主備人：鄭建彬
一、單元內(nèi)容
本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題，長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。
毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》就是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。無(wú)論對(duì)革命而言，抑或?qū)υ?shī)歌史而論，它都是里程碑之作。
《長(zhǎng)征組歌》用10個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。
陸定一的《老山界》一文，以細(xì)膩、生動(dòng)的筆法描述了紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難爬的高山--“老山界”的情景。
《草》借一個(gè)普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來(lái)的光輝形象。
《長(zhǎng)征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂(lè)觀主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。
3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句。
4、學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。
三、教學(xué)課時(shí)安排（共14課時(shí)）
單元整體學(xué)習(xí) （1課時(shí)）
課文《七律 長(zhǎng)征》 （1課時(shí)）
課文《長(zhǎng)征組歌》兩首 （1課時(shí)）
課文《老山界》 （2課時(shí)）
課文《草》 （2課時(shí)）
課文《長(zhǎng)征》節(jié)選 （2課時(shí)）
誦讀欣賞 （1課時(shí)）
寫作 （3課時(shí)）
口語(yǔ)交際 （1課時(shí)）
一 七律長(zhǎng)征
毛澤東
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。
2、難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一． 疏通字詞
音：逶迤 岷mín山 難 nán 困難，難能可貴 橫 héng 橫豎
nàn 苦難，難兄難弟 hèng 蠻橫
更 gèng更加 蒙méng 烏蒙，蒙昧，蒙混過(guò)關(guān)
gēng更新 mēng 蒙騙，欺上蒙下
měng 內(nèi)蒙古
磅 páng磅礴 盡 jǐn盡管
bàng磅秤 jìn盡心
形：崖 懸崖 岷 岷山 逶 逶迤
涯 天涯 泯 泯滅 諉 推諉
睚 睚眥必報(bào) 萎 萎縮
義：逶迤 磅礴 走泥丸 開顏
等閑--（把困難、復(fù)雜的事物看得）平常、尋常。（悠閑：主要用于態(tài)度從容、閑適，有悠然自得之意。兩者都可表示自在的心態(tài)和神情。）
騰細(xì)浪--像小波浪一樣地翻騰
云崖--高聳入云的山崖。崖，山石的陡立的側(cè)面。（懸崖：主要形容山勢(shì)陡峭。兩者都有山勢(shì)陡峭險(xiǎn)峻的意思。）
顏--臉，臉上的表情。
二． 明確本單元各篇課文的文體，介紹本課文體常識(shí)
（一）
1． 《七律長(zhǎng)征》--七言律詩(shī)
2． 《<長(zhǎng)征組歌>兩首》--歌詞
3． 《老山界》--回憶錄（回憶性敘事散文）
4． 《草》--短篇小說(shuō)
5． 《<長(zhǎng)征>節(jié)選》--電視文學(xué)劇本（節(jié)選）
（二）
律詩(shī)分五言和七言兩種，限定一首八句，超過(guò)八句的叫排律或長(zhǎng)律。
律詩(shī)八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。
律詩(shī)格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對(duì)仗/對(duì)偶（即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對(duì)），字的平仄（平[陰平、陽(yáng)平]、上、去、入[仄]）也有規(guī)定。
三． 背景介紹
1． 關(guān)于長(zhǎng)征，你知道哪些？（讓學(xué)生交流已有的資料）
2． 觀看長(zhǎng)征影片，了解歷史：1934年10月，由于王明錯(cuò)誤路線，紅軍第五次反圍剿失敗了，我軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。黨中央率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個(gè)省，跋涉千山萬(wàn)水，擊潰敵人的多次圍追堵截，四渡赤水、沖破烏江天險(xiǎn)、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。
3． 解說(shuō)：這首詩(shī)寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。親自率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會(huì)上，滿懷激情地朗誦了這首詩(shī)。“長(zhǎng)征”是本詩(shī)的題目。
四． 整體感知
1． 聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音；教師出示節(jié)奏表，供學(xué)生修正
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開顏。
2． 結(jié)合書下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌的感情基調(diào)
〖參考〗紅軍不怕二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難，那無(wú)數(shù)艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)不過(guò)像泥丸那樣在腳下滾動(dòng)。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁，激流拍岸，熱氣騰騰；瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上，寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。--感情基調(diào)：豪邁、激昂……
