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教學要求
1、學會本課１４個生字和由生字組成的詞語。認識２個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過學習，激發學生對祖國語言文字的探索興趣。
教學重點：
學習生字詞，掌握其中的9個部首字。
教學難點
“部首字，很重要，識字查字離不了。掌握它的音形義，相關漢字記得牢�！边@段韻文主要講了什么？
時間 �。痴n時
第一課時
目的 ：
1、閱讀課文，理解意思，了解什么是部首字。
2、學會本課的部首字。
一、揭題，認識部首字
1、出示圖片，問：圖上畫的是什么？
2、出示與圖片對應的部首字。。今天我們要來學習一些字，這些獨體字可以做合體字的部首，所以就叫部首字。
3、出示與圖片對應的詞語，學生認讀詞語。
二、學習短文，認識學習部首字的重要性。
1、自由讀短文，思考學習部首字為什么很重要。
2、再讀短文，畫出生字，多讀幾遺，記住字音。
3、自己識記生字，分析字形。
4、指名讀文，師正音。
5、再讀短文，想想共有幾句話。每句分別說什么？
6、反饋，教師點撥。
為什么說學習部首字很重要？學習部首字要注意些什么？
（記住音、形、義）什么是“相關漢字”？（帶有這個部首的漢字）
7、齊讀短文。
三、學習部首字
課文告訴我們學習部首字要記住它的音、形、義。今天，就請大家分小組學習這些部首字，看看哪個小組能把它們的音、
形、義記得又快又牢。
1、出示學習要求
（1）借助拼音讀準字音。
（2）看圖說說字的意思。
（3）想辦法記住字形。
（4）拼讀由這個字組成的詞語，說說它的意思。
2、分小組討論、學習。
3、反饋學習情況。
4、比較學習“犬一大…‘臼一白”“爪一瓜”。
5、出示部首字指讀、開火車讀。
四、指導書寫部首字
五、學生在日字格中寫字，憲成課后第二題中的部首字。 第二課時
目的：
1、學習本課其它生字。
2、正確書寫這些字。
一、復習舊知
1、什么是部首字？抽讀上節課所學的部首字。
2、齊讀短文。說說學習部首字要注意記住什么？（字的音形、義）
二、學習課文中其它生字
1、鞏固學法�；貞浛偨Y上節課學習部首字的方法：
讀準字音--看圖解義--分析字形--拼讀詞語。
2、出示生字“齒、碼、部、形、義”，學生分小組自學。
3、檢查自學效果。
（1）抽讀生字，檢查讀音。
（2）看圖說說字義、詞義。
（3）分析字形。
三、指導在日字柏中正確書寫
1、學生指出自己認為難寫的字。
2、教師指導寫字。
3、完成課后練習第2題中“齒、碼、部、形、義”各字。
第三課時
一、讀拼音，寫詞語。
二、按要求填空
（韻文內容）
三、比一比．再組詞。
臼（ ）穴（ ）骨（ ）頁（ ）
白（ ）空（ ）月（ ）貝（ ）
大（ ）瓜（ ）開（ ）又（ ）
犬（ ）爪（ ）形（ ）義（ ）
四、看拼音寫漢字。
五、照樣子，寫出下面字的部首。
碼（石）傷（ ） 盒（ ）挺（ ）洞（
順（ ）踏（ ） 吸（ ）空（ ）
六、讀讀本課短文，再填空。
（）（）字，很重要，識字查字離不了。
掌握它的（）（）（），相關漢字記得牢。
學字學句學詞（二） 2
教學要求
1、學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解句子的意思。
３、了解形聲字形旁表義的特點。
教學重點
學習生字、詞語，了解句子的意思。
教學難點
理解詞句的意思是本課的難點，可以引導學生在熟讀的過程中，聯系生活實際理解詞句的意思。
課時 ；３課時
第一課時
目的：
1．學會�！C、簾、踩、踢、盆、期。盤”7個生字，理解與這些生字有關的詞句。
2．進一步了解形聲字形旁表義的特點。
一、導入、揭題
二、明白本課歸類類型
1。自讀課文，了解課文由哪幾部分內容組成？
2．這課歸類識字屬于部首帶字歸類識字。
三、自學課文
