19 藍(lán)色的樹(shù)葉
一 教學(xué)目標(biāo)。
★ 知能目標(biāo)
1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。
3 學(xué)習(xí)疑問(wèn)句，陳述句。
★ 過(guò)程與方法： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì)同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，做人道理。
★ 情意目標(biāo)： 從故事中體會(huì)同學(xué)相處的道理。
二 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯 ；提高閱讀能力。
三 教學(xué)思路：本文是個(gè)跟學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的小故事，通過(guò)故事是說(shuō)明了一個(gè)道理：同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語(yǔ)言文字。
四 課前準(zhǔn)備：掛圖、自制課件：電子卡片、練習(xí)。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)。
六 授課時(shí)間2003/11/9
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入。
師：你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉呢？出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)。
火紅的楓葉；嫩綠的柳葉；金黃的梧桐葉
電子圖片出示“藍(lán)色的樹(shù)葉”，這是？質(zhì)疑，引入課題。
二 自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)。
1 讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問(wèn)題。
2 鞏固生字詞語(yǔ)。用電子卡片檢查；
3 闖詞語(yǔ)迷宮。迷宮一：我會(huì)讀；迷宮二：變生字魔術(shù)
4 說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事情？
三 指導(dǎo)閱讀，明辨道理，訓(xùn)練基本功。
1 故事的起因是什么？讀相關(guān)的段落，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2 繼續(xù)讀故事，引導(dǎo)：林園園為什么不借給李麗鉛筆？是李麗說(shuō)話沒(méi)有禮貌嗎？讀一讀李麗的話，評(píng)價(jià)一下她。
3 繼續(xù)分角色讀課文，體會(huì)林園園和李麗的心理活動(dòng)。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆？
4 如果你是林園園和李麗的同學(xué)，想對(duì)林園園說(shuō)什么？
5 同桌對(duì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中明白了什么道理？如果自己遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？
四 總結(jié)；鞏固生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀卡片。
五 作業(yè)：一星級(jí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)； 二星級(jí)：替林園園畫(huà)一幅畫(huà)送給李麗，表達(dá)自己的友情。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。快速認(rèn)讀生字，并組詞。
二 基本功訓(xùn)練。
1 練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句和帶“吧”的陳述句。
2 辨字組詞。
術(shù)（ ） 注（ ） 吐 ( )
木（ ） 住（ ） 土（ ）
3 學(xué)寫(xiě)生字。
找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察字型，在田字格中寫(xiě)。
“毛”字的撇要盡量寫(xiě)平。
三 練習(xí)寫(xiě)字。
藍(lán)色的樹(shù)葉
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