入學(xué)教育
一、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)教育。
3、觀察與演示結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌嗎？（上學(xué)歌）
（二）討論學(xué)習(xí)
1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？
2、討論。
（1）看圖說(shuō)一說(shuō)，圖上都有誰(shuí)？在干什么？
（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做些什么？你還聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里可以做些哪些事？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，采用討論的形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。）
（四）情景練習(xí)。
1、圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么？
2、模擬練習(xí)。
（1）情境一：師生交流。（上學(xué)路上。）
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)一個(gè)同學(xué)……
這個(gè)同學(xué)：老師早！
（2）情境二：生生交流。
自我介紹，說(shuō)明自己的姓名及其他情況。
游戲："找朋友"。
學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》
（3）情境三：自由交流。
以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物（可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)），自由練習(xí)對(duì)話。
小組表演。
3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷，談?wù)勆蠈W(xué)的感受。
4、口語(yǔ)交際：根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子。
1、a o e
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)a 、o 、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a 、o 、e 的音。
3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a 、o 、e 。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：a 、o 、e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
難點(diǎn)：a 、o 、e 的第二聲和第三聲教學(xué)。
三、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、明確學(xué)習(xí)目的
今天，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。它的用處可大了，可以幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還能幫助我們學(xué)好普通話。大家一定要用心學(xué)會(huì)它。
二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)單韻母a
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí)？在干什么？（指點(diǎn)"啊"的發(fā)音，引出單韻母 a ，板書(shū)"a "）
2、學(xué)習(xí)a 的發(fā)音，認(rèn)清字形。
⑴師范讀a ，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
發(fā) a 時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長(zhǎng)些。
⑵引導(dǎo)學(xué)生看看圖和"a"，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
"a"的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是a 。
⑶教兒歌，記憶 a 的音和形。
圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 a、a、a 。
3、教學(xué) a 的四聲。
⑴ 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。
①單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。這四頂帽子就是"時(shí)調(diào)符號(hào)"，我們要根據(jù)符號(hào)讀韻母。
②看圖上的汽車(chē)走勢(shì)圖。
③配合兒歌和手勢(shì)學(xué)習(xí)："-"一聲平；"/"二聲揚(yáng)；"V"三聲拐彎；"\ "四聲降。
⑵ ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢(shì)助讀：ā 阿姨的阿）
á 戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候，就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)："á，你在說(shuō)什么？"中的"á" 。領(lǐng)讀、模仿、輪讀（以手勢(shì)助讀）。
ǎ 戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，形狀像個(gè)鉤。
à 戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：
"à ，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！"中的"à"。（范讀、仿讀）
⑶鞏固a的四聲。
⑷指導(dǎo)看書(shū)讀。
①指導(dǎo)看書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？
②看書(shū)，指著讀。（順讀，打亂次序讀）
4、學(xué)寫(xiě)單韻母a
⑴認(rèn)識(shí)四線格。
①數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個(gè)格子？
② a占中格，寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線。
⑵范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空。
①師邊寫(xiě)邊講：a要兩筆寫(xiě)成。先寫(xiě)左半圓"C"，這是小姑娘的頭和臉；再寫(xiě)豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長(zhǎng)。
②生書(shū)空練習(xí)，邊寫(xiě)邊讀。
⑶描寫(xiě)a ；
⑷指名上臺(tái)試寫(xiě)，講評(píng)；
⑸全體書(shū)寫(xiě)。
四、總結(jié)：
這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí) a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著，我們讀了課文；最后，還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
小結(jié)：從總結(jié)“ a”的學(xué)習(xí)方法入手，暗示學(xué)生要用同樣的方法學(xué)“o”、“e”，促進(jìn)學(xué)生的積極遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a ，問(wèn)："你是怎樣記住這個(gè)字母的？"
2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲？
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a 。
二、教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、看圖說(shuō)話引出"o"：圖上畫(huà)著什么？它在干什么？
一只大公雞在喔喔喔地叫。（板書(shū)o）
2、教學(xué)"o"的發(fā)音，認(rèn)清字形。
⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
⑵師范讀、領(lǐng)讀。
⑶啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
看看o的形狀像什么？
用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴o o o
3、練習(xí)"o"的四聲。
ō 原來(lái)是他；ó 她也會(huì)；ǒ 我懂了；ò 我明白了。
4、指導(dǎo)"o"的書(shū)寫(xiě)。
o 占中格，要一筆寫(xiě)成，從右上起寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆相連接。
