江南
突破口：讓學(xué)生找出課文開(kāi)頭“我”是怎么走的，課文結(jié)尾“我”又是怎么走的，將兩者作一番比較，從而引出課文中間部分的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題
1出示課題
A從課題中我們可以知道故事發(fā)生的地點(diǎn)是－－－
B故事發(fā)生的時(shí)間是－－－
C“行”指什么－－－
師：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走會(huì)碰到哪些困難？
（二)讀通課文，理清文章脈絡(luò)。
1自學(xué)生字新詞，讀通課文，注意多音字的讀法。
一步一挨 沖著 落下一大段 喪命 可惡
2根據(jù)課后練習(xí)給課文分段。
3說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?
4讀了課文，我獲得的信息和解決的問(wèn)題。
（三）提出突破口。
1找出課文開(kāi)頭和結(jié)尾的有關(guān)句子，出示在黑板上進(jìn)行比較。
2學(xué)習(xí)課文第1段，第5段。
（1）讀讀第1段。找找“我”在行軍中，遇到的困難。
茫茫的草海，一眼望不到邊。 一直伸向遠(yuǎn)方。 －－－遙遠(yuǎn)
干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。 空著肚子 －－饑餓
大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了 －－－掉隊(duì)
稀爛的泥路 －－難走
拖著 僵硬 一步一挨 像一座山似的 喘不過(guò)氣來(lái) 在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好 －－疲勞
（2）讀讀第5段。說(shuō)說(shuō)第1段中遇到的困難在第5段中是否依然存在？還出現(xiàn)了哪些新的困難？
風(fēng)，呼呼地刮著 雨，嘩嘩地下著 黑暗籠罩著大地
（3）困難重重，為什么“我”會(huì)鼓起勇氣，邁開(kāi)大步向前走了呢？
3有感情的朗讀第1段、第5段。
4概括這兩段的段意，寫(xiě)在課后練習(xí)題1中。
（四）假如小紅軍沒(méi)有遇上老紅軍將會(huì)怎么樣？
生1：也許會(huì)再也不想走，因?yàn)轲囸I和疲勞可能會(huì)摧垮他的意志，使他喪失繼續(xù)趕路的信心和勇氣
生2：也許會(huì)躺在這稀泥地上，再也起不來(lái)，因?yàn)樗粌H有這種想法，而且確確實(shí)實(shí)已支持不住了
生3：也許會(huì)餓死在這草地上
生4：也許會(huì)一不小心陷進(jìn)泥潭，就此犧牲
……
過(guò)渡：分明是在茫茫無(wú)邊的草地上，分明是在風(fēng)雨交加的漆黑之夜，怎么會(huì)仿佛看見(jiàn)了一條光明大路呢？
“仿佛”是“好像”的意思，不是真的。
這里的“光明之路”具有象征意義，它不是實(shí)指，實(shí)虛指。象征了老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)，實(shí)際老紅軍的精神和人格在閃光。
[草地夜行（第一課時(shí)）(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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