教學目標：
1、能在課文的語言環境中認讀“打、電、正、東、方”5個生字。
2、能認讀聲母d t n l ，初步學會拼讀音節，能讀準第三聲。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認識筆畫“豎鉤”，能在老師指導下描寫“打、正、方”。
教學重點：
1、能在課文的語言環境中認讀“打、電、正、東、方”等5個生字。
2、能認讀聲母d t n l 。
教學難點：
認讀聲母，初步學會拼讀音節，讀準第三聲。
教學準備：
多媒體課件、實物投影儀、生字卡片
教學時間：
一課時
教學過程：
（一）揭示課題：
1．出示圖片，圖上畫著什么？（一個小朋友在打電話。）
2．出示課題：15 打電話 學習生字：打（dǎ）
3．齊讀、指名讀。
（二）學習兒歌
1．讓我們一起來聽一聽這兩個小朋友在說些什么吧。
2．看者課文，仔細聽聽錄音里的小朋友是怎么說的？再輕聲地跟著錄音讀一讀。（要求學生在聽讀的時候：左手按書右手點字）
3．指名讀課文，其他同學認真聽。
4、說說兒歌中的小朋友講了些什么？
5、指名交流，出示兒歌。
（1）“喂--你在哪里呀？”（師領讀“你”，注意讀準第三聲）
（2）在這句話中還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調和“你”是一樣的，誰愿做小老師讀一讀？
（3）師：那么“哪里”組成詞語時又該怎么讀呢？
（4）“哎--我在東方明珠電視塔。”（開火車讀）
（注：這些詞語學生逐個說到后在兒歌中變色）出示詞語：哪里、東方明珠（生字用紅色表示）
6、想想有什么好辦法記住這些字。
7、我們把字寶寶送回家，再來讀讀兒歌。（出示兒歌）
（1）生輪讀。
（2）小組合作讀，指名讀。
（3）分角色讀，做動作讀。
（4）師生配合讀。
（5）男女生對讀。
（6）齊讀。
8、指導背誦兒歌。
（1）男女生比賽讀。
（2）試背兒歌。
（3）做配音的游戲。表演背。
（三）復習鞏固
1 做給字寶寶點名的游戲。師抽點，生齊讀。
2 做“誰的眼睛亮”的游戲。搶讀詞語：東方、打電腦、哪兒、里面
口頭擴詞：打 東。
（四）學習拼音
1“打電話”的“打”（d）、“東方明珠”的“東”（d），這兩個生字的聲母都是（d）；“你”（n）和“哪里”的“哪”（n）聲母又都是（n）；“哪里”的“里”聲母是（l）；“電視塔”的“塔”聲母就是（t），這些聲母誰會讀？
2跟著老師讀順口溜：
馬兒跑呀ddd，傘柄朝上ttt，哪吒哪吒nnn，一根小棒lll。
3在小組內互相練讀。
4游戲：找朋友。老師讀哪一個聲母，請學生從卡片中把他找出來，找到后迅速起立，大聲地念出來。
5復習第三聲的韻母。
6出示音節。
（1）指名學生拼讀。
（2）開火車抽讀。
（五）寫字指導
1看書自學筆順。
2交流書寫筆順。
3教師范寫，重點指導“撇折”的書寫方法。
4學生照樣子描摹，教師巡視，糾正讀寫姿勢。
（六）布置作業
九、板書設計
生字卡片：打、電、正、東、方
音節卡片：d t n l
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