譚燕霞
教材簡析：
本課講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事，全文共有四個自然段。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了。人們舍不得離去。第二自然段講大家都很喜愛菊花的原因。第四自然段講聽了爸爸的話，“我”覺得菊花更好看了。田字格里的9個范字是本課要學會的生字，插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風開放的樣子以及我跟爸爸媽媽看菊花的情景。
菊花，斗雪凌霜，香氣遠播，被人們喻為“花中君子”，自古就受到了人們的喜歡與贊美。
本文以看菊花為題，具體描寫了“我”和爸爸媽媽看菊花的情景以及爸爸對菊花的贊美。課文第二自然段著力描畫了菊花之美�！包S的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。”這一句寫菊花的色彩，黃白綠紅，色澤明麗，和諧相致；寫菊花的繁多，由一朵朵到一叢叢到一片片，隨著游人視線由近及遠，鋪展開去，呈現了菊花競相開放的喜人形象；寫菊花的活力，它們正迎著深秋的寒風開放，顯示了蓬勃生機，性格堅強！
“爸爸說：‘天冷了，許多花都謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它�！边@一句是看菊花過程中爸爸的議論。深秋時節，百花凋謝，經不住冷的考驗，只有菊花還迎寒開放，毫不畏懼，通過對比，菊花高貴的品質就不言而喻了，這是人們喜歡它的主要原因。因此，“我”才會覺得菊花更好看了。
教學目標：
1.能正確流利有感情的朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字。二類字只識不寫，認識一種新的筆畫，理解有生字組成的詞語。
3.理解課文的內容，了解人們喜愛菊花，不但是因為他好看，更是因為它不怕寒冷的高貴品質。
教學重點：
學會本課的生字，理解生字組成的詞語意思和課文內容
教學難點：
理解最后爸爸說的話，人們喜愛菊花不但是因為好看，更重要的是菊花不怕寒冷的精神。
教學流程 修改欄
第一課時
一 談話導入
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個好消息，想知道嗎？
公園里的菊花開啦！你聽了這個好消息想干什么呢？
（揭示課題：）那今天我們就一起去看菊花。
隨機出示：看菊花 指導朗讀，讀出高興的心情。
看菊花（注意一個看字是生字）。
二 讀準字音
師：有一個小朋友他和我們一樣，在星期天也和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？請小朋友們打開課文，自由的讀一讀。邊讀邊劃出生字和自然段，借助拼音自己讀一讀課文！
（學生讀課文）
老師巡視指導
（出示一類生字詞：公園 開放 不許 一點兒 也不怕 聽了）
出示二類生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛 聽話 更好看）
（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風開放）
（出示長句子：1.星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。
2.黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢.
3.天冷了，許多花都謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。
4.聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。）
（各種形式的讀）（讀準前后鼻音）
（分自然段朗讀 重點朗讀第二段和第三段）
(再讀全文)
三 初步感知課文
師：小朋友讀的很好！
那么現在要認真的聽老師讀課文，聽完以后思考這樣的問題！
（出示填空：我喜歡菊花，因為菊花不但（ ），而且（ ）。）
（學生欣賞動畫片，并完成填空 一起讀填空）
師：是��！因為菊花不但美麗好看，而且在深秋季節不拍寒冷的開放，這樣勇敢的精神很值得我們學習。
（讓我們一起帶著對菊花的喜愛讀全文吧）（一起讀全文）
四 學習生字
出示生字詞
說說怎么記住生字
形近字：開 升
區別 工 公
分解法：放 許 聽
加偏旁法：也 占
學習新的筆畫：橫折提
說說每一筆容易寫錯的地方
容易寫錯的字：聽 不 點 也
仔細觀察每一筆在田字格中的位置
老師示范寫，學生書空
在習字冊上練習寫這些生字描紅和臨帖
老師巡視檢查指導
評議反饋
第二課時
教學過程：
一 、復習導入
師：今天我們繼續去公園看菊花（出示課題：讀課題）
師：上節課，我們學習這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧�。c生字詞 ）
二、學習第一段
師：你們讀的真好！現在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！ 瞧！老師已經把去公園的門票都準備好了（點擊出現門票）
這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
（出示第一自然段）
（指名讀一讀）
師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？
（時間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點：去公園干什么：看菊花）
師：這就是文章的開頭，我們在說一段完整的話時，也要一開始說一說故事發生的時間，地點，人物，做什么事情！
師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？
（指名說）
師：你能把這樣的心情讀出來嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）
三 、學習第二段
現在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！
（欣賞錄像）
1.師：你有什么樣的感受？（指名學生說）
師：是��！讀一讀這句，把你的感受讀出來！
（出示：公園里的菊花好看極了。）
（指名學生有感情的讀）
