一年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案（拼音部分） (人教版)

發(fā)布時間：2017-2-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題 1、a o e 課時 1課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蹦苧Щ幔帷o、e 3個單韻母，讀準音，認清形。

2比鮮渡調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

學(xué)習(xí)重難點：。

1、 aoe的發(fā)音，

2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。

教具準備：多媒體課件

課時：1課時

一、激發(fā)興趣:

1、讀注音故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，

幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1、觀察課文插圖，看看a像什么？指名交流。

2、老師示范講解a的發(fā)音及發(fā)音方法。

3、編順口溜：張大嘴巴a a a

4、認識聲調(diào),配合手勢讀a的四聲調(diào)。

三、小組練習(xí)：

每人讀一個聲調(diào)，在變換位置讀。【使學(xué)生在游戲中習(xí)得知識】

四、用學(xué)習(xí)a的方法學(xué)習(xí)o e

五、鞏固練習(xí)

（二）我會讀聲調(diào)

教學(xué)思路（糾錯欄）

2、知識延伸：

我來闖關(guān)：

板書設(shè)計：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

課題 2、i u ü 課時:1課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ醝 u ü三個單韻母，讀準音，認清形，指導(dǎo)書寫。

2、學(xué)會正確認讀帶調(diào)的三個單韻母，指導(dǎo)i上標調(diào)時，上面的小圓點不寫。

重難點：

正確讀準i u ü的四聲調(diào)，是重點。

我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。

教具準備：多媒體課件

課時：第一課時

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)a o e三個單韻母的四個聲調(diào)。今天，推薦給我們認識的是：i u ü

二、學(xué)習(xí)字母i

1、觀察課文插圖，看看i像什么？

2、指導(dǎo)發(fā)音（借“衣”的音學(xué)習(xí)i）

3、學(xué)生練讀i的四聲調(diào)。（指名讀、齊讀、開火車讀）

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（i帶上四聲調(diào)小點不見了）

5、指導(dǎo)書寫。(i_í)

二、學(xué)習(xí)字母u

1、觀察課文插圖，看看u像什么?(像鳥窩、像茶杯)【充分發(fā)揮學(xué)生的想象力】

2、指導(dǎo)書寫：（引導(dǎo)學(xué)生注意筆順）

三、學(xué)習(xí)字母ü

1、出示圖3學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的是什么？（借“魚”的音學(xué)習(xí)ü）

2、指導(dǎo)發(fā)音，讀好ü的四聲調(diào)。

四、鞏固練習(xí)：

同伴互相練習(xí)聲i u ü的四聲調(diào)調(diào)。

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 3 、b p m f 課時 2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ醔 p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

2蔽夷苧Щ嶸母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調(diào)拼音。

2、我能學(xué)會b p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。

難點:

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教具準備：多媒體課件

課時：2課時

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單韻母a o e i u ü，今天我們要學(xué)習(xí)聲母。出示課件指名讀--齊讀。

（二）學(xué)習(xí)聲母b p m f。

1．出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個聲母。

　學(xué)習(xí)聲母b。

（1）讀"爸爸"，引出聲母b。

（2）教師范讀b。　　讀時注意：上下唇緊閉，讓較弱的氣流沖開雙唇。

（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。

（4）教字形。

板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。參照寫字本指導(dǎo)書寫。評議交流，再次練寫。

　學(xué)習(xí)聲母p。

　　（1）讀"婆"，引出聲母p。

　　（2）教師范讀p。

　　讀的時候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙唇音，讀的時候雙唇閉攏，然后讓較強的氣流沖開雙唇。

　　看圖片，聽錄音念字母。

　　（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。

　　（4）教字形。

　　板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。

　　參照寫字本指導(dǎo)書寫。

　　學(xué)習(xí)聲母m。

　　用以上方法學(xué)習(xí)字母m。讀"貓"引出聲母m。

　　字母m是雙唇音。發(fā)音方法是：雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時氣流從鼻腔出來，聲帶振動。

