《燕子》教學設計

發(fā)布時間：2017-12-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：

1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的詞語，感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

教學重難點：

1.通過欣賞燕子在春天里飛飛翔的美景，對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學習按一定順序抓住特點的觀察方法。

教學工具：

課文插圖

教學課時：

兩課時

第一課時

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1.明確自學要求。

（1）讀準注拼音的生字，劃出新詞，把你認為難寫的字多寫幾遍。

（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

2.學生自學，教師巡回指導。

3.檢查自學效果。

（1）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

（2）理解詞語意識。

（3）通讀課文，了解每個自然段分別講了什么。

三、學習第一自然段

1.自由朗讀第一自然段，讀準字音并漸漸流利地朗讀。

2.師引導：一共有幾句話？

3.這句話寫了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

4.句子中用“烏黑光亮、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

5.快速記憶，完成口頭填空練習。

四、課堂小結(jié)

這就是可愛的燕子，它的外形是可愛的，它擁有一身（），一對（）加上（），湊成了（）。它是大自然的精靈，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習課文。

五、布置作業(yè)

1.抄寫生字，聽寫生字

2.預習第2~4自然段。

[《燕子》教學設計]相關文章：