《一分鐘》教學實錄 (人教版二年級上冊)

發布時間：2017-8-18 編輯：互聯網手機版

課題：一分鐘（二年級上冊）

執教：錢瑾

第一課時

學習目標：

1、認識9個生字，會寫2個生字。

2、從課文內容中體會元元因多睡1分鐘而產生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。

學習重點：自主識字、理解課文內容。

學習難點：體會元元因多睡1分鐘而產生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。

一、導入

1、板書： 1 = 20

這個等式對嗎？（……）可是你們相信嗎，在特殊的時候，這1就與20，甚至比20還大呢？

不信，咱們打開書，翻到31頁。今天我們學習一篇新課文《一分鐘》，在文中你會找到答案。

2、請同學讀學習要求一（……）

3、學生按學習要求邊讀邊思考。

二、識字

1、大家看，這就是這節課我們要認識的生字，輕聲念念，想想有什么好辦法記住他們。

2、生字全都記住的請舉手。學生交流識記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁…… 齊讀生字。

3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯的地方。讀準 “丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。

小組開火車讀。

三、學文（1、5、6）

1、初讀了課文，誰知道了“1”在文中是什么？（……）

結合學生回答板書：多睡1分鐘= 20

2、元元多睡1分鐘時，他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一自然段。（2人讀）

“元元打了個哈欠，翻了個身”，同學們做做這兩個動作，你體會到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）

誰能學著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）

3、誰又知道了“20”在文中是什么？（……）

結合學生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘

4、課文的哪個自然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6自然段。（……）

同學們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個表情？

元元一開始認為自己多睡1分鐘是不會遲到的，結果呢？（結果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過去半堂課了。）

所以“元元紅著臉，低著頭。”他此時的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？--后悔自己不該多睡那1分鐘。

5、同學們，這句話中有2個坐，誰能說說他們的區別？（坐，是動詞，表示坐下來的這個動作；座，是名詞，表示我們坐的那個座椅。）齊讀這句話，記住2個坐字的不同。

四、學文（2、3、4）

1、元元只多睡了1分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文中，我們在細細讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？

請同學讀學習要求二（……）

2、學生按學習要求邊讀邊思考。

3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）

你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）

（板書：紅燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說了什么？

請一位同學來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說--唉，要是早一分鐘就好了。（這個元元嘆氣了嗎？）（3、4輪）

從這聲嘆息中，我們感受到元元此時非常--后悔。

他會想什么呢？--如果不貪睡，早1分鐘的話，就不會遇上紅燈了。

這段中有個多音字，把它畫下來。跟老師讀，它還有一個音是什么？組詞。

4、還有什么事情也耽誤了元元的時間？

誰找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三自然段）

（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。此時元元又說了什么？--唉，要是早一分鐘就好了。（3、4輪）

他又會想什么呢？--

一個紅燈也許只有數十秒，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘，甚至更長。可以看出此時元元非常的后悔與自責。

5、他只能在車站--“他等啊等，一直不見汽車的影子”同學們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個詞語中，你感受到了什么？（等的時間很長……）誰能將你感受到的讀出來？(2名)

你等的時間還不算長。聽出來，你已經等了很久了。

元元等了很長時間，也沒等來公共汽車，他著急嗎？于是他決定--

（板書：走到學校）齊讀第四自然段。

6、 “當元元被第一個紅燈攔住去路的時候，他幾經開始后悔了，他嘆了口氣，說--；當元元跑向車站，汽車卻開走時，他更后悔了，他又嘆了口氣，說--；當元元等了很久也沒等來汽車，決定走到學校去，一路上他深深地后悔著，他不停地嘆息，不停地說--；當元元紅著臉，低著頭，走進教室，老師說他遲到了20分鐘時，他非常后悔，他在心里說--。”這句話在文中出現了幾次？可是這句話在元元的心里出現過多少次？

是啊！元元多睡了1分鐘，換來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔與自責。同學們，這1分鐘多重要啊! 從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）

是的，我們無論做什么事情，都要時時早，事事早。抓緊時間，珍惜每一分鐘。（板書：珍惜每一分鐘）

五、寫字

1、同學們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時間有關，寫字也不例外。這是我們馬上要寫的2個字。大聲讀讀這2個字。

仔細觀察，他們分別是什么結構的，在寫的時候，哪些筆畫要注意的？（……）

2、教師一邊范寫，一邊指導。

3、說兒歌，規范姿勢。學生在書上練寫。

六、作業

同學們看大屏幕，這是作業，請一位同學讀一讀。

七、結束

在就要結束這節課的時候，老師有些東西想送給同學們。請看，對！就是這些名言警句。你們發現他們都是寫什么的嗎？(珍惜時間的名言警句)

老師將這些名言警句印在了貼紙上，你可以貼在書桌前或是筆盒里。讓他時時提醒你--從小做一個珍惜時間的人。你們愿意接受老師的這份心意嗎？