教學要求
1. 認識本課生字，會寫田字格中的生字，兩條綠線內的字只識不寫。掌握新筆畫“飛”（橫斜鉤）。
2. 正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節，讀出喜愛的語氣，背誦課文。
3. 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。
4. 練習說說短語“什么樣的什么”
教學重難點：正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節，讀出喜愛的語氣，背誦課文。知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。練習說說短語“什么樣的什么”
教學時間：兩課時。
第一課時 (總課時第74課時)
課時目標：
1、正確、流利地朗讀課文，讀準帶有后鼻韻母的音節。
2、知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。
3、學會本課生字，掌握新筆畫“飛”（橫斜鉤）。
教學重難點：學會新生字，掌握新筆畫。
教學過程：
一、 談話導入
1. 這段時間天氣有了什么變化？知道誰來了嗎？
2. 揭題：秋姑娘
指導讀準：“秋姑娘”的“娘”是鼻音，要讀輕聲 。
出示圖片：小朋友各秋姑娘打個招呼吧！
3. 過渡：秋姑娘來了，她藏哪兒了？我們一起來找一找。
二、初讀課文
1. 一讀，認讀字詞，掃清閱讀障礙。
（1） 小朋友拿起課本聽老師讀一讀這首詩歌，找一找秋姑娘藏在哪兒了 。
教師配樂朗讀課文。
指名說。
（2） 小朋友說得真好，想不想去讀一讀？
要求：A有“？”畫出生字，讀準生字字音。
B讀通讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。
學生自讀。
（3） 檢查字詞掌握情況。
A讀準輕聲詞語。
出示詞語：抱抱、聞聞、嘗嘗、聽聽。
來了、哪兒、月亮、漂亮、衣裳、地方。
指導學生讀好輕聲，讀準字音。“聽”是后鼻音，“聞”是前鼻音，“嘗”和“裳”是翹舌音。
自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀 。
B認讀短語。
出示短語：涼爽的風兒、桂花的清香、甘甜的果實、小蟲的歌唱。
圓圓的月亮、美麗的面龐、火紅的楓葉、漂亮的衣裳。
教師領讀，把“的”讀得又輕又短�！皼觥焙汀傲痢笔沁呉簦帮L”“清”“楓”是后鼻音。
去拼音認讀，指名讀、開火車讀。
2. 二讀，讀通課文，了解大意。
過渡：小朋友讀得真好，能把整篇課文讀得更好嗎？試一試。不過一定要先弄清讀書的要求。
（1） 出示要求：
A把句子讀連貫，不熟練的地方多讀幾遍。
B找一找課文一共有幾句話。
C用“--”畫出秋姑娘藏在哪兒了。
（2） 學生自由讀。
（3） 逐句朗讀課文。
第一句：仔細看，這里出現了一個新標點符號朋友，它是誰？
認識問號。
怎么讀好它？
試著讀，讀出疑問的語氣。
第二句：讀一讀，秋姑娘做了些什么。
抱抱涼爽的風兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。
你覺得秋天怎么樣？指名讀、男女生讀、齊讀。
第三句：指名讀一讀。
這句寫的是什么？
秋天真是太美麗了，把這句讀讀好。
指名讀、齊讀。
第四句：齊讀。
讀好“走遍”“每一個”。
（4） 這么美的秋天，讓我們連起來讀一讀整首詩。
齊讀全詩。
二、 指導寫字
1. 出示生字：了、風。
2. 認讀生字卡片：指名讀、開火車讀。
3. 分析字形。
（1） 風：認識新筆畫“（----）”（橫斜鉤 ）
A了解筆順。（看書寫動畫，書空）
B觀察筆畫位置。每一筆在田字格里怎么擺呢？