師：好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）
什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。)
師：是啊！菊花太美了！一起讀這一句話 （學生一起讀）
師：為什么課文中的我認為菊花美麗極了呢？請你自由的讀一讀第二自然段，把你認為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來，再讀一讀�。ǔ鍪咀宰x要求 學生劃句子 再讀）
2.檢查自讀
師：你認為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的？
（學生說顏色）
老師相機出現下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，
看書上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學生看圖說一說）
師：其實菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！
（出示其他顏色的菊花 讓學生說一說菊花的顏色）
師：是啊！菊花的顏色真多�。�
（板書：顏色多）
你可以用哪個詞語來概括一下菊花的顏色？
（五顏六色 五彩繽紛。。。。）
請你來用這樣的句子說一說
（菊花穿著五彩的衣裳，有（ ），有（ ）還有（ ）它們穿得那么漂亮，好像在--……)
師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽�。ǔ鍪荆狐S的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？（指名讀 一起讀）
3.師：參加比美的菊花那么多！用朵來數一數�。ɡ蠋煍狄欢鋬啥洌�
呀！一朵朵的菊花太多了！（一起讀一朵朵）
師：一朵朵也數不清了，老師送你們一個從字，你們一叢叢的數數看�。ǔ鍪疽粎矃� 學生讀）
一叢一叢也數不過來，那我們只能用"片"字來數了(出示一片片字)。誰來讀？
是啊，菊花的數量真多啊！（板書：數量多）
數都數不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美�。�
（相繼出現圖片）
（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來數。
師：像這樣一后面的兩個字是重復的詞語我們叫它們疊詞，表示數量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？（分別出示小魚 鴨子 水牛 學生說一說一條條 一只只 一頭頭等等 ）
4.師：前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢�。┚氉x。
這句話說明菊花怎么樣？（板書：不怕冷 勇敢）
5.讓我們一起來夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧�。ㄗx第二自然的第二句）
一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：
(拿書讀第二段)
（學生一起讀）
6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們--……
從哪兒可以看出人們喜歡菊花？
（ 邊走邊看 舍不得離去）
師：人們會說些什么呢？（指名學生說話）
師：是��！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！
（引背：公園里的菊花好看極了。--……）
四．學習三、四自然段
師： 看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？
自由讀第三自然段。
你能學著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽嗎？
師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了）
是�。≡谶@樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風怒放，
一點兒也不怕冷，所以-（學生：大家都很喜愛它）
師：回到我們剛才學習的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？
（它們正迎著深秋的寒風開放呢）（再讀這一句體會菊花的勇敢）
聽了爸爸的話，我覺得-（學生讀最后一段）
師：為什么我會覺得菊花更好看了呢？（指名學生說）
師（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因為菊花還有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）
比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)
用更說一句話!(學生造句)
小朋友，此時此刻，你想對美麗的菊花說什么呢？
（出示：我想對菊花說：（ ）。）
五 總結全文
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，但是這樣勇敢的精神就更值得我們去學習，讓我們一起把對菊花的喜愛讀出來吧！（學生一起讀課文）
六 課外延伸
師：其實不但我們喜歡菊花，連中國的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫過一首詩贊美又美麗又勇敢的菊花，請跟老師讀《秋菊》
秋菊
陳毅
秋菊能傲霜，
風霜重重惡。
本性能耐寒，
風霜其奈何。
菊花到底好看在哪兒呢？，自己去第二小節里找一找，指名說。（ 點擊出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的 ）
圖片：各種顏色、各種形狀的菊花）
誰能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有，有，有，還有，真是！）
板書設計：
8 看菊花
顏色多
更好看 數量多
不怕冷 勇敢
作業設計：
收集有關菊花的詞語 文章 古詩 詩歌
收集還有哪些不怕冷的植物和同學交流
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