設計說明 本課識字是三組詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的。課文展示了古今四季氣候特點，朗朗上口，節奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發學生想象，啟發學生開動腦筋，在學習中主動展示自己的本領，啟迪學生們智慧的火花。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，采用多種方法讀準字音，認記字形。
學前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
課時安排 1課時
教學過程
學習目標
1.認會“圓、嚴”等12個生字，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學習重點 認會“圓、嚴”等12個生字，會寫7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學前準備
1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2.自學字詞，熟讀課文。（學生）
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 達標檢測
一、導語引入課文。（用時：5分鐘）
1.今天，老師給大家帶來一篇很好聽的拼音課文《古對今》。
2.板書課題，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文）
3.齊讀課題。認讀生字“古”。
看課件，聽清老師講解的本課的特點，同桌交流體會。
二、初讀課文，識字學詞。（用時：10分鐘）
1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
學生按要求自學課文
2.指名讀、開火車讀生字。
3.交流識字方法。
4.再讀課文，識詞。
5.認讀生詞，指名讀、開火車讀。
1.自讀課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
2.同桌互相檢查，互讀互聽。
3.交流識字方法。
4.再讀課文，圈出不會讀的詞。
5.交流生詞的認讀。 2.我會認。
圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 古 李 語 香
3.我會連。
嚴 酷 朝 涼 細 夕
霞 暑 寒 陽 風 雨
三、讀韻文，感知對子。（用時：15分鐘）
1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。
2.指名或指定小組互讀對子，全班交流正音。
3.各種形式讀對子，直到讀熟。
(1)師生交叉讀
(2)男女生對讀
(3)學生分三大組拍手賽讀，優勝組集體表演讀。
4.交流對子歌中的特點：
(1)反義詞對：古對今 圓對方 晨對暮
嚴寒對酷暑 春暖對秋涼
(2）天氣現象對：雪對霜
和風對細雨 朝霞對夕陽
(3）植物和動物對：桃對李 柳對楊 鶯歌對燕舞 鳥語對花香
(4）課件展示幾種對子及相關圖片。
5.背誦《古對今》
指名背，小組背、齊背。
1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。
2.同桌互相檢查，互讀互聽。
3.各種形式讀對子，直到讀熟。
(1)師生交叉讀
(2)男女生對讀
(3)學生分三大組拍手賽讀，優勝組集體表演讀。
4.交流對子歌中的特點，并分組對對子。
5.找朋友：學生各選一個詞語卡片，把這張卡片放在胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰的朋友多。
6.觀看幾種對子及相關圖片。
7.指名背，小組背、齊背《古對今》。
4.我會讀。
嚴寒 酷暑 春暖 秋涼
和風 細雨 朝霞 夕陽
鶯歌燕舞 鳥語花香
5.我會對對子。
嚴寒對________
春暖對________
和風對________
朝霞對________
鶯歌對________
鳥語對________
6.我會寫反義詞。
黑-（ ）高-（ ）
古-（ ）圓-（ ）
哭-（ ）高興-（ ）
四、指導寫字，布置作業。（用時：10分鐘）
1.指導7個生字的書寫。
（1）認讀7個生字并組詞。
（2）師范寫，生觀察每個字在田字格中的位置及筆順，討論交流。
（3）作品展示，全班評價。
2.布置作業：
（1）同桌互背《古對今》
（2）抄寫課后詞語。 1.認讀生字。
2.說說每個字的結構，觀察其在田字格中所占的位置。
3.學生描紅、寫字。同桌交流評價。
4.作品展示，全班交流。
5.認真完成作業。 7.我會寫。
涼 細 夕 語
8.我會寫帶有下面偏旁的字。
纟：__________________
木：__________________
讠：__________________
日：__________________
[古對今 教學設計(部編本一年級下冊)]相關文章：
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