設計說明
本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學設計上，我通過創設情境，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們的想象能力和朗讀能力，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發他們對大自然的喜愛之情。
學前準備
1.制作生字、新詞卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
課時安排 2課時
教學過程
第一課時
學習目標 1.認識10個生字，會寫4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
學習重點 認識10個生字，會寫4個生字。
學前準備 1.制作生字、新詞卡片。（師生）
2.認讀生字，熟讀課文。（學生）
3.多媒體課件。（教師）
教學環節
一、謎語導入，揭示課題。（用時：5分鐘） 1.導入：小朋友們，老師給大家出個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們知道謎底嗎？
2.板書課題。 1.自由猜謎語。
2.齊讀課題。 1.猜一猜。
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
謎底：
二、初讀課文，讀準字詞。（用時：15分鐘）
1.課件出示課文插圖。
2.引導學生圖文結合，思考：課文是怎樣描寫月兒的?
3.組織學生自由讀課文。
4.引導學生畫出本文中的生字，多讀幾遍。
5.檢查學生的讀書情況。 1.對照插圖，自由讀課文。
2.小組合作，解決問題。
3.畫出文中的生字，多讀幾遍。
4.全班展示認讀生字。
5.小組展示讀課文。 2.給帶點的字選擇正確的讀音畫“√”。
只看見（ｚｈǐ ｚｈī）
星星（ｘīｎɡ ｘīｎ）
閃閃（ｓｈǎｎ ｓǎｎ）
三、書寫生字。（用時：15分鐘） 1.課件出示4個會寫字，組織學生認讀。
2.教師范寫。
3.強調書寫規則和要點。
4.組織學生自由練習書寫。 1.自由認讀4個會寫字。
2.跟著老師書空。
3.自由練習書寫。
3.我會寫。
四、布置作業。（用時：5分鐘）
課件出示作業：
抄寫4個會寫字。 完成作業。
教學反思
教學中，讓學生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種“我想讀、我來讀、我要讀”的氛圍。并在學生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學生在整節課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。
第二課時
學習目標
1.培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的感情。
2.背誦課文。
學習重點 培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的感情。
學前準備
1.制作生字、新詞卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學環節 導案 學案 達標檢測
一、復習導入。（用時：5分鐘）
1.復習生字，引導學生開火車認讀。
2.組織學生齊讀課文。
1.開火車認讀生字。
2.齊讀課文。
二、品讀課文，整體感知。（用時：25分鐘）
1.課件出示第一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
2.啟發思考：彎彎的月兒像什么？
3.引導學生想象生活中你看到過哪些彎彎的事物。
4.課件出示第三、四行。引導學生閉眼想象文中描繪的景象。
5.指導學生朗讀課文。
1.自由讀一、二行，說說彎彎的月兒像什么。
2.學生交流：彎彎的月兒像小船，像香蕉，像鐮刀……
3.小組討論，全班匯報：彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……
4.全班匯報。
5.結合想象，自由練習朗讀課文。 4.我會說。
彎彎的月亮像____。
藍藍的天空像____。
閃閃的星星像____。
5.我會連。
小小的 月兒
藍藍的 星星
閃閃的 船
彎彎的 天
三、表演讀課文。（用時：5分鐘）
1.播放音樂，指導學生加上動作，練習有感情地朗讀課文。
2.組織全班匯報表演讀。
1.練習有感情地朗讀課文。
2.全班匯報表演讀。
6.按原文填空。
（1）彎彎的（ ）小小的船。
（2）小小的船兒（ ）。
四、拓展延伸，培養想象。（用時：5分鐘）
1.過渡：平時，你看到的月亮和文中的一樣嗎？
2.引導學生自由交流。
小組內交流對月亮的認識。
全班匯報。
畫一畫自己想象的夜空。
教學反思
低年級學生的特點是集中注意力的時間短，持久性較差，注意的范圍也有局限性。而游戲教學能有效地吸引學生的注意力，激發學生的學習主動性和積極性，使課堂教學更加生動有趣。如引導學生開火車認讀生字，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了本課的生字。
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