1．出示自學提綱，自學第77頁的內容。
（1）借助拼音讀準字音，自己想辦法識記生字字形。
（勸讀句子，聯系生活實際理解詞句。不懂的詞語，小組討論。
（3）給生字組幾個詞。
2．學生根據自學提綱自學課文。
3．反饋自學情況。
四、指導寫字
1．學生自主選擇生字，觀察生字在田字格里的位置。
2．指導學生抓關鍵筆畫在田字格里定位。
3．選出自己認為寫得較好的生字參加小組評比。
五、作業
學生獨立在田字格里寫字。
第二課時
目標：
1．學會“褲、襪、胳、膊、脖、腰、體”7個生字，理解與這些生字有關的詞句。
2．進一步利用形聲字的特點理解字義，識記字形，培養學生獨立識字的能力。
一、復習鞏固
1．抽讀上節課學過的生字詞卡片。
2．回憶學法。（上節課我們是怎么學習的）
（1）借助拼音讀準字音。想辦法記字形。
（2）讀句子，聯系生活實際理解詞句。小組討論不懂的詞匯。
（3）給生字組幾個詞。
二、運用學法自學本節課的7個主字
三、檢查反饋自學情況
1．抽讀生字卡片。
2．說說你是怎樣理解這些字的字義的。
四、指導寫字
1．觀察每個字在田字格里的位置。
2．抓關鍵筆畫指導學生在田字格里定位。
五、學生獨立在日字格上寫字
六、完成課后練習3
七、用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習用字組詞。用飼語卡片做“連旬子”的游戲，練習用詞組旬
第三課時
一、看拼音，寫詞語。
二、比一比，再組詞。
中（ ）采（ ）盆（ ）要（ ） 朋（ ）本（ ）
簾（ ）踩（ ）盤（ ）腰（ ） 期（ ）體（ ）
足（ ）
踢（ ）
三、注意部首字做部首時的變化，再照樣子組字。
四、把下面鍺亂的飼組成通順的旬子寫下來，再加上標點。
1．新鮮里很盤子的水果
2．鳥窩門前有我家的大樹一個上
3．媽媽星期六去我帶公園玩
學字學句學詞（二） 3
訓練要求：
1、學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀句子。
3、運用形旁表義、聲旁表音的規律，學習本課的形聲字。
教學重點
1．學習生字、詞語。
2．了解句子的意思。
教學難點
理解詞句的意思是本課的難點�？梢砸龑W生在熟讀的過程中，聯系生活實際理解詞句的意思。
時間：3課時
第一課時
目的：
1．學會課文豎線左邊的7個生字，理解與生字相關的詞句。
2．利用形聲字的特點識記生字。
一、揭示課題
二、自學課文
1．提出自學要求，自學課文左邊的7個生字。
（1）借助拼音自讀詞語和句子。
（2）畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順，看看每組兩個字有什么不同。
2．學生自學。
3．檢查反饋。
（1）出示生字詞卡片，抽讀生字。
（2）說說每組兩個字有什么不同。
（3）同桌互相說說每組的兩個字可分別組成哪些詞。
三、識記生字
1．做加偏旁游戲，幫助學生記憶字形。
2．請學生向大家介紹自己是怎么記生字的。
四、自讀詞句，了解意思
五、指導書寫生字
六、讀寫詞語。
用一些常用詞語練習說話
第二課時
目的：
1．學會本課右邊部分的7個生字及與生字相關的詞句。
2、繼續利用構字規律識字。
一、復習鞏固
1．認讀上節課所學生字的卡片。
2．說說形聲字的構字特點。
3．回憶上節課的學法。
二、自學豎線右邊的7個生字
1．學生利用學習方法自學。
2．檢查自學情況。
（1）指生讀生字卡，再開火車讀。
（2）說說你是怎樣利用形聲字的特點識記音、形、義的。
（3）同桌互相說說每組的兩個字可分別組成哪些詞。
（4）做加偏旁游戲，幫助學生記憶字形。
三、自讀詞句，了解意思
1．學生自讀詞句后，提出問題，同學合作解決。
2．教師點拔難理解的地方。
3．根據句子的意思讀出感情。
四、指導書寫生字
五、完成課后第3題：看圖填空
六、讀寫詞語，背誦喜歡的句子，用一些常用詞語練習說話。
