一、課文目標：
1、初步學會抓住人物的言行概括人物的點的閱讀方法。
2、學會本課生字4個，理解11個詞語的意思，并能用：“不管……都……”、“既……也……”造句。
3、能運用課文中的一些詞語詳細復述課文。
4、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的革命大無畏精神。
二、教學重點：初步學會抓住人物的言行概括任務特點的閱讀方法。
三、教學難點：保持嚴肅認真，愛憎分明的感情語調。
四、教學時間：3課時。
五、板書設計：
8、私塾先生
人物 陳毅 鬼子
潛入 包圍
起勁 說 擦 查 殺氣騰騰
泰然 問 怪聲怪氣
神態自若 不斷查看
連說帶笑 聽得入神
離開 走了
六、教學過程：
第二課時
教學目標：
1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。
2、按課文要求，理解3個重點句子的意思。能給有關句子加上冒號和引號。
3、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的大無畏精神。
教學重難點：讀懂課文，理解重點句子的意思。
教學過程：
一、復習檢查
1、比一比，再組詞
孰（ �。√妫ā 。ⅲā 。≈梗ā 。￠e（ �。∏兀ā 。�
熟（ �。摚ā 。B（ ） 扯（ ） 閉（ �。√ā 。�
二、學習第一段
1、齊讀第一段
2、這一段講了什么？
3、“潛入”這個詞語是什么意思？說明了什么？敵人的反映如何，說明了什么？[板：潛入包圍]
三、學習第二段
1、指名讀第2自然段。當時天氣怎樣？從哪里可以看出來？但大家仍怎樣做？
2、接下來發生了什么事呢？指名讀。
“疑惑”什么意思？為什么疑惑？這位先生說了句什么話呢？這句話有什么深刻含義？（課后問題1）
3、指導朗讀。
四、學習第三段
1、分角色朗讀第三段，說說你對敵人與陳毅的印像。
2、思考：敵人的兇惡與狡猾可以從哪里看出來？
陳毅的機智與膽識又從哪里可以看出來？（用兩種線劃）
3、理解“殺氣騰騰、泰然、察看、神態自若的意思。指導朗讀。
[板：日本鬼子 陳毅
包圍潛入
殺氣騰騰闖進問道 泰然
不斷察看 神態自若連說帶笑
聽得入神 開路 走了 離開
4、議一議思考題
5、陳毅給你的印像怎樣？[機智從容、臨危不懼]
6、有感情地朗讀課文。（分角色）
7、嘗試復述。
五、學習第四段。
1、指名讀。
2、就一段主要寫什么？（交待事情的真相）
六、作業
[板：日本鬼子 陳毅
包圍潛入
殺氣騰騰闖進問道 泰然
不斷察看 神態自若連說帶笑
聽得入神 開路 走了 離開
第三課時
教學目標：
1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。
2、完成詞句訓練。
3、感受老一輩無產階級革命家臨危不懼的大無畏精神。
教學重難點：復述課文
教學過程：
一、復習檢查
輕聲朗讀課文。
二、復述
1、用上板書中的詞語，盡量用自己的話去復述課文。
2、自由復述。
3、指名復述、評議。
4、同桌復述。
三、聽寫詞語
四、作業
作業本第7、8題。
六、課后小結。
[私塾先生(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《好先生》語錄
2.藤野先生教案
3.灰灰先生教案
4.《藤野先生》課件
5.藤野先生課件
6.《藤野先生》教案
7.馬先生波杰克語錄
9.
10.中班膽小先生教案