教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：習、作、休、你。認識綠線格里的9個字。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學習課文第一自然段。
教學重點：
1.能正確美觀的書寫：習、作、休、你。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學難點：
1.正確美觀的書寫“習”。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學準備： 課件
教學過程：
一、導入新課，初讀課文
1.英國有位著名的生物學家，名叫達爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動進行了長期的觀察，發現葉子的睡眠對植物生長極有好處。今天，我門一起去探究夜間植物活動的世界，出示詞卡“植物”朗讀。
2.什么樣的植物？讀讀課題。
3.課文中介紹了那些會睡覺的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺的呢？它們為什么睡覺？翻開書，聽課文錄音。
4.學生自由朗讀。
5.指名學生分自然段朗讀，及時正音。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第一自然段，感知植物也會睡覺。
⑴初步感知
①數一數第一自然段有幾句話。正確讀準這三句話。
②自由朗讀，個別朗讀，正音。
⑵教學第一句話，結合字理識字學詞。
①隨文識字（學習），出示“習”的圖片，“習” 是“羽”的半邊，本意是小鳥反復地飛行，現指練習的過程，“學習”也是要經過反復的練習，朗讀詞語。
①隨文識字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫的是一個人突然站起來做事情，想著意思讀讀“工作”。
②隨文識字“休息”，出示“休”的圖片，觀察字行。哪位同學來分享你對“休”的理解？
③男生齊讀第一句話。
⑵教學第二、三句話。
①個別朗讀，指導疑問句朗讀時語氣上揚。
②在一天的學習工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也需要睡覺休息。哪些植物會睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們為什么睡覺呢？自由朗讀課文。
③學生;課文寫了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）會睡覺。那么我們下節課就一起去探究植物的葉子和花都是怎么睡覺的。
三、指導書寫描紅：習、作、休、你的寫法。
1．教學“習”的寫法。
①觀察字形，獨體字。
②書寫要點：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2．教學“作”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：左小右大，右豎略低。
3．教學“休”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：單人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。
4.教學“你”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點：“爾”，第二筆橫鉤要短。
四、布置作業：熟讀課文。
板書設計：
14.會睡覺的植物
第2課時
主備教師：
復備時間： 上課時間：
教學內容：精讀課文
教學目標：
1.認識本課17個生字，會寫田字格里4個生字分別是：每、閉、合、明。認識綠線格里的9個字。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學重點：
1.“每”字的寫法。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
教學難點：
1.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。
2.了解植物的睡眠，樂于關注大自然的奧秘。
3.初步感悟科學小品文的語言特點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、出示詞語，復習導入。
植物 葉柄 需要 閉眼
折疊 展開 合攏 低垂
1.指名讀上面的詞語。
2.讀第二行詞語，用手做動作。
二、讀中學文，識讀結合。
1.學習第2自然段，探究三葉草的睡覺方式。
⑴初步感知。
我們在學習課文時遇到長的自然段，可以數一數有幾句話，實在書上標一標。
⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。
①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態。
②個別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一……就……”感悟。）
⑶感受三葉草白天的樣子。
①朗讀，正音（葉柄、展開）
②出示插圖，結合圖和朗讀理解“每個葉柄”和“展開”
③學生朗讀，感知“什么時候，什么都怎么樣”
④男女生配圖朗讀，突出“每個、都”
⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。
① 朗讀，正音。（折疊）
②出示兩幅圖“展開”和“折疊”，結合圖和“展開”來理解“折疊”。
③動態演示“展開”到“折疊”的過程，理解“好像人閉上了眼睛。”
出示“閉” 的圖片，外面是“門”，里面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。
④全班配圖朗讀，突出“閉上”
⑸句型對比感知相似之處，積累句子。
在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛。
特點：什么時間，什么怎么樣。
②看圖，全班積累優美詞語。
過度：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。
3.學習第三自然段，探究花的睡覺方式和植物睡眠的時間。
⑴感受蒲公英和胡蘿卜的花兒的睡覺方式。
①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。
②出示插圖：結合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂”
③明：“日”和“月”發光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經進入夢鄉。
①句型對比，感受句型特點：兩句話變成一句話。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經進入夢鄉。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經進入夢鄉。
⑵配圖積累優美句子。
過渡：夜晚，植物的葉子折疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們為什么要睡覺呢？誰能用朗讀告訴我們。
⑶學生以讀代講朗讀第四自然段，師補白加深理解。
補白：植物的睡眠是一種自我保護，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動物的睡眠一樣，都是一種自我保護本領。都是為了自身更好的成長。
⑷同學們，你們還知道哪些植物也會睡覺？它們又是怎么睡覺的呢？
①合歡樹②睡蓮③學生自由補充。
三、學寫描紅生字：每、閉、合、明，習得規律。
1.教學“每”的寫法。
書寫要點：折畫斜，主橫長而平，點畫居中豎對齊。
2.教學“閉”的寫法。
書寫要點：門站穩，才靠上。
3.教學“合”的寫法。
書寫要點：撇捺伸展，口子寫扁。
4.教學“明”的寫法。
書寫要點：日靠上，月窄長。
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