第三課時
一、讀拼音，寫詞語。
二、比一比，再組詞。
大（ ）胡（ ）史（ ）魚（ ）
態（ ）蝴（ ）駛（ ）漁（ ）
文（ ）見（ ）夸（ ）�。� ）
蚊（ ）艦（ ）挎（ ）趣（ ）
三、看拼音寫漢字。
j h sh
�。� ） （ ）說 歷（ ）
（ ）極 （ ）蝶 行（ ）
y w n t i
（ ） （ ）子 （ ）陽
（ ）船 （ ）化 （ ）度
四、讀句子，照樣子在括號里加上詞語，使句子更具體。
例：孔雀拖著長尾巴散步。（美麗的）
孔雀拖著（美麗的）長尾巴散步。
1．一只只蝴蝶在花叢中飛舞。（美麗的）
2．樹林里有許多飛烏。（機靈的）
3．湖面上有荷葉。（碧綠的）
學字學句學詞（二）４
訓練要求：
1、學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識６個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀句子。選自己喜歡的句子背下來。
3、了解句子的意思，從中受到教育。
教學重點
1．學習生字詞，理解詞句。
2．熟讀背誦格言警句。
教學難點
1．“失敗是成功之母”這句話是什么意思？
2．“虛心使人進步，驕做使人落后”這句話是什么意思？
課時 兩課時
第一課時
目的：
1．學會豎線左邊的6個生字，４對反義詞。
2．認讀2個字。
3．進一步了解什么是反義詞，并學習使用反義詞。
一、初讀課文，認識課型
1．出示自學提綱。
（1）自由輕聲地朗讀課文，借助拼音讀準字音。
（2）想一想每一組前后的兩個詞之間有什么關系？
（3）這一課該屬哪一類的歸類識字？為什么？
2．根據自學提綱自讀課文。
3．檢查反饋，認識課型。
二、自學豎線左邊的四組反義詞
1．出示自學提綱。
（1）借助拼音讀準生字的音，畫出生字多讀幾遍，想想怎么識記。
（2）自讀詞語和句子（要求讀正確、讀流利），劃出不懂的詞和句子。
（3）小組互讀（相互正音），討論、交流兩個相反的詞語及句子的意思。
2．學生根據自學提綱自學。
3．檢查自學情況。
三、師生對反義詞，同桌互對反義詞。做“找反義詞”游戲。
四、把自己喜歡的句子背下來
五、指導寫字
第二課時
目的：
1．學習豎線右邊的8個生字，4對反義詞。
2．理解4對反義詞的意思。
3．會運用學過的反義詞。
一、復習鞏固
1．什么叫反義詞？
2．師生對上節課所學的反義詞。
二、自學豎線右邊的反義詞
1．出示自學提綱。
（1）借助拼音讀準生字的音，想想怎么識記。
（2）自讀詞語和句子，劃出不懂的詞語和句子。
（3）小組互讀，討論、交流不懂詞語和句子的意思。
2．學生根據自學提綱自學
3．檢查自學情況。
（1）出示生字卡片抽讀生字。
（2）師生共同討論、交流小組提出的不懂詞語和句子。
（3）說說哪些字容易記，哪些字難記，你是用什么方法識記的。
三、師生對反義詞，同桌互對反義詞。做“找反義詞”游戲。
四、把自己喜歡的句子背下來
五、指導寫字
六、完成課后第3題
第三課時
一、讀拼音，寫飼語。
二、比一比，再組飼。
緩（ ） 退（ ） 始（ ） 功（ ）天（ ）
暖（ ） 很（ ） 臺（ ） 力（ ）失（ ）
費（ ） 困（ ）
貝（ ） 回（ ）
三、寫出下列各詞的反義詞。
急一（ ） 勤勞一（ ）
進一（ ） 節約一（ ）
終一（ ） 成功一（ ）
強一（ ） 驕做一（ ）
重一（ ） 黑暗一（ ）
陰一（ ） 戰爭一（ ）
豎一（ ） 冷淡一（ ）
四、讀拼音，寫漢字。
g ng sh
成（ ） （ ）敗
（ ）園 （ ）了
（ ）人
五、找出下面的句子中的反義詞，寫在（）里。
1．我們無論做什么事，都應該有始有終。（）一（）
2．失敗是成功之母。（ ）一（ ）
3．不要把水浪費了，我們要節約用水。（）一（）
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