作者：qijiagnag@126.com
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、3）
三、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：1、同學(xué)們見過水池嗎？（說說見過的水池的樣子、特點(diǎn)）
2、見過五顏六色的水池嗎？到底是怎么回事？我們一起去看看。
3、導(dǎo)入新課，出示課題。
〈二〉、初讀課文，理解大意。
1、 讀課文，標(biāo)出每個(gè)自然段。
2、 默讀課文，找出介紹五彩池的部分。
3、 再讀課文，討論課文的段落層次。
〈三〉、自學(xué)生字新詞：
1、 讀準(zhǔn)字音：
藏、折（多音字）
折、丈、矗（翹舌音） 筍（平舌音）
2、 認(rèn)清字形：
藏、碟、鐮、矗、耀、駕
3、 討論如何記好生字、詞。
4、 同學(xué)互相檢查自學(xué)效果。
〈四〉、鞏固練習(xí)：
1、 抽讀生字、詞，口頭組詞。
2、 朗讀課文，說說課文內(nèi)容。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、 抄寫生字、詞。
2、 熟讀課文，理解內(nèi)容。
第二課時(shí)
〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 分段朗讀課文。
2、 聽寫詞語。
〈二〉、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、 指名朗讀課文。
2、 思考討論：1）、這段話講什么意思？
2）、文章開頭講了一個(gè)什么故事？
3）、作者沒想到的是什么？
4）、“沒想到”和“真的”指的是什么？
5）、理解“騰云駕霧”、“神奇”的意思。
3、 全班朗讀課文。
〈三〉、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、 齊讀課文。
2、 思考討論：1）、這一部分講的是什么？
2）、第二自然段介紹了五彩池的什么？（數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀）
3）、“晴朗”指的是什么？
4）、在晴朗的日子里五彩池是什么樣的？
5）、理解比喻句：無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。
6）、更讓作者感到驚奇的是什么？
7）、五彩池為什么會(huì)顯出不同的顏色來呢？
3、 鞏固練習(xí)：1）、分段朗讀課文。
2）、說說五彩池的數(shù)量、顏色、大小、形狀。
3）、說說五彩池的神氣表現(xiàn)在哪兒？
〈四〉、課堂小結(jié)：
1、 分段朗讀課文。
2、 說說五彩池給你的印象。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、 熟讀課文，理解內(nèi)容。
2、 理解課文最后部分。
第三課時(shí)
〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 朗讀課文一、二部分。
2、 說說五彩池的樣子、特點(diǎn)。
〈二〉、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、 指名朗讀課文。
2、 說說這個(gè)自然段的意思。
3、 說說文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
4、 齊讀課文。
〈三〉、總結(jié)全文。
1、 分段朗讀課文。
2、 為什么說“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上”？
3、 談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)？
1）、課文通過數(shù)量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點(diǎn)，幫助我們學(xué)習(xí)景物描寫。
2）、適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法，能使文章生動(dòng)具體。
3）、五彩池的奇特景觀，使我們感受到大自然的美，更激發(fā)了我們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
〈四〉、鞏固練習(xí)。
1、 有感情朗讀課文。
2、 指導(dǎo)背誦課文第二、四自然段。
3、 試背誦。
〈五〉、布置作業(yè)。
1、 完成練習(xí)冊(cè)。
2、 有感情朗讀課文，背誦第二、四自然段
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