三、教學(xué)單韻母e 及其四聲。
1、看圖說(shuō)話引出e
圖上畫(huà)著什么？在干什么？
一只大白鵝在水里游。
覆蓋e 的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書(shū)e ）
2、教學(xué)e 的發(fā)音，認(rèn)清字形。
⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e 時(shí)的口腔大小，舌位高低與o 大體相同，只是嘴角向兩邊展開(kāi)，成扁平形。
⑵師范讀、領(lǐng)讀。
⑶啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
看看e 像什么？
順口溜：白鵝倒影e e e 扁扁嘴巴e e e
3、練習(xí)e 的四聲
單韻母ē ē ē 大白鵝é é é 真惡心ě ě ě 肚子餓è è è
4、指導(dǎo)e 的書(shū)寫(xiě)。
e 占中格，要一筆寫(xiě)成，從里面的"-"起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、用卡片打亂順序讀a、o、e ；
2、打亂帶調(diào)韻母卡片讀，如：á è ǒ à ……（齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀）
3、猜字母：
圓臉小姑娘，小辮右邊扎。（ a ）
像個(gè)圓圈是什么？（ o ）
白鵝倒影是什么？（ e ）
五、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
2、i u v
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)iuǖ三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)iu、ǖ、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？
2、談后導(dǎo)入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚(yú)喂食呢！院子的周?chē)N著樹(shù)，烏鴉飛來(lái)樹(shù)上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？
二、學(xué)習(xí)單韻母
1、 衣服的"衣"就是單韻母i的讀音。
2、 示范發(fā)音 （牙齒）對(duì)齊i （開(kāi)口度小兩唇d） 呈扁平形）
順口溜：牙齒對(duì)齊iii
3、 生模仿， 齊讀， 個(gè)別讀（開(kāi)火車(chē)）
4、 認(rèn)清形， i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i范寫(xiě)， 生書(shū)寫(xiě)。
6、 生描紅， 仿寫(xiě)
7、 i讀四調(diào)īǐ，告訴小朋友：小i有禮貌， 標(biāo)調(diào)就摘帽。
生讀→打亂順序讀 齊讀→個(gè)別讀
8、 用i的4個(gè)聲調(diào)組詞。
三、學(xué)習(xí)單韻母u、ǖ
1、方法同 i "u"音的順口溜， 嘴巴圓圓u u u（開(kāi)口度小，雙唇攏圓留一
小孔，舌頭向后縮。ǖ的順口溜：翹起嘴巴ǖ ǖ ǖ
2、u、ǖ的四調(diào)組詞、說(shuō)句子。
認(rèn)清形，怎么記住u、ǖ？利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際。
3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、作業(yè)
認(rèn)讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂順序，用"開(kāi)火車(chē)"的形式讀一讀。
二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu
1、學(xué)習(xí)聲母y
a、 激趣導(dǎo)入：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新的聲母朋友y
b、讀音練習(xí)：它和單韻母ii的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。
c、辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i（聲母y，單韻母i，大y小i都讀"衣"）。
師生合編順口溜。
2、 學(xué)習(xí)聲母w
a、 這兒還有一個(gè)聲母（w）。
b、 讀音練習(xí)：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀。
d、 辨認(rèn)w和u，聲母w叫大w，單韻母u叫小u。
學(xué)生編順口溜記住讀音（聲母w，h、 單韻母u，i、 大w小u都讀"烏"）
識(shí)記y、w，
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
a、看圖認(rèn)形，同桌討論，怎么記住y和w？還有什么辦法記住它們？
b、觀察書(shū)寫(xiě)格式：y、w的家在哪兒呢？（y占中下格，E、 w占中格）
c、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：右斜"﹨"、左斜"∕"，G、 斜下斜上學(xué)習(xí)跟老師書(shū)寫(xiě)。
d、板演提示，y的第二筆從第二線起筆，在第三格中間收筆；w要寫(xiě)滿格。
e、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
a、 小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，大y帶著小i也來(lái)學(xué)習(xí)了。它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作"衣"。
b、認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi。
c、練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，yi標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)。
d、用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。
7、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（方法同8、 yi）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)iu、ǖ、w、y、yi、wu
"摘果子"游戲。"摘星星"
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、 故事導(dǎo)入
指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母ǖ編個(gè)故事。（在整體認(rèn)讀音節(jié)里，小ǖ的帽子不見(jiàn)了，可它還讀ǖ）故事如：韻母ǖ看見(jiàn)大y帶小i去公園玩，就對(duì)大y說(shuō)："我也想跟你去公園玩。"大y說(shuō)："好吧，我?guī)闳ァ?小ǖ聽(tīng)見(jiàn)了，高興地脫下帽子，向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。小ǖ見(jiàn)大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ǖ。
2、練習(xí)讀yu的四個(gè)聲調(diào)。
3、分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞，7、 說(shuō)句子。
三、區(qū)別聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
Yi、w、yu、u、wu、i、y、ǖ
四、看圖讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀：wu、ya、yi、yu。
2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話。
五、鞏固音節(jié)編兒歌：
wū云飛，下yǔ啦，
ā y下班回不了家，
來(lái)了y個(gè)小w wa，
他把yǔ衣送給她。
小結(jié)：本課著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀3個(gè)單韻母及它們的四聲，教學(xué)時(shí)，每個(gè)單韻母都是先看圖說(shuō)話引出韻母，然后讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，借助口訣記住字形，再學(xué)習(xí)它的四聲，單韻母的時(shí)候，采用游戲的方法進(jìn)行，為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
[人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(入學(xué)教育和a o e i u ǖ )]相關(guān)文章：
1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音單韻母a o e i u v
2.小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音a o e 教學(xué)設(shè)計(jì)