13 翠鳥
教學目標
1．學習本課生字詞語，積累優(yōu)美詞句。
2．有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。
3．學習作者抓住特點及按觀察順序描述的方法。
4．感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強環(huán)保意識。
教學重點
學習邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的美麗、可愛、機敏，理解作者的觀察、描寫方法。
教學難點
翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。
教學準備
收集有關(guān)翠鳥的文字資料、圖片。
課時安排
2課時。
教學過程
第二課時
一、激趣導(dǎo)入。
放一段鳥叫的聲音，讓學生說說是什么聲音？播放鳥的圖片，然后板書課題（翠鳥）。
二、明確學習目標，初讀課文，整體感知。
1．讀準字音。
2．想想課文是從哪幾方面描寫翠鳥的。
3．讀了課文，你明白了哪些內(nèi)容？請同學回答。
三、播放翠鳥圖片，說說翠鳥漂亮嗎？什么樣的翠鳥才漂亮？在課文中找一找，讀給同學們聽。
四、播放翠鳥漂亮的圖片讓學生觀看，學生反復(fù)讀第一自然段。
五、過渡：翠鳥不僅長得十分漂亮而且還是捉魚的能手呢，聽讀二、三自然段，然后比一比，誰把翠鳥讀活了？把你喜歡的詞和句子畫下來。
學生自由讀二、三自然段，指導(dǎo)讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。
六、觀看翠鳥捉魚的敏捷、靈活、神速。
七、過渡：翠鳥那么可愛，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎？我們來看看作者是怎么想的，老魚翁怎么說的？
1．自由讀最后兩個自然段，邊讀邊想，提出不懂的問題。
2．學生可能提出下列問題：
（1）老魚翁怎么知道我們想捉翠鳥？
（2）老魚翁的話是什么意思？為什么我們聽了老魚翁的話，臉有些發(fā)紅，并打消了這個念頭？
3．有的問題引導(dǎo)學生通過讀來理解，有的問題引導(dǎo)學生展開討論，各抒己見。
4．指名讀最后兩個自然段。
5．觀看翠鳥的住處和其它的野生動物圖。
八、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。
九、總結(jié)學習本課收獲。
十、課后活動。
1．舉行背誦比賽。
2．用彩筆話靜態(tài)的或動態(tài)的翠鳥。
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