xí)

學(xué)生活動1：認(rèn)真聽錄音，做筆記，思考分析

教師活動2：讓學(xué)生與同桌討論合作學(xué)習(xí)

學(xué)生活動2：討論小組活動

教師活動3：提問，幫學(xué)生得出答案

學(xué)生活動3：回答問題，認(rèn)真聽講，做筆記

教師活動4：引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，得出答案

學(xué)生活動4：認(rèn)真聽講，完成詞匯和聽力理解練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖: 通過聽力練習(xí)，識別所學(xué)詞語和結(jié)構(gòu)，辨別和找出動詞一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

環(huán)節(jié)3

老師活動1：結(jié)合材料和任務(wù)，讓學(xué)生觀察屏幕上的句子，注意劃線部分的內(nèi)容。

學(xué)生活動1：觀察屏幕內(nèi)容，思考對比分析。

老師活動2：把學(xué)生分成若干組討論三種時(shí)態(tài)的用法。

學(xué)生活動2：小組討論

老師活動3：教師提問，點(diǎn)評，幫助學(xué)生歸納小結(jié)三種時(shí)態(tài)的基本用法。

學(xué)生活動3：認(rèn)真聽講、思考。

老師活動4：讓學(xué)生完成屏幕上練習(xí)。

學(xué)生活動4：思考分析、討論。

教師活動5：讓學(xué)生觀察屏幕上的表格，讓學(xué)生同桌之間討論。

學(xué)生活動5：討論、思考、歸納。

教師活動6：提問、引導(dǎo)學(xué)生填寫屏幕上的表格。