作者：qijiagnag@126.com
一、教學(xué)要求：
1、讀背《清平樂》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動生活。
2、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。
3、利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。
4、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動中拓展科技知識，提高動手實踐的能力和口頭表達能力，更好地學(xué)語文，用語文。
二、教學(xué)重、難點：
1、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。
2、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動中拓展科技知識，提高動手實踐的能力和口頭表達能力，更好地學(xué)語文，用語文。
三、教學(xué)時數(shù)：5課時
四、教學(xué)過程：
第一課時
（讀讀背背、閱讀）
〈一〉、完成“讀讀背背”
1、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。
（１）學(xué)生找資料，交流對詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補充。
（２）自學(xué)字詞，注意讀準(zhǔn)以下字音：清平樂（ｙｕè）、
媚（ｍèｉ）、媼（ǎｏ）、亡（ｗú）、賴（ｌàｉ）、
剝（ｂāｏ）、蓬（ｐéｎｇ）。
（３）指名讀這首詞。
（４）分別找出詞的上闋和下闋。
2、學(xué)習(xí)詞的上半闋。
（１）學(xué)生自讀詞的上闋。
（２）如果請你根據(jù)上闋的內(nèi)容畫一幅畫，你會畫些什么？（根據(jù)學(xué)
生的回答，教師相應(yīng)出示：“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫婦”。）
（３）看圖，用自己的話說說上闋的內(nèi)容。
（４）指導(dǎo)有感情地朗讀上半闋。
3、學(xué)習(xí)詞的下半闋。
（１）先默讀，再討論下半闋分別寫了誰，他們在干什么？
（２）匯報討論情況。
（３）教師出示圖，請學(xué)生對照課文認真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞：溪東、溪頭。
（４）在老農(nóng)的三個兒子中作者最喜歡哪一個？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受小兒子的天真、可愛。）
（５）指導(dǎo)有感情地朗讀下半闋。
4、有感情地朗讀整首詞。
5、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詞。
〈二〉、完成“閱讀”。
1、激趣：
展示幾枚精美的樹葉書簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
看到這么美的書簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。
2、自讀課文。
（１）思考：說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。
（２）討論：制作樹葉書簽有幾個步驟？
3、用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。
4、請做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗。
5、布置課外動手實踐。
根據(jù)短文講述的方法，自己動手做一個樹葉書簽。幾天后在班上展示，評出優(yōu)秀作品。
第二課時
（習(xí)作指導(dǎo)）
〈一〉、出示題目，明確要求，展示小制作。
１、同學(xué)們心靈手巧，利用課余時間制作了許多有趣的小制作。誰愿
意展示自己的小制作，說一說小制作的名稱？（學(xué)生上臺展示）
２、今天老師也帶來了不少作品與大家分享。（展示：蛋殼制作的小
雞、筆管制作的三個和尚、廢羽毛開屏、易拉罐制作的京劇臉譜等。）
〈二〉、學(xué)生看著小制作，回憶制作過程。
〈三〉、明確習(xí)作順序。
要寫好這篇說明文，請看寫作“錦囊”課件（或投影）。
1、寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具。
2、分幾步寫清楚制作的過程。
3、寫寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。
〈四〉、積極參與，動手制作。
1、這節(jié)課，我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？（教師邊出示洗凈晾干待用的蛋殼、橡皮泥、熱熔膠、清油、剪刀、毛筆、顏料，邊請學(xué)生說出名稱，相繼板書。）
2、請一位學(xué)生上臺制作，其他學(xué)生觀看。
3、多么可愛的小雞。誰來說說制作過程，注意用上“先、接著、然后、最后”。
4、先取一個雞蛋殼橫放在橡皮泥上做小雞的身體，再小心地剪半個雞
蛋殼作小雞頭，在邊上涂熱溶膠與身體粘接，接著用紅色橡皮泥捏出雞冠和尖嘴巴，分別粘在小雞的頭部，然后用顏料畫上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，這樣就做成了一只栩栩如生的小雞。
〈五〉、展開想像，抒之以情。
你們喜歡這只小雞嗎？看到這只小雞，你們都想到些什么？
〈六〉、整理思路，先說后寫。
1、你制作了什么小制作，先準(zhǔn)備了哪些材料？（先同桌互相說，再指名說。）
2、你是怎樣制作的？請分步說。（先同桌互相說，再指名說。）
3、制作小制作后，你有什么收獲？（同桌互相說。）
〈七〉、簡要小結(jié)，指導(dǎo)習(xí)作。
1、這次作文要求有三點：
（１）寫明需要的材料和工具；
（２）分幾步寫出制作過程；
（３） 寫出制作的結(jié)果及完成制作時的心情。
2.學(xué)生動手寫，教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計：
制作
1、材料和工具
2、制作過程（先 再 接著 然后 最后）
3、心情
第三課時：學(xué)生習(xí)作（略）
第四課時：習(xí)作講評（略）
第五課時
（實踐活動）
〈一〉、課前準(zhǔn)備。
教師要主動與少先隊大隊部、自然課老師、科技館、少年宮或圖書館聯(lián)系，為這次實踐活動做好準(zhǔn)備。同時，要布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果等活動，并提出一些具體要求。可以將學(xué)生分成不同的小組，如，制作組、采訪組、讀書組。總之，要做好此次交流活動的準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并給予具體指導(dǎo)。
〈二〉、激趣導(dǎo)入。
中隊長：“各顯神通”科技知識介紹會現(xiàn)在開始。歡迎同學(xué)們上臺介紹最新的科技知識，展示最美的科技小制作。
〈三〉、分小組展示活動成果。
實踐活動內(nèi)容相同的同學(xué)，組成一個匯報小組，在小組內(nèi)交流各自的成果。
1、小能人展示臺。
（１）可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演小制作，一邊解說，一邊制作。
（２）小發(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者，手持小制作上臺介紹。
2、最新科技成果新聞發(fā)布會。
收集最新科技成果的同學(xué)，在組內(nèi)交流。
如：
（１） 防開小差的手表
帶上防開小并的手表，當(dāng)學(xué)生開小差時，手表會發(fā)出微型電波，讓大腦的注意力集中。
（２） 智能眼鏡
智能眼鏡的鏡片摔不破。當(dāng)眼鏡掉在地上時，還會發(fā)出叮咚叮咚的聲音，告訴主人它的位置。
3、最新科技書籍推薦會。
（１）學(xué)生甲：不久前，《中國兒童報》開設(shè)了《小小幻想家》專欄，深受全國少年兒童的喜歡。《小小幻想家》這本科技書，就是從《中國兒童報》與中國三峽出版社聯(lián)合舉辦的征文賽中精選出的300篇優(yōu)秀科技小幻想。幻想是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽。愿同學(xué)們的天真幻想，迸發(fā)出許許多多智慧的火花。
（２）學(xué)生乙：《兒童科技制作大全》這本書富有啟發(fā)性。瞧，沒有灰塵的粉筆擦、晴雨表……知識性、趣味性融為一體。這是一本啟迪我們打開科學(xué)之門的書。
〈四〉、在小組交流的基礎(chǔ)上，各小組一推薦代表在全班進行展示、交流。
〈五〉、評選“今日科技小明星”。
〈六〉、活動小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們愉快地在科學(xué)的海洋中遨游，豐富了課余生活，擴展了科學(xué)知識。這次活動過后，同學(xué)們可以精選內(nèi)容，再配上喜歡的圖畫，出一期《愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的板報或手抄報。
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