凌云縣第一小學 肖松露
復習目標：
1.通過系統(tǒng)的復習，讓學生加深了解常見的“詞序顛倒、成分殘缺、重復啰嗦、用詞不當、前后矛盾”五種病句類型。
2.能遵循病句修改的原則修改五種病句類型，熟練運用修改病句的方法步驟修改五種病句。
3.讓學生會使用常用的修改符號，靈活、快速、準確地修改五種病句。
4.培養(yǎng)學生的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑。
復習重點：
能遵循病句修改的原則修改五種病句類型，熟練運用修改病句的方法步驟修改五種病句。
復習難點：
分析五種病句的病因。
教學準備：
課件 練習
復習過程：
一、 創(chuàng)設情景導入
1. 播放視頻：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.出示學習內(nèi)容。（板書：修改病句）
二、復習常見的五種病句類型及修改病句的原則，修改病句的方法步驟及修改符號的運用。
明確本節(jié)課要學習的五種病句類型，出示本節(jié)課的復習要求：
（1）了解小學階段常見的五種病句類型，能正確分析“詞序顛倒、成分殘缺、重復啰嗦、前后矛盾、用詞不當”五種病句類型的病因。
（2）能遵循病句修改的原則，熟練運用修改病句的方法修改五種病句。
（3）會使用常用的四種修改符號，靈活、快速、準確地修改五種病句。
（一）出示練習，讀一讀，找出下面病句的病因，再用修改符號改一改。 （課件出示）
（1）上課鈴響了，安靜了下來。 （成份殘缺）
（2）他經(jīng)�；貞浧疬^去的往事。 （重復啰嗦）
（3）這本書對我很感興趣。 （詞序顛倒）
（4）我已經(jīng)將要小學畢業(yè)了。（前后矛盾）
（5）媽媽非常關愛我。（用詞不當）
（二）復習五種病句類型的修改方法。
1.全班自由讀病句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.生說出病因并修改，師在學生說的基礎上一題一小結修改病句的方法和修改符號。你們現(xiàn)在會用修改符號來修改病句了嗎？（板書：增 刪 調(diào) 換 并復習修改符號）（出示課件）
小結：剛才我們修改了五種常見的病句類型，知道了在修改這五種病句時可以用增、刪、調(diào)、換這四大法寶（課件出示）和“增補號、刪除號、調(diào)換號、換用號”來修改。
（三）修改病句原則：保留句子原來的意思，少改為佳。
但修改病句的過程中，我們一定要注意，無論怎么改都不能改變句子原來意思，盡量少改動。
其實在小學階段常用的病句類型不只有這五種，比如（搭配不當、分類不當、指代不清、不明事理）這些也是我們經(jīng)常碰到的，由于時間關系，這四種病句類型就留到下一節(jié)課才繼續(xù)復習。
（四）小結修改病句的方法步驟（先讓學生說，老師再歸納）
當我們遇到病句時，要按什么步驟來改呢？也就是首先要做什么？
(1) 讀：讀懂句子，明確句子表達的意思。
(2) 找：找出病因。
(3) 改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
（4）查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是否還改了句子愿意。
小結：在修改病句時，如果我們能按這四大步驟，遵循修改病句的原則，用上四大法寶去修改，就沒有我們改不好的病句了。
四、鞏固練習。
過渡：
1、沙灘的夏天是游客們的好去處。（詞序顛倒）
2、學習了《亡羊補牢》一課，受到了深刻教育。（成份殘缺）
3、他的一雙小手幾乎差不多凍僵了。（重復啰嗦）
4、紅軍長征時期生活非常艱巨。（用詞不當）
5、我肯定李林大概是生病了。（前后矛盾）
五、綜合練習
下列有語病的句子是（ ），錯誤的句子要用修改符號進行改正。
1.我們要下決心改掉不好的壞習慣。
2.晚會上，表演了精彩的節(jié)目。
3.我家院子里種了一棵梨樹。
4.我估計他今天一定不會來了。
5.我有漂亮的一雙皮鞋。
6.這次考試，小明取得了優(yōu)異的成就。
小結：
六、完成病段的修改。
清晨，背著書包，戴上鮮紅的紅領巾走進校園。看到在操場上同學們打掃清潔區(qū)，我連忙跑過去幫助。
七、總結復習內(nèi)容、方法。
板書：
修改病句
成份殘缺 增 調(diào) 刪 換 保
詞序顛倒
重復啰嗦 原
前后矛盾 讀 找 改 查
用詞不當 意
[《修改病句》 教案教學設計(人教版六年級下冊)]相關文章：
1.修改病句課堂教案
4.小升初語文考試題型：修改病句
8.人教版天地人教案
10.人教版《觀潮》教案