教學目標：
1.認識“夏，冬，風”等9個生字。
2.正確書寫“秋，冬”等6個字。
3.熟讀課文，認識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節及理由。
教學重點：識字，寫字，朗讀課文。
教學難點：熟讀課文，認識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節及理由。教學準備：PPT課件
第一課時
教學目標：
1.認識“夏，冬，風”等9個生字。
2.正確書寫“秋，冬”等6個字。 教學重點：識字，寫字，朗讀課文。
教學難點：熟讀課文，認識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節及理由。
教學準備：PPT課件，詞語卡片。
教學過程：
一，導入新課
1.出示有關春天的字謎，根據學生的回答，隨機板書“春”讓學生組詞，說話。
2.板書課題。
二，讀課文，識生字
1.看拼音讀課文，圈出生字，生詞。出示生字卡片范讀。
2.同桌合作讀，互相正音。
3.請小老師帶領全班學生認讀生字，教師正音。
4.用動作，表情來理解生詞的意思。
5.把詞語放到課文中，讓學生邊讀課文，邊帶上動作和表情。
6.指名讀，教師點評。
7.認識5個新偏旁。
8.出示偏旁卡，教師引導學生認識漢字的偏旁。
9.組織學生在練習本上寫一寫這些偏旁。
三，課堂小結：
通過今天的課你有什么收獲？ 組織學生談談收獲。
板書設計：
春夏秋冬
第二課時
教學目標：
1.認識“夏，冬，風”等9個生字。
2.正確書寫“秋，冬”等6個字。
教學重點：識字，寫字，朗讀課文。
教學難點：熟讀課文，認識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季節及理由。
教學準備：PPT課件，詞語卡片。
教學過程：
一，復習引入
1.出示生字卡片指名讀一讀。
2.指名學生讀一讀課文。
3.組織全班學生認讀生字。
二，理解詞義，熟讀課文。
1.觀察文中插圖，識記生字生詞。
進行師生速配游戲，進一步了解生字詞的意思。如，教師說事物，學生說季節。
2.聯系生活，鞏固識字。
出示一些象征四季的事物的圖片，讓學生辨別季節。
3.讓學生自由讀課文。
4.分組比讀。
三，指導寫字
1，教師提示學生打開書，觀察生字在田字格里的位置。
2.教師在黑板上的田字格內范寫生字“秋、香、冬、風”，學生書空。
3.教師指導學生在練習本上書寫生字，要求學生寫字姿勢要正確。
4.教師巡視，進行個別指導。
四，課堂總結；通過今天的學習你有什么收獲？ 組織學生談談收獲。
板書設計
春夏秋冬
秋、香、冬、風
第三課時
教學目標：1.熟讀課文，認識代表四季的典型事物。 2.拓展說說自己喜歡的季節及理由。
教學重點：識字，寫字，朗讀課文。
教學難點：熟讀課文，認識代表四季的典型事物，拓展說說自己。
教學過程：
一，朗讀理解
1.老師范讀課文，指導學生把課文讀正確，讀流利。
2.出示圖片，或詞語卡片，用師問生答式的說話練習幫助學生掌握春天，夏天，秋天，冬天等詞語。
3.分小組讀，男女生讀的方式熟讀課文。
二，理解詞句和運用。
1.老師引導學生觀察課文插圖，認識四季和四季代表的事物，感知四個季節的特點。
2.教師引導學生完成課后練習“連連說說”。
3.老師訂正。
4.老師帶領學生有感情的朗讀課文。 5.組織學生在小組內互相讀一讀。
6.在班里進行比賽，要求學生有感情的朗讀課文，流利的讀課文。
7.全班一起評價。
三，課堂小結:通過今天的課你有什么收獲？ 組織學生談談收獲。
板書： 春夏秋冬
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