美麗的小興安嶺研討課教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-8-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

語(yǔ)文研討課設(shè)計(jì)方案

金沙縣柳塘鎮(zhèn)桃元小學(xué) 申萬(wàn)蛟

課題名稱 23. 美麗的小興安嶺

科　目語(yǔ)文年級(jí) 三年級(jí)

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 2013年12月日上午第節(jié)

學(xué)習(xí)者分析本班級(jí)學(xué)生對(duì)原始大森林幾乎一無(wú)所知所，沒(méi)有森林的概念。只能通過(guò)組織學(xué)習(xí)課文、觀看ppt課件、音視頻，從而激發(fā)他們有感情地閱讀課文，自主探尋學(xué)習(xí)方法，從課文的詞、句中感受到祖國(guó)之美麗，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、感知課文內(nèi)容，正確、流利、有感情朗讀課文。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。　

3、感知小興安嶺的美麗。

二、過(guò)程與方法

1、從幻燈演示、音樂(lè)、視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生從情景中了解課文，學(xué)會(huì)有表情讀課文，讀出情感。　

2、通過(guò)種情景教學(xué)，使學(xué)生理解小興安嶺的春天、夏天和秋天的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方。　

三、知識(shí)與技能

1.會(huì)有感情讀課文，從讀中學(xué)習(xí)，讀中領(lǐng)悟，以情促讀。　

2.學(xué)習(xí)一些好詞句，知道小興安嶺春天、夏天和秋天的美是從哪些地方看出的。

3.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，適時(shí)滲透《森林法》的有關(guān)條文，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就建立知法、學(xué)法、用法的法制意識(shí)并用于實(shí)踐。　

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.能正確讀好課文，讀出情感，理解春、夏、秋三個(gè)季節(jié)小興安嶺的美麗具體體現(xiàn)在哪些地方。

2.了解課文的寫(xiě)作方法。（時(shí)間順序）　

教學(xué)資源 1、收集的圖片；2、制作的ppt課件；3、多媒體教室。

《美麗的小興安嶺》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)要描述

探究活動(dòng)

1[用情感引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使他們?nèi)谌肭榫爸校瑸橄乱徊綄W(xué)習(xí)策略引路。] （一）情感引入，師生互動(dòng)

1）教師提問(wèn)：小興安嶺在什么地方？小興安嶺究竟是怎樣的美麗呢？

2）學(xué)生默讀課文，從課文中一起來(lái)找答案吧。

3）學(xué)生展開(kāi)討論，教師隨機(jī)展示幻燈片：小興安嶺的位置、美景的圖片

4）問(wèn)題引入：說(shuō)說(shuō)小興安嶺的四季又是怎樣的美麗啊？

探究活動(dòng)2

[通過(guò)音樂(lè)欣賞的感染，一步一步加深認(rèn)識(shí)，采用圖片引導(dǎo)理解手法，使學(xué)生從循序漸進(jìn)中去學(xué)知識(shí)，去體會(huì)課文，去發(fā)現(xiàn)想知道的東西。] （二）合作探究，理解課文

1)默讀課文，隨機(jī)播放《勇敢的鄂倫春》，學(xué)生從情景中受感染，從音樂(lè)聲中受到熏陶。

2)想一想，課文是怎樣來(lái)寫(xiě)了小興安嶺的美麗的？（一年四季的不同）

3）既然小興安嶺這樣美麗，我們來(lái)看看春、夏、秋三個(gè)季節(jié)怎樣的呢。

4）我們大家來(lái)，老師參加你們讀課文，讀出感情就好了！全班學(xué)生與老師一起帶感情讀。

5）情感表達(dá)：通過(guò)讀后你想說(shuō)些什么話啊？（小興安嶺太美了）

6）學(xué)生暢談自己是如何理解小興安嶺的春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的美麗的，出示幻燈片引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文來(lái)體會(huì)。

a、春天的小興安嶺（樹(shù)木、積雪、小鹿散步）

b、夏天的小興安嶺（樹(shù)木、升起來(lái)的霧、太陽(yáng)、各種野花）

c、秋天的小興安嶺（白樺、櫟樹(shù)、松柏、山葡萄…）

探究活動(dòng)3

　[這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，接觸一些法律知識(shí)，從下就播下做人的良好社會(huì)意識(shí)。

] （三）拓展延伸，鞏固提高

1）問(wèn)題：大家讀了課文，發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？找來(lái)讀一讀，哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明寫(xiě)作方法的？（春天、夏天、秋天）

2）小組討論：小興安嶺這么廣大，這么美麗，有哪些讓人擔(dān)憂的地方嗎？

3）學(xué)生互相交流、討論

4）情感提升，教師根據(jù)學(xué)生的交流引入：這么大的森林最容易發(fā)生什么？我們?cè)撊绾涡袆?dòng)？巧妙導(dǎo)入《森林法》的有關(guān)條文。引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)愛(ài)國(guó)的守法的好少年。《森林法》第二十三條　禁止毀林開(kāi)墾和毀林采石、采砂、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途林內(nèi)砍柴、放牧。第二十一條：　地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救工作：(一)規(guī)定森林防火期，在森林防火期內(nèi)，禁止在林區(qū)野外用火；因特殊情況需要用火的，必須經(jīng)過(guò)縣級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府授權(quán)的機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；如果情節(jié)特別嚴(yán)重觸犯了刑法就要判刑的。

5）整合學(xué)習(xí)資源，小結(jié)課時(shí)要點(diǎn)，給這節(jié)可畫(huà)個(gè)圓。

探究活動(dòng)4

[安排實(shí)踐活動(dòng)，主要是為了開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)話，學(xué)習(xí)寫(xiě)作文方法，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)課文的目的。]

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1）研究討論課文的寫(xiě)作方法（時(shí)間順序：按季節(jié)）

2）課后收集或觀看有關(guān)小興安嶺的材料讀一讀

3）布置課后練習(xí)作業(yè)。

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