《彩色的非洲》教學設計(人教版五年級下冊)

發(fā)布時間：2017-9-10 編輯：互聯(lián)網手機版

小學語文人教版第十冊第30課《彩色的非洲》教學設計

1、課型：閱讀課

2、執(zhí)教人：趙娟

3、教學目的：

（1）認識14個生詞，讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、強悍、粗獷、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

（2）有感情的朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

4、教學目標：

課目內容分解表

知識點學習水平

識記理解應用

1、生詞：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 √ √

2、優(yōu)美語句：

（1）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。

（2）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 √ √

3、過渡句：

（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。 √ √

學習水平描述表

知識點學習水平描述語句行為動詞

生詞識記能聽懂并記住本課的14個生詞記住

理解會使用這些詞語會用

優(yōu)美語句欣賞體會語句美在哪里體會

運用能在小練筆中運用類似語句介紹“景點” 說出

過渡句理解理解過渡句在課文起承上啟下作用領會

運用能在寫作中應用這一表達方法會用

5、教學重、難點：

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

6、教學媒體的選擇

（1）設計思想：本課為閱讀型課文。本課所體現的教育思想是讓學生了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。本課語言優(yōu)美，課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。教學中不僅讓學生體會優(yōu)美語句，還學習本文的表達方法。為此在媒體的選用上考慮了幻燈片、視頻、音頻等進行教學，讓學生有“身臨其境”的感覺，從而激發(fā)學生學習的主動性，加深學生對非洲風光風情的認識和贊美。其中采用視、聽結合的教學方法以及讓學生當導游為游客介紹色彩斑斕的非洲，使學生能更深層次地理解課文內容，同時鍛煉了學生的口頭表達和寫作能力。

（2）教學媒體的運用如下表所示：

媒體選用情況表

知識點媒體類型媒體的內容要點媒體的教學作用使用方法

1 幻燈片非洲的風光風情片引入課文教學視聽

講解

2 幻燈片生詞的拼讀引導學生理解視聽

講解

3 幻燈片

板書學習課文

欣賞非洲植物、動物

欣賞非洲藝術品、舞蹈學習課文內容視聽

講解

4 幻燈片小練筆

介紹色彩斑斕的非洲檢驗學生掌握生詞和運用語句的能力練習

展示

7、教學過程（見下圖）

（1）由幻燈片引入教學：非洲的風光風情片

（2）教師根據幻燈片內容提出問題，學生回答。

（3）幻燈片播放畫面：非洲的動植物、非洲的日常生活及藝術。教師提問過渡到本課學習。

（4）快速默讀全文，看看色彩斑斕的非洲表現在哪些方面。教師板書并講解。

（5）小聲讀第4段，你從哪里看出植物世界是彩色的？教師講解重點句子。

（6）第5段中介紹了哪些動物？請找出描寫蝴蝶的句子讀讀。

（7）同桌交流學習。1、2大組學習第6段，3、4大組學習第7段，勾出過渡句，看看彩色的日常生活和藝術表現在哪些方面？

（8）是什么孕育了這樣的七彩世界呢？請女生讀第3段，男生思考。

（9）請從文中找出3個直接贊美非洲是彩色的感嘆句，分角色朗讀。

教學過程結構圖

8、作業(yè)

小練筆：為游客介紹色彩斑斕的非洲，并展示