一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1．學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會(huì)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
過程與方法：
1．通過觀察圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。
2．小組合作學(xué)習(xí)，集體讀字母、拼音節(jié)。
3．課文解讀和情境營造結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．趣味拼讀，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂及其工具性。
2．圖文結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．讀準(zhǔn)聲母g、k、h的音。
2．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
3．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握三拼連讀的拼音方法。
三、教學(xué)策略
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌１菊n教學(xué)以學(xué)生為本，采用觀察法、游戲法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
1．通過觀察圖片，借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣，在老師的引導(dǎo)下讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。
2．《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。拼讀音節(jié)過程中采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓教與學(xué)在游戲中展開，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽拼讀，盡可能多地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞。
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
1．同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音，大家還記得嗎？開火車讀一讀。
2．這里還有一些音節(jié)，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的帶調(diào)韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)，為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。
（二）教授新課
1．認(rèn)識(shí)g、k、h 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音。
（1）請大家打開語文書，書上有一幅圖，看一看圖上畫的什么？他們都在干什么？
（2）圖上畫著幾只鴿子，其中一只鴿子銜著一支花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母就是g，聲音輕又短；花環(huán)的形狀像g，請同學(xué)們跟著老師一起讀。教師帶讀，指名讀、開火車讀。
（3）水里有一群小蝌蚪，它們向水草叢游去。蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，聲音輕又短；兩只小蝌蚪在水草中嬉戲的樣子像k，請同學(xué)們跟著老師一起讀。指名讀、開火車讀。
（4）兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水，聲母h和椅子側(cè)面的樣子很像。你知道h這個(gè)聲母的讀音嗎？對(duì)，喝水的“喝”聲母就是h。教師范讀后，學(xué)生跟讀。
（5）你們能編順口溜記住“g、k、h”音嗎？
鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。
一群白鴿g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。
（6）g、k、h三個(gè)字母大家都認(rèn)識(shí)了嗎？學(xué)生開火車讀。
【設(shè)計(jì)意圖】鞏固借助圖畫認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲透學(xué)法，使學(xué)生知道通過看圖和編順口溜的方法能記住字母的音和形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。
2．識(shí)記聲母的形，指導(dǎo)書寫。
（1）你怎么記住聲母g、k、h的形？
（2）g：左半圓、豎左彎；k：豎、左斜右斜；h：豎、右彎豎。
用數(shù)筆畫的方法記住字母的寫法是一個(gè)好辦法，請大家邊數(shù)筆畫邊在手心中寫一寫。
（3）你還有什么好辦法記住g、k、h三個(gè)聲母的形呢？請你大膽想象，可以結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌，幫助我們記住聲母的字形。
g：鴿子花環(huán)g、g、g，9字拐彎g、g、g。
K：蝌蚪吃草k、k、k，一挺機(jī)槍k、k、k。
h：一把椅子h、h、h，椅子靠背h、h、h。
（4）游戲：我來說你來寫。（一個(gè)同學(xué)說兒歌，一個(gè)同學(xué)書空字母筆畫。）
（5）大家都能準(zhǔn)確認(rèn)讀這四個(gè)字母了，真棒！寫在拼音格中要注意些什么呢？教師提出觀察要求：一看占格、二看筆順、三要提醒易錯(cuò)點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，先觀察后動(dòng)筆并掌握觀察的方法。
（6）g：第一筆左半圓和寫d的左半圓一樣，起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn)，筆畫要流暢；第二筆豎左彎起筆在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒，不要頂線，到下格中間的時(shí)候慢慢豎左彎，不碰四線，收筆。
請大家按照老師的范寫，先在本上描一個(gè)，再寫一個(gè)。提醒大家注意寫字姿勢要端正，握筆姿勢要正確；集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。
（7）k：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆左斜右斜在第二線的下面一點(diǎn)（不要頂線）起筆，先向左寫到k中格豎所在的中心點(diǎn)向右斜，在三線上收筆。
請學(xué)生自己試著在拼音格中先描一個(gè)，再寫一寫。集體反饋后再次書寫。
（8）h：第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置，一線的下面一點(diǎn)（不要頂線），要寫直，收筆在三線上；第二筆右彎豎起筆要在二線下、一筆豎的中間，彎要圓豎要直，占滿中格。
按照老師的范寫先在本上描一個(gè)再寫一個(gè)。集體反饋后學(xué)生再次書寫字母。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．練習(xí)拼音，拼讀兩拼音節(jié)。
（1）你們還記得拼音方法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）
（2）學(xué)生試著拼讀：g－ɑ、g－e、g－u。
哪位同學(xué)愿意拼給大家聽？（隨機(jī)指導(dǎo)）
（3）自己練習(xí)拼讀，學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼，檢驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況。（二、三聲易錯(cuò)，多關(guān)注。）
（4）小游戲，鞏固拼音方法。
請同學(xué)們把學(xué)過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，同學(xué)之間互相幫助，以小組為單位進(jìn)行游戲。
生：拿出g，問：“我的朋友在哪里？”
生：“你的朋友在這里。”（出示ɑ，兩人一起拼：g-ɑ-gɑ。）
生：“你的朋友在這里。”（出示e，兩人一起拼：g-e-ge。）
生：“你的朋友在這里。”（出示u，兩人一起拼：g-u-gu。）
4．練習(xí)以g、k、h開頭的三拼音節(jié)。
（1）出示三拼音節(jié)：g－u－ā→guā，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與剛剛拼讀的音節(jié)有什么不同嗎？由三個(gè)字母組成。老師告訴大家，g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)，是我們今天要學(xué)習(xí)的新的拼音方法──三拼法。
（2）三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示課件，看，小姐姐把三個(gè)字母推到了一起，它們碰到一起就變成了一個(gè)音節(jié)guā。
（3）教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的音節(jié)，我教給大家一個(gè)小竅門：聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。
（4）教口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開火車拼。
5．讀兒歌，認(rèn)讀字詞。
（1）語文書上有一個(gè)謎語，謎語中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)──帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，請你把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確，特別是三拼連讀的音節(jié)。
（2）請你讀一讀謎語，猜一猜是什么？
（3）為什么說謎底是“手”呢？我們是從“能寫會(huì)算還會(huì)畫”知道答案的。
（4）畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫什么呢？畫上有三組音節(jié)，請你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。
（5）認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字：“花、哥、弟、個(gè)、畫”，你能在謎語和圖畫中的詞語中圈出來嗎？同桌同學(xué)互相拼一拼，讀正確。齊讀、開火車讀。
（6）區(qū)別“畫──花、個(gè)──哥”的聲調(diào)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。
（7）游戲：摘蘋果。（拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)。）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法并通過做游戲的方式即以鞏固，對(duì)拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。
（三）課后小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)了五個(gè)漢字，還學(xué)會(huì)三拼音節(jié)。同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以自己獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書了。
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