3． 跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩(shī)歌
五． 具體研讀
1． 詩(shī)的第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義？在下面的詩(shī)句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)？紅軍又是如何看待這些困難的？這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？
〖參考〗句中的“難”是指長(zhǎng)征經(jīng)歷之苦、犧牲之大--跋涉萬(wàn)水千山（原意是指無(wú)數(shù)的山無(wú)數(shù)的水，詩(shī)中是指紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦）。在詩(shī)中具體表現(xiàn)在過(guò)五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對(duì)這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對(duì)比，充分體現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。
2． 由剛才的分析，同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)，詩(shī)的首聯(lián)在全篇結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用，與下面六句內(nèi)容上有什么聯(lián)系？
〖參考〗全詩(shī)總綱，高度概括了長(zhǎng)征的行程之遠(yuǎn)、時(shí)日之長(zhǎng)（--“遠(yuǎn)”、“萬(wàn)”、“千”）和途中所面對(duì)的一切艱難困苦（--“難”），“不怕”、“只等閑”為全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。后六句擷取典型場(chǎng)景和事例，具體形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的“征難圖”。
3． 頷聯(lián)寫山，頸聯(lián)寫水，首聯(lián)為何不寫成“千山萬(wàn)水只等閑”呢？
〖參考〗從紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)路線看，越五嶺在前，渡金沙江在后；從律詩(shī)的格律要求看，“水”與上句的“軍”，“山”與上句的“怕”構(gòu)成平仄相對(duì)的關(guān)系。
4． 請(qǐng)你用” 圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場(chǎng)景，并選其中你最喜歡的一幅談?wù)劯惺堋?/p>
〖參考〗（跋涉二萬(wàn)里、戰(zhàn)斗千萬(wàn)次的紅軍英姿圖）、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過(guò)岷/雪山圖。談自己喜歡的一幅畫，可從場(chǎng)景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達(dá)等方面來(lái)談自己的體會(huì)。
5． 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫了這幾幅畫面？
〖參考〗（紅軍長(zhǎng)征，是中國(guó)和世界革命史上空前的壯舉和奇跡，包括對(duì)敵武裝的斗爭(zhēng)和沖破自然環(huán)境的險(xiǎn)阻兩個(gè)方面，要用56個(gè)字來(lái)描寫長(zhǎng)征豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)，幾乎是不可能的。因此，作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績(jī)的典型戰(zhàn)例場(chǎng)景。）這些片段和場(chǎng)景如實(shí)、概括、形象地體現(xiàn)了長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄壯舉，禮贊了長(zhǎng)征精神--戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、智慧和力量。
六． 總結(jié)歸納
1． 主題：本詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
2． 藝術(shù)特色：（1）高度的藝術(shù)概括性：①本詩(shī)以“萬(wàn)水千山”作為貫穿全篇的線索，通過(guò)擷取典型場(chǎng)景和事例凸現(xiàn)長(zhǎng)征精神；②依據(jù)生活的真實(shí)順序敘述長(zhǎng)征途中的典型場(chǎng)景和史實(shí)，寓情于景，情景交融（首聯(lián)直接抒情除外）--“騰”“走”以動(dòng)寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融；（2）本詩(shī)巧用夸張手法--頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩(shī)人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩(shī)作的革命浪漫主義風(fēng)格。
七． 再次朗誦詩(shī)歌，要求慷慨激昂、高亢有力，播放《七律長(zhǎng)征》歌曲，學(xué)生學(xué)唱歌曲。總結(jié)全課：長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。長(zhǎng)征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長(zhǎng)征精神，成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長(zhǎng)存！
八． 作業(yè)：
1． 詞語(yǔ)積累
2． 預(yù)習(xí)“誦讀欣賞”：利用工具書解決字詞問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和資料，如：作者是何許人；詩(shī)中化用的詩(shī)句（“戰(zhàn)地黃花”“如血?dú)堦?yáng)”“望斷南飛雁”“梅花漫天”“北國(guó)風(fēng)光”等），分別出自毛澤東的哪一首詩(shī)詞。
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