拿破侖曾說：“默認自己無能，無疑是給失敗創造機會。”范德比爾特先生也曾說過：“一個充滿自信心的人，事業總是一帆風順的，而沒有自信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。”可見，自信心在人的一生中至關重要。小學生自信心理的培養，也是素質教育不可或缺的重要內容。總結最近這些年的教育教學經歷，我認為，要培養小學生的自信心，可以從以下四方面入手：
一、以欣賞為起點，樹立孩子的自信心
用欣賞的眼光看待每一位學生，你會發現，每一位學生都是了不起的人物。人需要被別人賞識,作為課堂主體的學生更不例外。只要看見學生有一丁點閃光點，我們都應即時給予表揚，樹立孩子的自信心。學生常常把教師的賞識看成是對自己的評價,當他們得到賞識時,就覺得自己有進步,能學好,有發展前途,以為自己在教師心目中是好學生,因而產生自身增值感,增強學習的內部動力。孩子有了進步，哪怕是微小的進步，教師都應該有所表示。因為，當孩子因取得進步或為他人做了好事而得到教師的肯定或贊美時，就會產生一種快樂情緒，心理得到極大的滿足，精神上受到激勵和鼓舞。這樣積極內心體驗又進一步增強了他們的自信心和上進心，并由此產生再進步的積極的內心體驗，進一步增強孩子的自信心和上進心。孩子的自信水平越高，決心越大，做起事來就會越勤快，越容易成功。這是一個互相因果的良性循環過程。當我們期盼我們的學生形成某種行為習慣時，我們就用贊賞的語言去肯定、支持，并指導學生重復這種行為，滿足學生的成功體驗，提高學生戰勝困難、克服困難的自信心，增強學生的受挫能力，從而使學生的自信心、上進心得以鞏固、發展。
二、把表揚作重點，增強孩子的自信心
表揚是人生成長中的力量源泉。要尊重孩子、要多賞識孩子，不用尖刻的語言嘲諷奚落孩子，如果當眾諷剌貶低或故意揭短，夸大孩子的缺點，就會傷害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意識和自信心最初都是從成人的評價中獲得并逐步發展起來的。對孩子來說，更重要的還是先體驗到成功感，才容易形成自信心。在日常生活中，大人要有意識地讓孩子做一些易于完成的事，使孩子有獲得成功的機會，成功后循序漸進再提出新的目標，使孩子經常能體驗到成功的喜悅。
每次我班召開班會，都有一個固定的時間--表揚時間，這個時間用來表揚一周以來各方面做得突出的同學，并把他們的名字寫在班級的表揚角上，記下他們的先進事跡。每次被表揚的同學聽到自己的名字在班會上出現，臉上都會露出開心的笑；看到自己的名字在表揚角高高貼著，內心的自豪就更不用言表了。把表揚常常掛在嘴邊，讓孩子體驗自身生存的價值，增強孩子的自信心。
三、以競爭為切點，培養孩子的自信心
多給孩子提供實踐的機會。孩子的自信心是隨著體驗次數的增加而逐步增強的。因此，凡是孩子力所能及的事，都應放手讓他們去做。我班上的黃鑫，進以前學習上比較懶散，經常不完成作業。長此以來同學都有點看不起她。一次學校要求各班辦黑板報，因為我班已經是六年級了，老師不能什么事情都一把抓，有些事應該放手讓學生去嘗試。我想利用這次機會好好讓具有繪畫特長的黃鑫好好表現一下，沒想她很高興地接受了這次“任務”。她利用這個機區性會，認真地設計，反復地修改，最后辦出的板報在學校的評比中獲得了一等獎，為班級爭了光。當時別提她有多高興了。召開班會的時候，我給了她一盒水彩筆作為獎勵，她的心里樂開了花。從此以后，她在學習上認真多了，作業也能認真按時完成了，整個人都充滿自信了。今年學校慶祝六一兒童節時，學校要求每個班籌備兩個節目參加比賽，可當時臨近期末考試，教學任務又重，根本沒時間策劃六一節目。這時，我班趙艷同學主動請纓，說她愿意組織同學自備節目，當時我抱著試試看的心理，就讓她擔當這次節目的總策劃，放手讓她去搞，只在偶爾有空時去看看情況，感覺效果還不錯。后來在六一節亮相時，獲得了全校師生的一致好評，最終兩個節目得分位居第一，趙艷和參加的同學興高采烈，從此走路都昂首挺胸，自信心越來越強，做任何事都精神抖擻，各方面表現也越來越好，。
四、以寬容為基點，保護孩子的自信心
蘇霍姆林斯基說：“一生中從未犯錯誤的人是很難找到的。當童年時期道德面貌正處于形成階段時，犯錯誤的可能性就更大。”因此，要允許學生犯錯，善待學生的錯誤，理解學生的錯誤。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心。
本期我班轉來一個男生彭銳鋒，行為習慣和學習習慣都比較差，考試成績總是比較理想，在家經常不完成作業，在校常常和同學搞不好關系，隔三差五總有學生來告他的狀。我從側面了解到他家的情況，因為他媽媽在他很小的時候拋棄了他，現在爸爸又組織了新的家庭。他覺得周圍的人都不關心他，生活看不到任何希望，所以就想搗搗亂，引起別人的注意和關心。我給他爸爸打電話，告訴他要多關心孩子，多和孩子交流，讓孩子感覺到父母是愛著他的，要讓孩子感覺到家庭的溫暖。面對他的搗亂，我總是選擇寬容，給他講明事件的厲害關系，同時在生活上和學習上無私地幫助他。現在，孩子變得愛說話了，行為習慣和學習習慣大有好轉，一看就是個陽光燦爛的小男孩。學習成績明顯提高，做什么事都有信心了。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發展自尊感，樹立堅定的自信心。
一個人的自信心不是生來就有的，而是在日常生活和學習實踐中逐漸形成的。對于每個孩子的自信心，我們應該加以保護、培養，為他們創造更多的條件，使他們獲得更多的成功和學習的機會。
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