六年前，在陳永剛老師和李樹艷老師指引下，滿懷教學(xué)熱情的我接下了今年剛畢業(yè)的那班孩子，當(dāng)時也沒想到能一直帶到畢業(yè)（因為自己畢竟是個代教）.這六年的教學(xué)實踐,對于我來說，真的是一筆寶貴的經(jīng)驗得失財富!說實話,雖然自己熱愛這份事業(yè),也在李家堡、后營教過幾年,但在那會兒除了一顆熱愛教學(xué)之心真的是談不上多少經(jīng)驗,也就根本摸不清到底怎樣帶好低年級,以使他們在一開始未能養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣,這是他們底功不扎實的主要原因,是我對這班孩子最大的欠缺之處.(現(xiàn)在的一年級我已從第一天起著手訓(xùn)練他們自己拼讀的習(xí)慣）。那班學(xué)生由于底功差,再加家長指望不上，對于各方面的理解及寫作造成了很大的困難,因而我覺得自己一直在艱難地行走,但同時又感覺到自己的一些教學(xué)方法及思想培養(yǎng)方法在引領(lǐng)孩子們一步步或多或少地走向進(jìn)步.所以,現(xiàn)在的我可以肯定地把以下教學(xué)經(jīng)驗說出來給大家聽了:
一 、 教學(xué)生學(xué)朗讀.不會讀也要堅持。六年來我一直重視課堂朗讀,所以有部分孩子今天布置了朗讀內(nèi)容立馬就自己料理去了,但愧于自己能力有限,不能給他們做更深的指點(diǎn). 武士超（末名學(xué)生）在后階段是能做到用心用情讀了,武志鵬（末二學(xué)生）總算能連貫著讀下一句話了(他總是讀下句捎帶前一句最后一個字),唯一的遺憾是程凱（性格怪癖）的讀始終沒見長進(jìn)，也許是我的思想溝通工作還沒有深入到他的內(nèi)心（不過，在他拿畢業(yè)證看了畢業(yè)評語走出街門后，他懂禮貌地大聲跟我說了聲“袁老師，走了啊！”那會兒我真感動，這可不是平時的他啊，語文教學(xué)就是這樣，學(xué)生的哪一點(diǎn)都牽扯著)
二 、預(yù)習(xí)時學(xué)生可以參考《教材全解》等輔導(dǎo)書，,但不能往課本上抄,課堂上也不準(zhǔn)看全解回答問題，當(dāng)然肯定有偷偷看的，那必須隨時提醒他用自己腦筋思考。這樣堅持在課堂上訓(xùn)練著學(xué)生的思維，他們的閱讀理解能力也在逐步提高。
三 、讓學(xué)生隨時把詞典放在一邊，養(yǎng)成隨時查閱的習(xí)慣。至畢業(yè)大部分學(xué)生養(yǎng)成了課堂隨時查閱的習(xí)慣，但仍有極少數(shù)學(xué)生甚是遺憾，至畢業(yè)都借不來 拿不來一本小字典（所以我很贊成校長的提議：讓家長也督促孩子學(xué)查詞典）。
四 、抓學(xué)生身邊事， 認(rèn)真上好作文課。其實我小時候就最發(fā)愁寫作文，教了語文更是發(fā)愁作文，連寫批語有時都無從下手，那我該怎樣教學(xué)生呢？總不能像我小時候那樣偷偷抄人家的作文吧!我從自身找毛病，那會兒腦袋里沒東西么，也沒學(xué)會觀察周圍，更沒學(xué)會用心思考，現(xiàn)在自己的學(xué)生該怎么辦呢？--讓學(xué)生自己教自己。每次學(xué)校或班里有什么活動或重要事情，我都讓學(xué)生立刻動手去寫（課程講一半先擱著），把這第一感受讓學(xué)生抓出來，這樣學(xué)生剛經(jīng)歷過，自有不同的想法，雖然不那么優(yōu)美，但至少寫出了自己的真實感受，寫完后，緊接著讓學(xué)生在班內(nèi)朗讀，學(xué)生們自然聽著別人的想著自己的，做到這次寫作“心中有數(shù)”。再后來，是升了六年級吧，我開始想著讓他們寫完作文底稿互相檢查，這樣學(xué)生之間即會發(fā)現(xiàn)好多不合適的地方，看著學(xué)生們討論那勁兒，真的比自己一個一個過關(guān)都收獲大呢！什么事都得趁熱打鐵，，讓學(xué)生學(xué)會寫完作文互相檢查了，何不來個互相“欣賞”（即讓學(xué)生互相寫眉批和總批）呢？學(xué)生寫來了，我可“省勁兒”了，一面看著學(xué)生的童言稚語發(fā)笑，一面在上面做個修改，或是跟他們說句悄悄話，這樣覺得真的很不錯啊！（其實，現(xiàn)在想來，相互交換著修改、批改的方法應(yīng)該讓他們早點(diǎn)學(xué)會才好，越早越好！欠缺點(diǎn)還有課外閱讀量太少，在自己的真實文章里串不進(jìn)恰當(dāng)?shù)暮迷~好句，這也是今后教學(xué)所應(yīng)特別注意的）
五 、 隨時注意學(xué)生思想反應(yīng)。有時不能不相信天賦的極大差別，這也造成我們對學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高與否的擔(dān)心，但在“讓學(xué)生在自身基礎(chǔ)上有所進(jìn)步”這一點(diǎn)上我一直在努力著，為此，我經(jīng)常提醒學(xué)生鼓勵差生“能在自身基礎(chǔ)上進(jìn)步就好”，遇事即點(diǎn)，讓他們覺得自己“真的進(jìn)步了 ”，“真的錯了”，“真的我也有比同伴好的地方”，“真的我也有亮點(diǎn)”......六年下來，從孩子們，特別是一些特殊學(xué)生身上我感受到了“思想”的力量，確實不能從單方面來評估一個孩子啊！
六 、充分利用播放器，讓學(xué)生在二十分鐘寫字課上邊聽歌兒邊練字，有幾個學(xué)生在日記里寫到“......這簡直是一種享受啊！”這樣學(xué)生練字一點(diǎn)都不枯燥，還學(xué)會了好幾首歌兒呢!
遺憾的是，剛覺得語文教學(xué)有了種情調(diào)，他們畢業(yè)了......我將在我今后的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)得失，不斷摸索最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
[2013屆小學(xué)畢業(yè)語文教學(xué)總結(jié)]相關(guān)文章：
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