　　參照寫字本指導(dǎo)書寫。評議交流，再次練寫。

學(xué)習(xí)聲母f。

　　用以上方法學(xué)習(xí)聲母f。讀"福"引出聲母f。

　　字母f是唇齒音。發(fā)音方法是：下嘴唇接觸上門齒，氣流從窄縫中磨擦出來，要讀得輕短。

　　參照寫字本指導(dǎo)書寫。(注意占格及筆順)

　　　　第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、抽讀卡片：b、p、m、f。

2、指名書寫：b p m f（在展臺上書寫,學(xué)生評議后再次練寫）

二、教學(xué)b和韻母a組成的音節(jié)的拼讀。

出示投影片：b_a_ba (演示課件)

師范拼讀--學(xué)生跟讀--指名讀

3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀

三：教學(xué)聲母b 、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。（方法同上）

四、鞏固練習(xí):

同伴用卡片作拼讀練習(xí)。

板書設(shè)計：

b_a_ba p-a m-a f-a

b-o p-o m-o f-o

b-i p-I m-i

b-u p-u m-u f-u

教學(xué)思路（糾錯欄）

3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

1、認真看插圖，我能說說圖上畫了，他們在。

2、圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸：媽媽我。（說說方法）

（注意"媽"應(yīng)該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 4 、d t n l 課時:2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ崴母鏨母d t n l,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。

2蔽夷芰廢壩"d t n l"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。

2、我能學(xué)會"n、l"的發(fā)音及"n "l與韻母的拼讀。

知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察 d - b 、 f - t有什么不同？

2、看看d t n l 像生活中的什么物體？

自主、合作、探究：

（一）先描紅在書寫：

（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)

四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 5 、ɡ k h 課時: 2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ屺 k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2蔽夷芏磷 ɡ、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。

2、我能認識5個生字，會讀兒歌。

知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。

2、在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？

寫：①觀察g、k、h的位置；

②識記筆順跟著書空；

③先描寫再獨立寫。

（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié)

教學(xué)思路（糾錯欄）

（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 6 、j q x 課時 2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ醞 q x三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習(xí)慣。

2蔽夷莧鮮段甯鏨字，會讀并且流利地讀兒歌。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我知道了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則。

2、我能學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。

知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看j q x像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識本課的五個生字

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個j q x像什么？怎樣記住它的形？

寫：①觀察j q x的位置

②識記筆順跟著書空

③先描紅再獨立寫。

（二）我掌握了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則

（小魚小魚有禮貌，見到j(luò) q x y就脫帽!）

教學(xué)思路（糾錯欄）

（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 7 、z c s 課時 2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ醶 c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2蔽夷苧Щ醶i ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。

2、我能夠區(qū)別聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。

知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“z c s”３個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節(jié)“zi ci si”。

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察z c s的位置；

②識記筆順并跟著書空；

③先描紅再獨立寫。

（二）我會認讀整體認讀音節(jié)

教學(xué)思路（糾錯欄）

（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作探究）

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題 8 、zh ch sh r 課時 2 課時

教學(xué)思路（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：

1蔽夷苧Щ醶h ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準字形，讀音準確。

2蔽夷苧Щ嶸母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。

學(xué)習(xí)重點：。

1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。

2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼音。

知識鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。

2、觀察情境圖，試著自己先認識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)

自主、合作、探究：

（一）識記（小組合作探究）

①觀察zh ch sh r的位置；

②識記筆順，跟著書空；

③先描紅再獨立寫。

（二）我會認讀整體認讀音節(jié)

教學(xué)思路（糾錯欄）

（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）

知識延伸：

我收獲了：

我來闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)）

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ai、ei、ui 課時:第一課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：　

1．我能學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音。

2．我能學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

學(xué)習(xí)重點：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

學(xué)習(xí)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法。

知識鏈接：ɑi、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ɑi時，先發(fā)ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由ɑ到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中的uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后。”根據(jù)兒歌要求給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ai、ei、ui 課時第二課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1．聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準確地拼讀音節(jié)。

