云陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：許勇軍
隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的全面展開，“新課標(biāo)”的理念也逐漸為廣大教師所接受，并在自己的實(shí)際工作中踐行之。但真正要讓我們的課堂變得鮮活起來，充滿鮮明的人文性、實(shí)踐性和科學(xué)性；真正讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，還需要我們廣大教師從自身做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，才能跟上時(shí)代步伐，永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為一名小學(xué)教師，到底應(yīng)該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？下面淺談我的看法。
一、 要有持之以恒的“愛心”
全國著名特級(jí)教師霍懋珍老前輩有一句名言--“沒有愛，就沒有教育”。剖析這句話，我們不難看出：一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的“愛”是多么的重要。這種“愛”，首先源于教師對(duì)教育事業(yè)的愛；沒有對(duì)教育事業(yè)的愛，他將不會(huì)釋放出對(duì)學(xué)生“愛”的能量。作為一名小學(xué)教師，只有當(dāng)你擁有了一顆對(duì)教育事業(yè)忠貞不渝的愛心，你才可能全身心地投入到教育事業(yè)中，把你對(duì)事業(yè)的“愛”化作一絲絲情，融入到與學(xué)生相處的每時(shí)每刻，融入到你的教育教學(xué)全過程之中。學(xué)生思想品德的好壞，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，體質(zhì)健康狀況怎樣，生活是否有困難……這一些些都是老師應(yīng)該給予關(guān)注的內(nèi)容。這種“愛”不可能只是大庭廣眾之下的慷慨陳詞，也不可能只是一時(shí)一事；它需要求真務(wù)實(shí)，需要持之以恒；倘若只是曇花一現(xiàn)，那又怎談得上是真正的“愛心”呢？
二、 要有與時(shí)俱進(jìn)的“童心”。
“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”，這是黨對(duì)我們各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，仿佛與我們小學(xué)教師關(guān)系不大。但仔細(xì)想來，作為一名小學(xué)教師，要真正成為學(xué)生的良師益友，也必須要求自己與時(shí)俱進(jìn)，并且要保持一顆“童心”。當(dāng)今學(xué)生們喜歡什么，不喜歡什么；他們認(rèn)為哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是時(shí)尚，哪些是土佬冒……這一些些，我們教師必須清楚地了解。這樣，便于我們創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，便于與學(xué)生真誠的溝通，自然也便于我們進(jìn)行班級(jí)管理，從而營造積極健康、和諧向上的班集體。當(dāng)然，在擁有一顆“童心”的同時(shí)，我們還得保持清醒的頭腦，不能夠僅僅為討學(xué)生歡欣而忽視對(duì)學(xué)生不良言行的引導(dǎo)；不能夠一味地強(qiáng)調(diào)和諧而失去老師在學(xué)生心目中應(yīng)有的威信，成為學(xué)生心中很庸俗的引導(dǎo)者。只有這樣，這顆與時(shí)俱進(jìn)的“童心”，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無窮大的吸引力，進(jìn)而泛發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、 要有恪盡職守的“責(zé)任心”
“責(zé)任心”源于愛心。有多深的愛心就決定了你有多大的責(zé)任心。
曾記得：在大連市有這樣一位公交車司機(jī)，在駕駛雙層巴士的行駛途中，因心臟病突發(fā)而殉職。但他在生命的最后一分鐘里，做了最偉大而又最平凡的三件事：一是把車緩緩?fù)？吭诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩?dòng)車閘；二是把車門打開，請(qǐng)乘客安全地下車；三是將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車輛與乘客的安全。這是多么動(dòng)人的故事，這是何等偉大的“責(zé)任心”。沒有對(duì)乘客生命安全的“責(zé)任心”，他哪能完成他生命中最后的三件事呢？同樣，我們每一個(gè)小學(xué)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者的重任，我們?cè)跄懿灰阅俏还卉囁緳C(jī)為榜樣呢？所以，我們也應(yīng)該在平凡的教育崗位上，恪盡職守，把自己的工作與學(xué)生的成長(zhǎng)和祖國的未來建設(shè)聯(lián)系起來，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，盡心盡力地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。也只有這樣，我們才能完成黨和人民交給我們的重任。
四、 要有誨人不倦的“耐心”
“耐”者“忍”也，是我們遇到不順心、不如意的事時(shí)，對(duì)我們意志品質(zhì)的考驗(yàn)。由于教育對(duì)象的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展的不平衡。這就要求我們教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，必須做到誨人不倦，必須要有足夠的耐心。因?yàn)榻邮軅�(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生中，他們大部分是差生。有的或許是完全尚未入門；有的或許是沒把學(xué)習(xí)放在心上；有的或許是家庭環(huán)境等因素造成；面對(duì)這千差萬別的情況，我們或進(jìn)行和顏悅色的講解；或進(jìn)行推心置腹的交談；或進(jìn)行心理障礙的疏通……要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)差生那幼小的心靈。 而完成這一切，都要求教師要有較好的個(gè)人修養(yǎng)，要有誨人不倦的耐心。否則，對(duì)差生的輔導(dǎo)只能是水中月，鏡中花，達(dá)不到預(yù)期的目的。
五、 要有活到老學(xué)到老的“上進(jìn)心”
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。全球化，信息化和高科技是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。紛繁復(fù)雜的大千世界中，雖然物質(zhì)的聲音甚囂塵上，書中的清涼世界仿佛只在想象中顯現(xiàn)。但，作為教師，既然選擇了這種職業(yè)，就應(yīng)該有清貧樂教，甘于奉獻(xiàn)的精神；就應(yīng)該拋開物欲的誘惑，潛心書海，從書中去尋找無窮的樂趣，去陶冶自己的情操，去凈化自己的靈魂。如果你抱著固有知識(shí)，守著自以為是的教育教學(xué)觀念，采用著老掉牙的教育教學(xué)方法，你的課堂又怎么會(huì)成為學(xué)生喜歡的課堂呢？你的教學(xué)效率又怎么會(huì)很高呢？因此，作為小學(xué)教師，必須要摒棄“教點(diǎn)小學(xué)算什么，我這點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)足夠”的想法，靜下心來，去廣泛閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍；去分析當(dāng)今學(xué)生的心理特征；去掌握現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的操作程序；去探尋提高教學(xué)效率的方法；力求用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，輕松愉快地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
綜上所述，作為一名小學(xué)教師，只有真正具有上述“五心”，我們的課堂才會(huì)受學(xué)生的青睞，我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的老師，我們的教育教學(xué)園地才會(huì)開出鮮艷的花兒，結(jié)出豐碩的果，我們的那方天空才會(huì)更加靚麗迷人。
2006年1月8日
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