教師范寫：“風”字要收腰，腰要收得高，里面先寫撇再寫點。
C書空記憶字形。
（2） 了（方法同上）。
教師范寫：兩筆寫成，第二筆是豎鉤，寫在豎中線上。
（3） 生描紅仿寫。
打開書，在田字格里描紅。寫字的時候，注意姿勢--身正，肩平、臂開、足安。
三、 布置作業
1、 練習正確流利地朗讀課文。
2、 觀察秋天事物的變化。
第二課時 (總課時第75課時)
課時目標：
1、 正確、流利地朗讀課文，讀出喜愛的語氣，背誦課文。
2、 知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。
3、 練習說說短語“什么樣的什么”
教學重難點：知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。練習說說短語“什么樣的什么”
教學過程：
一. 營造氛圍，激趣導入
1. 課件展示秋天的情境圖。
小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！
2. 學習第一句，總領全文。
（1）（課件演示秋姑娘不見了）秋姑娘藏哪兒了？
出示：秋姑娘來了，她藏哪兒了？
指名讀、齊讀。（讀好“?”，讀出疑問的語氣）
（2）美麗的秋姑娘究竟到哪兒去了？請小朋友把課本打開，把書拿好，請你大聲地讀讀課文，等你讀完課文就明白了。
（3）學生自讀課文，初步感知課文內容。
二.精讀課文，學習第二、三句
1.秋姑娘干什么去了？
出示，指導讀：涼爽的風兒，桂花的清香，甘甜的果實，小蟲的歌唱。
你覺得這些事物有什么共同點？（它們與秋姑娘有什么關系呢？）
師小結。
練說 ：除了這些，你知道秋天還有--的--。
3. 出示：抱抱涼爽的風兒，聞聞桂花的清香，嘗嘗甘甜的果實，聽聽小蟲的歌唱。
（1） 自由讀，邊讀邊想像，你仿佛看到了什么，感受到了什么？
A鼓起腮幫吹一吹（師生共同吹氣），真涼快��！指導讀好：涼爽的風兒。
B見過桂花嗎？拿出桂花給小朋友看一看，聞一聞，怎么樣？指導讀好：桂花的清香。
C出示豐收的水果圖片，張大嘴巴嘗一口，什么味道？指導讀好：甘甜的果實。
D播放視頻看看秋蟲，聽聽它們的叫聲，好聽嗎？真想參加它們的音樂會呢！指導讀好：小蟲的歌唱。
（2） 讓我們和秋姑娘一起去擁抱秋天吧！
指導感情朗讀。
指導表演讀，指名表演。（演出對秋天的喜愛0
(3)秋天多快樂啊！她走遍每一個地方。
秋姑娘還會去哪些地方？做些什么呢？
出示秋天的美景圖，讓學生展開想象，練習用上“--（ ）和（ ）”這樣的句式說一說。
出示：抱抱涼爽的風兒
聞聞桂花的清香
嘗嘗甘甜的果實
聽聽小蟲的歌唱
--（ ）的（ ）
4. 秋天不僅可愛，還很美麗呢！
（1） 出示圓月和紅楓圖，你看到了什么？
（2） 出示句子：圓圓的月亮，是她美麗的面龐，火紅的楓葉，是她漂亮的衣裳。
指句讀、齊讀，你讀懂了嗎？你仿佛看到了什么？指名說。
（3） 秋姑娘真美�。≈笇Ц星槔首x。
指名讀、男女生讀、齊讀。
(4)你覺得還有什么是她美麗的面龐呢？還有什么是她漂亮的衣裳呢？
練說：--，是她美麗的面龐，
--，是她漂亮的衣裳。
（學生可以選擇一句說一說 ）
三.練習背誦課文
四.總結練筆
秋姑娘今天真開心，你們朗讀了一首這么美的小詩送給她。（出示圖片）秋姑娘回到家，告訴了春姑娘、夏姑娘、冬姑娘，她們聽說了，非常羨慕，都希望自已也能有這么一首美的小詩，你們能模仿課文，幫她們完成這個心愿嗎？
1. 選擇自已最想幫的一個姑娘，四人小組，先練習說一說。
師出示開頭和結尾的句子。
2. 交流評議。
3. 作業：回家后可以說給爸爸媽媽聽，或者寫下來，不會寫的字用拼音代替。
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