怎樣應(yīng)對(duì)孩子撒謊
家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候經(jīng)常都會(huì)遇到這樣的情況：對(duì)孩子在房間里學(xué)習(xí)很不放心，時(shí)不時(shí)地進(jìn)去看看孩子是不是在偷懶；在孩子和他的朋友去玩的時(shí)候，孩子回來(lái)后，都喜歡追根究底地尋問(wèn)他們有沒(méi)有去上網(wǎng)、去玩游戲……家長(zhǎng)們的這些行為，往往導(dǎo)致孩子們用撒謊來(lái)對(duì)抗，而父母?jìng)儏s認(rèn)為自己的懷疑是有根據(jù)的，這些，就更加滋長(zhǎng)了孩子的不誠(chéng)信。
記得我的一個(gè)朋友曾經(jīng)對(duì)我講述過(guò)這樣一件事：他的孩子是在讀五年級(jí)了，這段時(shí)間由于他們班上的一些同學(xué)在外面犯了事：幾個(gè)學(xué)生趁店老板去進(jìn)貨的時(shí)候，偷偷地走進(jìn)老板家，用斧子把門(mén)給撬開(kāi)了，拿走了抽屜里的錢(qián)和一些小孩子喜歡吃的食品和學(xué)習(xí)用品。當(dāng)時(shí)店老板向派出所報(bào)了案，經(jīng)過(guò)派出所民警的調(diào)查、訪問(wèn)，推測(cè)是學(xué)校的一些學(xué)生干的。
后來(lái)，民警們又對(duì)一些有過(guò)不良行為的學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，排查，都沒(méi)有結(jié)果．為了更好地教育孩子，查出事情的真相，學(xué)校只好請(qǐng)求懷疑對(duì)象的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)幫助協(xié)查，幾天過(guò)去了，仍是沒(méi)有結(jié)果．
我朋友的兒子也是其中的一個(gè)，我的朋友一聽(tīng)說(shuō)這件事，心急如焚，當(dāng)天晚上就對(duì)兒子進(jìn)行了“野蠻”教育，對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服、強(qiáng)逼、甚至用鞭子抽打，他的兒子還是堅(jiān)決不承認(rèn)他與這件事有關(guān)。第二天，他馬上打電話給我，請(qǐng)我?guī)椭麃?lái)教育他的孩子。他先向我講述了這件事的經(jīng)過(guò)，并再三懇求我給他解決這個(gè)問(wèn)題。我了解情況后，把這個(gè)孩子帶回我的家里，和他親切地進(jìn)行交流，給他講了《誠(chéng)實(shí)的孩子》這個(gè)故事：列寧在8歲那年，他母親帶他去姑媽家做客，一不留神把姑媽家的一只花瓶打碎了。列寧因?yàn)楹ε略诒娙嗣媲笆艿綉土P，所以沒(méi)有承認(rèn)是他打碎的。但是，列寧的母親已經(jīng)猜測(cè)到是列寧打碎的花瓶，因?yàn)樗佬r(shí)候的列寧是一個(gè)非常好動(dòng)的孩子，他母親沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指出來(lái)。三個(gè)月后的一天，臨睡前，母親走到列寧的跟前，慈愛(ài)地?fù)崦念^，但是還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這時(shí)，列寧再也忍受不住心里的自我遣責(zé)，突然大聲地哭起來(lái)，對(duì)母親說(shuō)：“我騙了阿尼亞姑媽?zhuān)ㄆ渴俏掖蛩榈模 毕窳袑幠菢�，承認(rèn)了錯(cuò)誤也就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我們每一個(gè)人都要向列寧學(xué)習(xí)那種知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。我們每個(gè)人在生活中都難免會(huì)犯錯(cuò)的，我們正確地對(duì)待錯(cuò)誤的方式是正視自己的過(guò)錯(cuò)，敢于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。坦率地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的后果與掩飾過(guò)錯(cuò)的結(jié)果是不一樣的。雖然能暫時(shí)地掩飾，但是會(huì)因此而失去老師和父母及同學(xué)的信任。只要能及時(shí)地改正，也就是一個(gè)好孩子。
后來(lái)，小孩子終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并交待了和他一起去的幾個(gè)孩子．這些孩子也都一一承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
從這件事，讓我們深深地體會(huì)到，導(dǎo)致兒童撒謊的原因，很大程度上來(lái)自父母本身。如果父母對(duì)兒童的某些不適當(dāng)行為橫加責(zé)罵或?yàn)E施懲罰，兒童就會(huì)本能地通過(guò)撒謊來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)，借以逃避懲罰。久而久之，兒童便會(huì)形成撒謊的習(xí)慣。我在這里希望家長(zhǎng)們盡量與孩子們多一些民主、信任與溝通，讓孩子有個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使他們逐漸形成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
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