蘇紅
教學目標
1、掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。
3、體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。
教學重點：
1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學難點：
初步認識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。
教學準備：字卡、課件
教學過程
一、課前導入，創(chuàng)設情境
1、導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天？
2、說說你們積累的有關秋天的詞語。
3、秋天像一幅美麗的圖畫，今天讓我們一起走進課文，看看文中是如何描寫秋天的。（板書課題）
二、初讀課文，感受秋天的美景
1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準、句子讀通順，看看課文一共有幾句話。
2、檢查讀書情況（指名讀、分組讀）
［設計思路：把課文讀淮，讀暢是讀好的前提，在這一環(huán)節(jié)的教學中，要舍得花時間讓學生練讀，要耐心糾正每個學生讀得不夠到位的音，盡量關注到每一個學生，通過充分的讀，讓學生走進課文的情境。］
3、師：小朋友把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個游戲。（出示布景：一棵樹，樹上結滿各種果子）
師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎？不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子上都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。
4、學生摘果子，認字并組詞。
5、過渡：小朋友通過自己勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎？學習了課文，你們會有更大的收獲。
［設計思路：游戲是兒童最樂于接受的，最愿參與的一種活動，游戲教學有效地調動了學生的無意注意與有意注意，激發(fā)學生人人參與，人人想表現自己的積極性，使課堂教學更生動、有趣、輕松、愉快。］
三、精讀課文，欣賞秋天
1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>
2、學習練讀。
3、檢查、欣賞、指導朗讀。（學生讀一句，課件出示相應句子和畫面）
［設計思路：小組學習既可以培養(yǎng)學生的團結協作、自主學習的能力，又可以把老師講授的時間節(jié)省下來，讓學生充分地朗讀，充分感悟。］
①課件演示：出示第一句話及山野畫面。（提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息）
②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高粱畫面。（提示：這些果子可愛嗎？表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。）
③課件演示：出示第三句話。（提示：這是個什么句子？讀會讀？）
④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。
提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫（贊美、自豪的語氣），為什么喜歡這一句！
4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。
（看課件上的圖和文，師生配合讀。）
5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。
［多媒體應用分析：把課文內容及相應畫面用課件演示出來，能使學生的注意力更加集中，同時優(yōu)美的畫面更能讓學生感受秋天的美好。］
四、品嘗秋天的果實
勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，也將得到甜美的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧！
［設計思路：讓學生知道甜美的果實是勤勞的人們創(chuàng)造出來的，從而激發(fā)學生對勤勞人們的贊美之情。同時讓學生知道“用辛勤的勞動換來的果實是最甜的”，從而落實本文的情感目標。］
五、擴展課文
1、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢？
2、現在你能想象出秋天的美景了嗎？能不能拿出筆，自己畫一畫呢。（學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛）
［設計思路：語文課堂體現開放性，應注意與其他學科的綜合，課外觀察課堂當場畫畫，這樣就不僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，通過學生自己的切身體驗，更加深切地體會出秋天的美好。有效激發(fā)學生的生活情趣。］
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