第一次匯款(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-4-10 編輯：互聯網手機版

教學要求：（1）理解課文內容，學習填寫匯款單。

（2）體會"我"樂于助人"的高貴品質。

教學重難點：學會填寫匯款單，體會"我"樂于助人的高貴品質。

板書設計："我"寄錢給貧困生樂于助人

教學過程：

一揭題讀題，解釋題意。

1、指名讀題，說說意思。

指導：款：就是錢的意思，匯款就是寄錢。引導說說題意。

2、自由讀課文，檢查自讀情況。

指導："叁"平舌音。初步了解課文內容。

3、分組討論重點語句。

（1）"匯款金額"一定要用大寫，大寫數字就貼在墻上。

為什么匯款金額一定用大寫呢？讓同們討論，師小結。因為用大寫字不容易被涂改，使匯款更安全。郵局的人為方便顧客，才把大寫數字貼在墻上。

（2）回家的路上，我的心里美滋滋的。

我用自己儉省下來的錢，幫助失學兒童，這時有意義的事，所以我很高興。

（3）齊讀課文，升華感情。

你覺得文中的"我"是怎樣的人？我們要學習他什么？

4、實踐活動。運用課文中學習的知識，在老師指導下，填寫一份匯款單。

練習五

教學要求：

1讀一讀，給下面的6個詞語中的音節標上調號。

2看圖認識“爪、病、頁、欠”四個部首，再寫幾個屬于這個部首的字。

3將下面兩組可以搭配的詞語用線連起來。

4讀一讀，再照樣子縮寫下列兩句。

5熟記成語。

6學會說安慰別人的話。

教學時間：三課時

第一課時

教學第一題

1．明確題目要求

2．復習標調規則

（1）指名說說標調兒歌。

（2）出示圖，加深學生印象。

a o e i u u

（3）看圖，齊說標調兒歌。

（4）教師強調輕聲音節不標調。

3．指導

（1）指名板書，其余學生在書上標調號。標好后再自己讀一讀，檢查一下。

（2）看板書，自由讀音節，檢查對錯。

（3）指名匯報錯在哪里。

（4）看正確的板書，再讀一讀你自己標的調號，檢查對錯。

（5）指名匯報你錯在哪里，違反了標調兒歌中的哪一條。

4．看正確的標調音節，齊讀詞語。

教學第二題

1．弄清本題的學習要求。

2．指導

（1）出示教學圖片，看圖認識部首的意義。引導學生說出該部首的古文字像什么，由此推想該部首的意義與什么有關。

（2）根據對“爪、病、頁、欠”四個部首意義的認識，讓學生寫出同部首的字。比一比，賽一賽，看誰寫得又快又多。

（3）指名匯報，互相補充。

（4）評出獲勝者，全班表揚。

（5）由獲勝者領讀這四個部首的字。

（6）檢查自己所填的字有無錯誤，在書上修改、補充。

3．課堂作業：寫出這四個部首的字。

教學第三題

1．指名說說這一題的練習要求。

2．指導

（1）用小黑板出示第一組題目

（2）讀一讀：以第一個詞為例，讓學生口讀“神奇的--”

（3）想一想：搭配是否得當？

（4）畫一畫：在書上連線。

（5）讓學生用一讀、二想、三畫的方法自己完成以下各題。

（6）指名匯報，校對。

（7）按照正確的搭配讀一讀。

第二課時

教學第四題

1．說說本題的要求。

2．指導

（1）用小黑板出示例句，指名讀。

（2）說說第二句比第一句少了什么。

（3）教師講述這些詞語可以縮去的理由。

（4）強調：凡是句中的修飾成分，在縮句時都要去掉，這樣縮出來的句子才是最簡單的句子。

（5）齊讀例句。

（6）出示第一句。

（7）讀一讀句子，畫出句中的修飾成分。

（8）指名匯報。

（9）去掉這些修飾成分讀一讀，看看縮好的句子是否正確。

（10）修改。

（11）按照上述方法，讓學生討論完成第二句。

3．課堂作業

讀一讀，再照樣子縮句并寫下來。

教學第五題

1．談話弄清本題的學習要求。

2．指導。

（1）學生自由讀8個成語，不認識的字可以查字典或問老師。

（2）教師范讀。

（3）學生自由讀。

（4）理解8個成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

3．練習。

（1）學生大聲自由練讀。

（2）同座位練習背誦。

（3）個別抽讀，抽背。

（4）集體背誦

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