2．我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助。

2．做游戲“找朋友”。

　　一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ɑi、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子準確工整地書寫音節(jié)，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。

課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母 ao、ou、iu 課時第一課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1．我能學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2．我能學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

知識鏈接：ɑo、ou、iu的發(fā)音方法先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能照樣子準確工整地書寫ao、ou、iu，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、復(fù)習(xí)兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后。”給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ɑo、ɑo、ɑo、ɑo、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ao、ou、iu，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題韻母 ao、ou、iu 課時第二課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．做游戲“找朋友”。

　　一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

2．三拼音節(jié)的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準的請同學(xué)幫助。

3．讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

　　bǎo lǎo dòu

　　tóu jiù liú

　　hòu gāo qiū

4．讀讀說說。

小狗ɡǒu愛吃肉ròu。（）愛吃魚。（）和（）愛吃（）。

你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課時第一課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1．我能學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2 ．我能學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue。

學(xué)習(xí)重點：1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

2．正確區(qū)別韻母和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。

知識鏈接：

1、復(fù)韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。

2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

2、我能準確工整地書寫ie、üe、er，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、讀兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后。”根據(jù)兒歌要求給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說詞。

ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、

4、擴展活動：

做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ie、üe、er，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

5、讀一讀，議一議：“ie --- ye，üe ---- yue”有什么相同和不同之處。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課時第二課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)兒歌：“小ü見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。”組內(nèi)練習(xí)拼讀音節(jié)：

2、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

課堂評價：（用“☆”評價）

自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母 an en in un ün 課時第一課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點：

　　1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。　

知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：瞡和瞡g。前鼻韻母的鼻尾音是瞡。發(fā)瞡時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)認讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s

2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、

3、試一試，讀一讀：an en in un ün請同學(xué)評一評讀得怎么樣。

4、仿照工整書寫

4賽讀音節(jié)，注意ü上兩點省略的書寫規(guī)則。、

5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn

　　　　　十五的月亮灑銀光，yín yín yín

　　　　　夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn

　　　　　杯上有個小手印，yìn yìn yìn

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：韻母an en in un ün 課時第二課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節(jié)yuan yin。

　　　2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點省略的書寫規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　　5、認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用

學(xué)習(xí)重點：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認識8個生字。

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：1）讀一讀shān gāo shān zhēn dǎ zhēn

　　　　　lín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、讀書、開水、白云

2、同桌拼讀

3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會詞語歸類。

4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請小老師教。做口頭練習(xí)：

遠處----,近處----，左邊-----，右邊-----。

5、自己試讀兒歌，重點讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。

4、鞏固練習(xí)1、)比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er

　　　2、)讀一讀。yàn zi dà suàn xuě rén hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：

一年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課時第一課時

教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。

　2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。　

知識鏈接：ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的發(fā)音方法發(fā)ａｎｇ時，先發(fā)ａ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｅｎｇ時，先發(fā)ｅ，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｉｎｇ時，先發(fā)ｉ，緊接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ｏｎｇ時，先發(fā)ｏ，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來

預(yù)習(xí)準備：做好本課的拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)引入：讀一讀an en in un ün

2、看圖說一句話，讀一讀，讀準ang、eng、ing、ong 的四聲。同桌互相抽查，教讀。

3、我能準確工整地書寫ang、eng、ing、ong，請組長評一評，能得幾顆星星。

3、我也會拼讀：

4、比較yin與ying。認讀兩個音節(jié)看誰拼得又快又對。

　　ｄàｘｉàｎｇｂāｎｇｍáｎｇｘìｎ　ｆēｎｇ　　ｆēｎｇｚｈｅｎｇｘīｎｇｘｉｎｇｄēｎｇｌｏｎｇｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

5、倍烈歡痢

　　白鵝白云白天,　　小文小雨小橋，

4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學(xué)隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongɑi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。

課堂評價：（用“☆”評價）自我評價：小組長評價：